小班音乐表演游戏教案20篇.docx

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小班音乐表演游戏教案20篇

　　《小班音乐表演游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班音乐表演游戏教案20篇！

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。

　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　活动难点：

　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：

　　1、引入：

今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?

　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、请两名幼儿作渔，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

（.本文来源：

快思老.师教案）

　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：

　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。

所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　　游戏中也存在一些问题：

在钻渔的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。

没有兼顾到每个幼儿。

　　活动目标：

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程：

　　一、导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：

今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

　　师：

现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

——小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：

宝贝们，我们的目的地到了。

请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师：

刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?

（开心）

　　师：

小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?

（停下）

　　师：

那么看到绿灯（出示）呢?

（要开始走）

　　师小结：

嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?

举绿灯呢?

嗯，真棒!

来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：

今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?

（教案来自：

快思教案.）它有趣在哪里?

——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

　　师：

这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿：

没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：

这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐（出示图谱）

　　师：

小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?

（六个）

　　师：

我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

　　师小结：

原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

　　师：

你们玩过木头人游戏吗?

（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。

不许动哦，

　　师：

很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?

音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!

音乐又开始时又可以动，停止时呢?

（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）

　　2、幼儿创造表演

　　师：

我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿：

跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?

）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

　　师：

刚刚他表演的好不好?

那我们也一起来学一学。

　　师：

小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师：

小朋友们看，地上有一个什么呀?

（圈）

　　师：

对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：

待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。

听明白了吗?

　　师：

先看老师示范一次，看清楚了吗?

你们会吗?

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：

小朋友你们都会了吗?

那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?

（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。

）

　　六、观看视频。

　　师：

小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?

我们一起来看一看。

（教师播放视频）。

　　师：

小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。

明天来告诉老师。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。

通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。

孩子们特别喜欢，参与度很高。

活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!

这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!

尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。

我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

　　活动目标：

　　1、轻听音乐，感受乐曲，乐段的不同。

　　2、能按照游戏规则，在段控制自己，简单创编，完成游戏。

　　3、感受音乐游戏带来的乐趣。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　音乐《牧场小奶牛》

　　活动过程：

　　1、故事导入，引出活动（围圈坐在地上）

　　教师讲述故事：

在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样：

（教师带领幼儿感受与学习段音乐情节的动作）

　　2、故事情节转折，了解段音乐并提炼段动作

　　教师：

可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝（此时教师戴上帽子扮演牛奶工说话）。

（教案来自：

快思教案.）他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?

对!

为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方（教师示范段动作），变成小石头来骗过牛奶工（教师示范段音乐时的状态）。

　　提问：

成功了吗?

有没有牛奶被挤走的?

诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?

　　3、集体感知完整音乐

　　教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。

每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。

教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶（白色即时贴）贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。

　　4、通过故事推进，提升游戏难度。

　　师说：

不好!

懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!

牛奶们快快想一想还能变成什么?

幼儿创编段时各种不同的静态造型，进行游戏。

一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。

取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。

　　5、根据幼儿完成情况进行提升根据幼儿掌握的情况引导幼儿在段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。

如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。

　　小结：

小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴!

在愉快的音乐中离开教室!

　　活动目标：

　　1.积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。

　　2.乐意边唱边与同伴合作游戏。

　　3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备：

幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。

　　2.教师准备：

布娃娃一个。

　　活动过程：

　　1.教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。

　　2.引导幼儿进行游戏。

布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。

重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。

　　3.启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。

!

出自:

快思老.师!

　　4.教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：

　　1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。

　　2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。

　　3.可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。

父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：

小脚碰肩膀等。

　　附录

　　碰一碰

　　1=4/2

　　（1134∣553∣4422∣1-）∣134∣

　　找一个

　　53∣64∣2–∣134∣53∣42∣

　　朋友碰一碰，找一个朋友碰一

　　1–∣44∣6–∣∣0∣

　　碰碰哪里?

碰

　　1134∣553∣4422∣1-║

　　（动作）

　　游戏玩法：

　　两两结伴游戏。

　　1~8小节：

一边唱歌，一边走路。

　　9~10小节：

脸转向教师唱。

　　11~12小节：

教师合唱：

**碰**

　　13~16小节：

两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。

通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。

都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。

也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

而圆圈的动作、换朋友的动