五年级劳动技能教案.docx

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五年级劳动技能教案

西安市灞桥区庆华小学

（2011---2012学年度第一学期）

任课学科：

 《劳动与技术》

授课班级：

 五 年级 班    

备课教师：

二〇一一

总案

一、学生基本情况：

本年级学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。

二、教材分析：

   本册教材共安排了十六课教学任务，内容涉及很广。

包括有自我服务劳动、家务劳动、简单手工制作和公益劳动。

通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

三、教学要求

1．教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。

2．使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。

3．通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。

四、教学措施：

对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

结合一些班队活动进行爱劳动的教育。

五、教学时间安排：

本大纲所列中年级的劳动课教学内容，应列入学校教学计划，每周安排1课时。

 第一课：

身边的技术

教学目标：

      1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。

      2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

      教材分析：

      以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

      通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。

并知道进行社会调查可以穴道好多知识。

学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。

      教学准备：

      教师准备：

拍摄录象片：

现代办公技术、厨房设备、玩具。

      学生准备：

收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

      教学过程：

（一）   激趣导入

      1、  教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

      2、  启发谈话：

你们看到了哪些现代科技产品？

它们都有哪些本领？

学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

      电话：

利用电流使两地的人互相交谈的装置。

      传真机：

利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

      电脑：

是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。

      打印机：

由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。

      复印机：

利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。

（二）   巩固理解

      1 观看录象：

现代办公技术的用途。

      2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。

      3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？

      播放录象：

厨房设备，使学生加深认识：

生活中处处有技术，处处离不开技术。

      4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

      （三）布置作业

        1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。

        2  组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

（四）课后小记

第二课：

温馨可爱的纺织品

教学目标：

      1、  初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。

了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

      2、  教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

      教材分析：

      《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

      教学难点：

能辨别不同材料制成的纺织品。

      教学准备：

         教师准备：

课文插图、纺织品实物。

         学生准备：

收集各种纺织品实物、图片、资料。

      教学过程：

（一）   激发兴趣、导入课文

      1、  教师出事品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：

你们认识图上画的是什么物品吗？

觉得怎么样？

      2、  在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？

（二）   认识并辨别各种纺织品

      1、  说一说：

你家的房间、客厅里有哪些纺织品？

你还用国、见过、听过哪些纺织品？

      2、  探究学习：

分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

      3、  写一写：

在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

      （三）   课外拓展

      1、  以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

      2、  举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等实物、图片展览。

1、  

      初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。

了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

      3、  教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

（四）课后小记：

第三课：

  钉 纽 扣

教学目标:

      1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

      2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

      教学重点：

学会钉双眼扣和四眼扣。

      教学难点：

穿针引线和给线打结。

      学具：

针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。

 教学过程：

      一.揭 标

      1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。

      2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

      二.施 标

      1.激 趣

      师：

同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。

比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。

但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。

怎么办呢？

如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。

一枚针、一根线，自己动手就可以解决。

今天我们就来自己动手学习钉纽扣。

我们从小就要养成自己的事情自己做。

        板书：

钉纽扣

      2.看一看  说一说  书P4

      师：

同学们，我们先来认识一下纽扣。

请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。

指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

      ▲. 再请同学们打开书P4   

      师：

看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？

各式各样的纽扣漂亮吗？

你见过吗？

漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

      3.想一想  试一试  书P5

      师：

同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？

看老师是怎么做的？

师边做师范边提示：

看老师第一步干什么？

（师做穿针动作）并提问：

第一步是什么？

生回答（穿针）师板书：

穿针。

看老师第二步干什么？

（师做引线动作）并提问：

第二步是什么？

生回答（引线）师板书：

引线。

再看老师第三步干什么？

（师做给线打结动作）并提问：

第三步是什么？

生回答（打结）师板书：

打结。

      ★ 师进一步讲解：

    起始结 —— 终止结  （并在布块上作示范）

      ▲.请同学们看书P5上的想一想  试一试下面的四幅图是不是这样的？

现在你会了吗？

      你有兴趣上来试一试吗？

好！

我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

      ▲.（生完成后）师：

我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？

（师生一起进行

      评议）

      ▲. 师：

这个学生会了，你们会不会呢？

请你们一起穿针、引线和打结好不好？

      ▲. 学生作全过程的穿针……。

师给予帮助。

      4.探究学习  书P5

      师：

同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

      5.学一学  做一做  书P5

      师：

（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？

请同学们看书P5上的学一学  

      做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？

请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。

      三.测标

      1.动手做一做

      师：

同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？

指名回答，师在黑板上画图表示：

 •—•  师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

      师：

双眼扣回了，四眼扣你会吗？

指名学生回答，师在黑板上画图表示：

 ∷    

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。

四眼扣还可以怎么呢？

指名学生回答。

                ∷    师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

                ∷    师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

      ▲师：

以上这几种方法你掌握了吗？

现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼

          扣。

钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。

同桌还可以互相请教与帮助。

      2.师来回巡视指导。

发现问题及时帮助并随机点评。

      四.补标

      1.评议

      展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。

师给以一定的评价。

      2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？

（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

      3.注意：

钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。

      4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？

（生回答）

      师：

对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：

自己做）。

      5.组长给组员评价。

      6.师作小结下课。

  板书：

                                钉 纽 扣

      穿 针        引 线        打 结                            

                ••         ∷         ∷         ∷  

                “一”字