中班手指游戏和教案培训讲学.docx

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中班手指游戏和教案培训讲学

中班手指游戏和教案

幼儿园中班手指游戏教案快乐手指谣

活动目标：

1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。

2、复习点数1——5。

3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

4、发展幼儿十指协调能力。

5、让幼儿区分“1”和“许多”。

活动预备：

1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）

2、小篮子若干，根据幼儿人数定

3、奖励品，（自定）

4、好听的音乐

5、一些标记

活动过程：

一、开始部分

组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！

知道我是谁吗？

我是某老师，问老师好。

真乖！

我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏？

那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手？

或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！

）出示奖励品，激起幼儿爱好。

（这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒！

）

注重：

此过程的目的是为了让老师和孩子互相熟悉，拉进距离，老师的一切语言与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时间内喜欢上老师，这样在后来的活动中才能积极配合。

二、基本部分

1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？

积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？

）逐个拿出彩条让儿说出什么色

（1）、红色：

好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的？

鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

（2）、黄色，同上。

了解安全标记，如小黄帽等。

（3）、蓝色，同上。

（4）、绿色，同上。

可出示环保标记，让幼儿了解。

3、师小结：

（呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮）

4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次

5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：

你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片？

如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。

6、问幼儿自己想不想变魔术？

将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。

7、（小朋友，你们变得很多了吗？

到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快？

）让幼儿拿着篮子到自己身边来。

8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多可以撒彩片的时候，那现在我们也来撒，好不好？

）师喊结婚了，和小朋友们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的积极性，让幼儿心情地玩，撒！

9、（唉，好累，好累，某老师累了，你们呢）师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）

10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！

看老师捡到什么颜色的彩片了？

）让幼儿找相同颜色的。

目的是复习颜色。

三、结束部分

（小朋友，你们今天玩得兴奋吗？

，我也是，跟你们在一起，某老师觉得好快乐，那现在你们和我一起跳个舞，好不好？

）放音乐，师生同乐，自然结束。

最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有激情。

强调：

在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。

如在找颜色一块，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说：

“呀，你真聪慧，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。

每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。

对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予积极的肯定，然后加以引导。

图形王国

活动目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

　　2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿探索的欲望。

　　活动准备：

　　1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

　　2.几何图形拼组成的图画。

　　3.魔术箱、魔法棒。

幼儿用书：

P9~10页

　　4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

　　活动过程：

　　1.开始部分：

教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

　　师：

“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。

”

　　2.中间部分：

用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

（1）游戏：

摸一摸“魔术箱”。

　　师：

“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。

（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？

好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌：

“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

”

　　摸出一本正方形的书，问：

“这是什么？

（书）它们是什么形状的？

（正方形）”

　　问：

日常生活中还有那些东西是正方形的？

（启发幼儿说出）

　　②再念儿歌：

“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。

”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。

游戏反复进行。

　　③教师总结：

魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

　　⑤老师总结：

圆形：

圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：

三条边，三个角，像座小山立得牢；

　　正方形：

四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：

四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　（2游戏：

小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。

变！

变！

变！

咦！

魔法棒变出什么了？

（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

　　幼：

……

　　师：

“咦！

这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。

”

　　“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？

”

　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！

”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！

你们愿不愿意啊？

”

　　幼：

……

　　师：

“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。

”（把四种几何图形的卡片发给学生）

　　师：

“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？

”让学生把正方形的卡片举起来。

　　师：

“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。

小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？

”让幼儿把三角形的卡片举起来。

　　师：

“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？

”让幼儿把圆形的卡片举起来。

　　师：

“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？

”让幼儿把梯形的卡片举起来

　　师：

“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。

”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（2）游戏：

谁的本领大

　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

　　师：

“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。

变！

变！

变！

咦！

魔法棒变出什么了？

（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。

现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　3操作练习

　　{3}.结束部分：

让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师：

“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？

”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。

　　师：

“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

　　活动延伸：

　　1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

　　2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园手指游戏大集合

一节:

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）?

左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,（做小免）

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）

二节:

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直）,万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）,菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）,兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）,鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）,喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）,什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开,节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

三节:

我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）,柜子一共有几层（关上门再打开二次）,一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）,我的柜子有四层,一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面......）关上门。

四节:

小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指）,小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开）,一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手）,一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形）,画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的）,画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥）,画群和平鸽飞过桥。

五节:

好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸）,我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）,头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰,脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰,腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰,屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰,脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直）,做个键康好宝宝（右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

六节:

拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。

右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔）,左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔）,拔呀拔呀拔呀拔,两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

七节:

一只小鸡叽叽,抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）;来了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下,放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下）,游游泳（两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）;二只小象（两只手的食指和小指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作）,钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）;一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来,游到东游到西,游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

八节:

一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起）,二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下）,三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动）,四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置）,五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

九节:

一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果,二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条,三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕,四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭,五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动）,大家一起吃（两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉）。

十节:

你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰头,你拍二我拍二,伸出食指哥摆一摆,你拍三我拍三,伸出中指哥弯弯腰,你拍四我拍四,伸出无名指搭拱桥,你拍五我拍五,伸出小指头拉拉钩,五个手指伸出来,小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。

十一节:

（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来,二门开（两个无名指再开）进不来,三门开（两个中指开）进不来,四门开（两个食指开）进不来,五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）,见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）,拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）,相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

十二节:

一个手点二点（二个食指碰碰）,二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下）,三个手指（食指中指无名指）弯弯,四个手指插插（手交插）,五指开花（做花状托住下吧）。

手指游戏歌

活动目标：

1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。

2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。

3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。

活动准备：

手指娃娃和摇篮图片。

活动过程：

　　一、复习律动《捏拢放开》。

1、  边唱歌曲边做动作。

2、  变化音乐速度，用相应的速度唱和做。

        二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。

             1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉？

”

             2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。

             3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。

        三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。

         1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。

                “谁最高？

”“中指最高，它睡在最上面。

”

                “大拇指呢？

”“它睡在哪里？

”（幼儿摆图）

                “还有谁最矮？

”“它睡在哪里？

”（幼儿摆图）

                “剩下的食指、无名指睡在哪里？

”（幼儿摆图）

　　2、  教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。

 　　四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。

        1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

         2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

         3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲。

 　　五、深化情境，表达音乐情绪。

        1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。

                “手指娃娃醒啦！

我们该怎么唱？

怎样表演手指娃娃？

”

　　2、  师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。

　　六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。

亲子手指韵律操

目标：

训练手指的灵活活动能力，发展手的精细动作。

过程：

请家长与宝宝面对面坐着，在教师引导下，边朗诵儿歌《手指宝宝做早操》边活动手指。

手指宝宝做早操

早上空气真正好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）

伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直两次）

弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动，四指向下压二次）

锻炼身体真正好。

（双手拇指翘起摇摆）

早上空气真正好，（双手击掌三次）

手指宝宝做早操，（双手握拳左右摇摆一次）

跑跑跑，跑跑跑，（双手握拳绕线状）

跳跳跳，跳跳跳，（双手伸出食指、中指上下摆动）

锻炼身体真正好。

（双手拇指翘起摇摆） 

手指动物造型游戏教案

活动目标：

　　1、通过手的活动，表现和模仿各种不同的动物，增强幼儿手的灵活性。

　　2、在进行手指造型的过程中，发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。

　　3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

　　活动准备：

　　1、大型积木搭建的动物园造型。

　　2、各种小动物的图片。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　1、教师以一则轻松的手指游戏，引起幼儿的兴趣，导入教学。

　　教师和幼儿一起做游戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。

伴随音乐，反复进行。

　　2、展开并发展活动。

（1）手的用处。

让幼儿自由讨论，说出手的各种用处。

（2）学用手作小动物造型。

　　（3）教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

　　（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。

教师注意倾听，并在倾听过程中给予适时、适当的指导。

　　3、游戏“送小动物入园”。

　　以“送小动物入园”的游戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

幼儿园手指歌教案

目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

重点：

鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

难点：

模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

准备：

磁带、娃娃（若干）

过程：

（一）熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏（欢迎小客人）

　　1）听着音乐拍手欢迎小娃娃。

（╳╳╳╳╳）

　　2）帮娃娃排排队。

（个别幼儿变换节奏型）

　　2、手指游戏

　　1）小手本领大会变戏法，会变什么呢？

　　2）我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。

（个别）

　　例：

“╳╳变小鸟”

　　3）一起告诉大家你的小手变了什么。

（集体）

（二）新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的手变了什么？

（随旋律动作）

　　2、听听老师的手到底变了什么？

（范唱）

　　3、老虎出来会怎么叫？

（讨论）听老虎怎么叫的？

（范唱）

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。

（幼儿模仿老虎叫声）

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。

（个别动作）

　　6、比比哪只老虎最凶猛。

（集体幼儿边唱边表演）

　　（三）游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。

（幼儿边唱边游戏）

手指游戏大集合2

一节:

   石头剪刀布,石头剪刀布,做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）?

左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）

   石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,（做小免）

   石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

   石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?

左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛   （石头放剪刀上面）

   二节:

   花园里百花开（先向下压腕再向上伸直）,万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）,菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花）,兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）,鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）,喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）,什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开,节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

   三节:

   我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上）,柜子一共有几层（关上门再打开二次）,一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指）,我的柜子有四层,一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面......）关上门。

   四节:

   小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指）,小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开）,一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手）,一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形）,画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的）,画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥）,画群和平鸽飞过桥。

   五节:

   好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸）,我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）,头儿（大拇指交插换位三下）   钮钮碰碰碰,脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰,腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰,屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰,脚儿（小拇指交插换位三下）   钮钮碰碰碰,大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直）,做个键康好宝宝   （右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

   六节:

   拍拍（拍二下）插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。

右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔）,左拇指动动向左拔   （左手弯曲右手伸直向左拔）,拔呀拔呀拔呀拔,两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

   七节:

   一只小鸡叽叽,抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）;来了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下,放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下）,游游泳（两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）;二只小象（两只手的食指和小指同时伸直）走过来（放在桌面做走的动作）,钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）;一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来,游到东游到西,游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

   八节:

   一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起）,二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下）,三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动）,四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置）,五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

   九节:

   一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果,二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条,三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕,四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭,五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动）,大家一起吃（两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉）。

   十节:

   你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰头,你拍二我拍二,伸出食指哥摆一摆,你拍三我拍三,伸出中指哥弯弯腰,你拍四我拍四,伸出无名指搭拱桥,你拍五我拍五,伸出小指头拉拉钩,五个手指伸出来,小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。

   十一节:

   （两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来,二门开（两个无名指再开）进不来,三门开（两个中指开）进不来,四门开（两个食指开）进不来,五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）,见到我的好朋友（十个手指