小学英语教学评价PPT演示文稿.ppt

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1,小学英语教学评价实践分析,鲁子问,2,Pre-talkquestions,您对刚才两节课中的评价有什么评价？

您对当前的形成性评价有什么看法？

您怎么看当前的终结性评价？

当前小学英语评价有问题吗？

若有，有哪些问题？

症结何在？

您认为应如何解决？

请谈谈您对此次获奖的有关小学英语教学评价的论文的评价,3,为什么要进行教学评价？

对于学生：

1、体验进步与成功，建立自信2、认识自我，有利于积极学习3、促进综合语言运用能力提高对于教师：

获得教学反馈，发现问题，改进教学,4,评价的要求,1、体现学生在评价中的主体地位2、注重形成性评价对学生发展的作用3、注意评价方法的多样性与灵活性4、注重评价结果对教学效果的反馈作用5、终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力6、注意3-6年级英语教学评价的特殊性7、注意处理教学与评价的关系8、各级别的评价要以课程目标为依据,5,评价的基本依据,国家英语课程标准1-2级要求国家英语课程标准细目（小学部分）.doc教材的教学目标要求教师用书对教学目标要求的规定中国外语教育研究中心的专家正在精心打造新标准英语评价手册,6,评价的基本准则,重激励用评价的方法不断激励学生通过英语学生提高综合素质、发展综合语言运用的能力重发展以学生是否获得全面发展、特别是综合语言运用能力的“发展”为评价要素重能力在综合语言运用能力层面评价与测试，而不是在知识层面、技能层面、文化层面、策略层面、情感层面,7,评价的原则,激励原则：

学生在评价中体验进步与成功，产生进步的动力；参与原则：

以学生为评价的主体，让学生积极、主动对自己的学习情况进行评价；形成性评价为主的原则：

对学生参与各种教学活动的表现进行评价。

低年级基本不采用书面测试方式；活动原则：

用听、做、说、唱、玩、演进行评价,让学生喜欢评价；能力原则：

以能力为评价的最终要求。

8,准备性评价PreparativeAssessment,准备性评价是开始新的教学内容之前的评价目的：

评价学生的现状，以便对新的教学内容进行教学设计特征：

是学生为中心的教学设计与教学过程的不可或缺的前提条件,9,准备性评价的内涵,准备性评价主要包括：

语言知识、文化知识评价技能与能力评价认知策略、情感态度等评价准备性评价的内容包括：

对已有知识能力评价对新教学内容的准备性学习（预习等）的评价,10,准备性评价的方式,准备性评价可以采取：

试卷检测形式课堂问答形式课前问卷形式前期作业分析形式教师自我分析判断形式,11,In-talkquestions,您认为有必要开展准备性评价？

您对准备性评价有什么好的建议？

您觉得刚才两节课有准备性评价？

您以前有意识地开展过准备性评价？

您以后会有意识地开展准备性评价吗？

12,形成性评价FormativeorProgressAssessment,通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。

学生进行自评或小组互评；教师在教学活动中对学生观察和评价；请家长参与评价学生进步。

日常教学中的评价，对学生进步的评价非试卷形式的评价注意：

形成性评价不是驴头前的胡萝卜，更不是哄小孩的棒棒糖，而是学生的成长本身,13,形成性评价的方式,日常评价与记录专项评价手册学习记录袋（portfolio）（档案袋）,14,新标准英语形成性评价案例,成都外国语学校附属小学形成性评价工具表.doc,15,In-talkquestions,您认为开展形成性评价的意义何在？

您对开展形成性评价、但又不耽误教学时间有什么好的建议？

您对刚才两节课的形成性评价有什么看法？

您是如何开展形成性评价的？

您对请家长参与形成性评价有什么好的建议？

16,终结性评价SummativeAssessment,在一定学习阶段（学期、学年）结束时对学生学习状况的全面评价,17,试题结构,能力性试题为方向试卷构成比例建议：

一、二年级听说占100%三年级听说占95%四年级听说占80%五年级听说占60%六年级听说占50%,18,终结性评价试题题型建议,19,1、听做听指令画图；听指令涂颜色；听指令听指令做动作；选图；听指令传达；听音连线；听音给单词编号；听写字母，等等。

2、听说听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句；听说话重复；等等。

20,3、看说看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说歌谣、韵句；看图唱歌；看图拼读单词（五年级以上）；等等。

4、表演唱歌表演；看表演唱歌；说韵句表演；看表演说韵句；讲故事表演；看表演讲故事；说课文表演；看表演说课文；等等。

21,5、读跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情地朗读；按正确的重音、语调读语篇；等等。

6、写抄写字母、单词、句子；默写字母；看图写单词；听写单词；看图写句子（六年级），等等。

22,不符合新的评价理念的终结性评价题型,23,Listening,听录音，辩字母（共5小题；每小题1分，满分5分）录音中有五组字母，每组字母听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的字母，请将答案序号写在题前括号内。

