联系上下文理解词语的意思.docx

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联系上下文理解词语的意思

.

3——4年级阅读要求

1．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能

借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

2．能初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的

地方提出疑问。

3．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心

作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

5——6年级阅读要求

1．能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关

词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

（调整）

2．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、

细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握

诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向

往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

4．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

（一）联系上下文理解词语

一、从上下文字面描述上进行理解

《一夜的工作》：

“他是多么劳苦，多么简朴。

”“简朴”是什么意思？

从上文看总理办公室的设：

“一个不大的写字台，两把小转椅，一

盏台灯，如此而已”；接后文看从总理深夜工作时的饮食有：

“一杯

.

.

绿茶，一小碟花生米，花生米不多，可以数得清颗数。

”我们从这样的描述中一下就可得出此处“简朴”就是样数少显得简单饮食普通显得朴素的意思。

比如《翠鸟》一文“鲜艳”一词，下文有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”这么一段文字。

它本身已能够说明“鲜艳”了。

二、从课文描写的情境入手理解

《小抄写员》中：

“他（叙利奥）写到一百六十，算起来值两角钱

了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚回到床上去睡。

”理解“蹑手蹑脚”一词，我们可让学生想象叙利奥瞒着父亲，深夜

起来悄悄地替父亲抄写签条，为了不惊醒家人，不让家人发现这个秘密，他的动作一定很轻、很慢，从中我们体会到走路时小心谨慎、轻手轻脚的样子就叫“蹑手蹑脚”。

三、从上下文语句间关系理解

《海滨小城》一文中“人们把街道打扫得干净，甚至连一片落叶都没有”一句中要理解“甚至”，先要弄清“打扫得十分干净”与“连一片落叶都没有”的关系是：

后者比前者的程度深，值得一提，非常突出，所以用“甚至”。

所以“甚至”这个词，它往往出现在

一个句子的后半部分，是在前半句意思的基础上再进一步加深，四、观察插图促进联系上下文理解

“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。

”前

.

.

文我们已从枝干多得不可计数体会到榕树大，“卧”字是对榕树庞

大的形象说明，再看看插图中巨大的树冠绵延伸展，占地极宽，就

能理解到“卧”在这里有横躺，绵亘很宽的意思在里头，从而进一

步感悟到榕树的雄壮。

五、用替换词语的方法理解

《第一场雪》：

“前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天

气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。

”什么是“骤然”？

边读

边想，把“骤然”换一个词，看是否能讲得通，很自然地想到

“突然”、“忽然”，问题就解决了。

练习一

一、在文中用“”划出相关语句，解释的带点词语。

1.他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样

．．．．

细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

．．．．

二、请用找近义词的方法解释下面的词语。

1.京铁路不满四年就全线竣工．．了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐视

．．

中国的帝国主义者一个有力的回击。

（）

三、先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。

节目很精彩,场座无虚席．．．．。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的

杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

。

“虚”在文中指：

。

“座无

虚席”在文中指

四、从词语的本义，想到词语的引申义。

.

.

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧动人的情节；那些好

汉的个性，那些复杂的容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个

人身上。

伯父问我的时候，我就冠戴．．．．地乱说一气。

理解成语分三步：

①逐字解。

：

冠：

戴：

②解本义：

“冠戴”原来指：

③解比喻或引伸义：

“冠戴”现在指

练习二阅读短文，完成练习。

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。

一天，它对说：

“谁也

没有我本领大。

夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热

的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年

轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去”

大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，的低下，自认为伟大无比。

人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。

于

是它更加飘飘然，目空一切。

天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树

下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。

月夜里，

当月亮透过大树的枝叶照到的时候，大树就说：

“，你看看，月亮都是先由我来

享受，然后才轮到你。

”对它的无理挑衅根本不予理睬。

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。

大树一看，四周一片混

乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。

小鸟也进

了远处的房屋。

大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇

静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。

它羞愧地对说

.

.

真没想到世界上还有比我更有力量的从此以后它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文，解释词语。

目空一切：

不知所措：

诺曼底号遇难记

（1）1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这

条航线。

大海上夜色正浓，薄雾弥漫。

船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的

“诺曼底”号。

乘客们都进入了梦乡。

（2）“诺曼底”号是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之

一了。

它装货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。

海员们都说它很“年

轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

（3）雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。

轮船缓缓行驶着。

这时大约凌晨四点钟。

周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。

像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。

（4）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。

那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。

它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。

（5）眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。

一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。

全

.