（）1.A.HNB.HKC.HJ（）2.A.DTB.PTC.GT（3-5小题省略）,24,Listening,听辩单词（共5小题；每小题1分，满分5分）录音中有五个单词，每个单词听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的单词。

请将答案序号写在题前括号内。

（）6.A.seeB.treeC.me（7-10小题省略）,25,Alphabet,字母考查（共10小题；每小题1分，满分5分）规范写出下列字母相邻的大小写形式。

_Dd__Gg__Ll_Pp__Ww_,26,Vocabulary,PutthefollowingintoChinese:

school_monkey_tooth_pass_homework_,27,Vocabulary,Completethefollowingsentences:

Amyisplaying_（吉他）.SamandDamingareplaying_（足球）.,28,Vocabulary,选择与文字相符的图片。

请将序号填入题前括号内。

（共5小题；每小题1分，满分5分）1、（）elephantA.B.C.,29,Grammar,Changethefollowingverbsintothepasttenseforms.goseedrinkbuyfinishbeginplayhelp_,30,Grammar,Completethepassage,usingthenecessaryformsofthegivenverbs.LastSaturday,it_（is）veryhot.I_（go）tothepark.I_（walk）aroundthepark,I_（see）somebeautifultreesandflowers,I_（hear）somebirds.WhenI_（am）verytired.I_（drink）somejuice.I_（am）veryhappy.,31,In-talkquestions,您认为这些题型为什么不符合新的评价理念？

您认为这些题型可以用作课堂活动吗？

您认为对语言知识的终结性评价应该怎么进行？

您被教研室用这些题型考过吗？

您认为国家英语课程标准应该制定评价标准和评价样题，来避免这样的题型充斥在小学英语试卷上吗？

32,符合新的评价理念的终结性评价题型,33,Speaking（Stage1,2）,Chooseatopicyoulikeandtalkaboutit.MyfriendMyfamilyMyfavouritegameMyschoolMyEnglishteacherMytriptoDalian,34,Speaking（Stage1,2）,TellastoryinEnglish.SingasongorachantorarhymeinEnglish.Actoutashortplaywithyourfriends.,35,Speaking（Stage2）,Talkwithyourfriendaboutoneofthefollowingpictures:

36,Listening（Stage1,2）,Listenandtick:

Whataretheytalkingabout?

ABCD,37,Listening（Stage1,2）,Listenanddo:

WhatwillyougivetoTom?

ABC,38,Listening（Stage1）,辩音（共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分）你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同学的报名代码，广播正在播报代码，请你确认是否有你和你的同学的代码。

（）1.A.HN2B.HK7C.HJ3（）2.A.DT5B.PT4C.GT6（3-10小题省略）,39,Listening（Stage1,2）,大明听课文的时候有些单词总是听不清楚，现在请你帮助他。

请仔细听一听，看下面句子中的是哪个单词。

（共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分）11Lookatthat_.（）A.trainB.treeC.three（12-20小题省略）,40,Alphabet（Stage1）,大明想自己制作一个字母表，可有10字母忘了，请你给他补充完整。

（共10小题；每做对一小题得1分，做对5小题以上即可得满分5分）AaBb_Dd__Gg_IiJj_Ll_NnOoPp_Rr_Tt_Vv_XxYyZz,41,Vocabulary（Stage1）,玲玲制作了一组图，想在图上的物品旁写上相应的英语单词，她已经写了两个，可她感冒了，无法完成其余的部分。

请你帮她完成。

rabbit,monster,42,Grammar（Stage2）,你需要为学校音乐节制作张贴画，下面的图与说明对你很有帮助。

所以你可以选一张你需要的图，并完成图下面的说明。

Theyare_.A.singingB.dancingThegirl_dancing.A.isB.has,43,Grammar（Stage1,2）,Completethefollowingcaptionsforyourposter.,Look,amonster!

Hehas_greenhead!

Thebridge_verylong.Canyouwalkonit?

ThisisRabbitMashiMaro.Heiswhite_fat.,ThisisDamingsEnglishbook.He_itverymuch.,44,Reading（Stage2）,Thisismyfriend.HesJim.Hecantellmanystories.Helikessingingsongsandchants.Look,hesdrinkingwater.Pleasetellyourpartner:

1.Samsfriendis_.2.Samsfriendcan_.3.Samsfriendlikes_.4.Samsfriendisdrinking_.,Sam写了一篇短文，向你介绍他的朋友。

45,你也写一篇短文，向Sam介绍你的朋友。

你可以模仿Sam的介绍来写。

你可以参考下面这些图，来帮助你写。

Writing（Stage2.5）,46,Post-talkquestions,您认为设计终结性评价的关键因素是什么？

您知道教学评价包括哪些形式？

不同的形式有什么不同的教学促进作用？

今天的talk对您进行教学评价有帮助吗？

若有，有哪些帮助？

若无，是什么原因导致没有帮助的？

您建议我如何改进这个talk？

您认为我的这些问题有助于您更直接地理解评价吗？

若您有兴趣，请您设计一份Stage1,Stage2的试题，发到网上与我交流。

47,欢迎访问,网站英文域名：

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