.

速前进的“玛丽”号，向“诺曼底”号的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大

窟窿。

（6）由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。

“诺曼底”号上有28名船员，一名女服务员，31名乘客，其中12名是妇女。

震荡可怕极了。

一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状．．．．，一片混乱。

海水哗哗往里灌，汹涌湍急，

势不可当。

轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

（7）船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。

（8）哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：

“全体安静，注意听命令！

把救生

艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人救出去。

”

（9）实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。

（10）船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。

奥克勒福大副和三名二副拚命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至．．．．的变故简直都象疯了似的，乱得不可开交。

几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！

（11）就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

（12）“洛克机械师在哪儿？

”

（13）“船长叫我吗？

”

（14）“炉子怎么样了？

”

（15）“海水淹了。

”

（16）“火呢？

”

.

.

（17）“灭了。

”

（18）“机器怎样？

”

（19）“停了。

”

（20）船长喊了一声：

“奥克勒福大副！

”

（21）大副回答：

（22）“到！

”

（23）船长问道：

（24）“我们还有多少分钟？

”

（25）“二十分钟。

”

（26）“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。

奥克勒福大副，你的手枪在吗？

”

（27）“在，船长。

”

（28）“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。

”

（29）大家立时不出声了。

没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

（30）“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇难的人员。

救援工作

进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。

事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。

（31）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。

他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

（32）过了一会儿，他喊道：

“把克莱芒救出去！

”

.

.

（33）克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

（34）轮船在深深的海水中慢慢下沉。

（35）人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。

（36）“快干！

”船长又叫道。

（37）20分钟到了，轮船沉没了。

船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。

（38）哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。

人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。

（39）他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又行使了成为一名英雄的权利。

1.在文中找出下列词语的近义词。

惊慌失措——（）

2.给带点的字选择正确的字义。

沉：

①没入水中，跟“浮”相对。

②深入，程度深。

（1）突然，沉沉．夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）

（2）20分钟到了，轮船沉．没了。

（）

3．“纹丝不动”是什么意思？

请你在第（38）自然段中用“”划出相

关的句子。

4．根据解释，在第（30）段中找出相应的词语。

（1）闯祸；制造祸端。

（）

（2）不惜牺牲自己去拯救别人。

（）

.

.

5．联系上下文，解释词语。

惊恐万状——

猝然而至——

6．填空。

海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。

“年轻”原

来指，现在为

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，红骑着自行车悠然于柏油路上。

她没有穿雨衣，因为她

觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

她望着路两边来去匆匆的行人，心想：

这些人真

是的，干嘛要东躲的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在了树干

上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道红白了他

一眼，没有理他。

心想：

谁是你的小妹妹？

她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却

使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。

最后，只好放弃

了努力。

小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。

”接着，拉起红的车子，

又扶红坐到车架上，推起车子向医院走去。

温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。

红

已不再潇洒，只感到沉重。

她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什

么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间

不时地露出一段刺目的棕色。

那是什么？

啊，他装着一只假腿。

红想问问他的腿，

却不愿嘴。

这时，只听到小伙子自言自语地说：

“三年前，我也喜欢在细雨中骑

车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。

不，还不如你。

”“噢，

.

.

你的左腿——？

”停了一会儿，小伙子说：

“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断

了。

”听了这话，红陷入了沉思?

?

医院到了，小伙子搀着红进了急诊室。

“我去通知你父母，你知道他们的吗？

”

红把告诉了他。

不一会儿，红的父母风风火火地赶来了。

见到女儿腿上雪白的绷

带，忙问这问那。

红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知

该怎么办好，哎，他呢？

”这时，只听护土小姐说：

“那个小伙子，看见你爸妈

来后，他就离开医院了。

”红怔住了：

“我还不知他叫什么呢！

”

父亲背起红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人

流中再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。

逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

（找到提示性的关键词，

如：

我想、心想、希望、觉得等等。

）

4．在第二自然段中用“___”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5写出第二、三自然段段意。

（用简明的语言概括，但要求完整句意）

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

（不但要从表面回答，还要提炼出意义层面）

.