钢筋混凝土结构课程设计实施细则.docx

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钢筋混凝土结构课程设计实施细则

西安广播电视大学开放教育工学科土建类

土木工程专业（本科）课程设计实施细则

中央广播电视大学人开放教育土木工程专业实践环节教案大纲由两个课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）四部分组成。

本实施细则仅针对课程设计提出要求。

一、课程设计的目的：

课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。

课程设计是学习专业技术课所需的必要教案环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。

通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。

培养学生的计算和绘图的设计能力。

二、对学生要求：

1．学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。

2.．学生均应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。

3．课程设计的成果为计算书和2号图纸2张左右。

要求计算书计算准确、文字通顺、书写工整。

要求图纸、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文。

三、课程设计的课题：

每门课的课程设计（大作业）为1.5学分。

课程设计（大作业）计有以下三门课：

混凝土结构、钢结构、建设监理，建筑工程方向完成混凝土结构和钢结构设计，建筑管理方向完成混凝土结构和建设监理课程设计，各门课的要求如下：

1．混凝土结构课程：

（1）掌握混凝土结构体系荷载的确定及传递方式。

（2）掌握结构的平面布置。

　　（3）掌握单向板、次梁、主梁的承载力计算以及梁板的配筋计算。

　　（4）完成计算书的编写。

　　（5）完成结构平面图、梁（次梁及主梁）板配筋图及钢筋用量表的绘制。

2．钢结构设计：

（1）掌握单层工业厂房结构体系荷载确定及传递方式。

（2）掌握屋架杆件的内力计算及荷载不利组合计算，并确定杆件的最不利内力。

　　（3）掌握杆件截面的选择原则，并设计上、下弦杆、腹杆及节点。

（4）完成计算书的编写。

3．建设监理社会调查（大作业）：

（1）完成监理公司所监理某项工程的社会调查。

（2）掌握监理规划的制定。

　　（3）调查监理实施情况。

　　（4）调查监理效果。

　　（5）总结监理过程存在的问题，并提出相应的改进措施。

（6）完成调查报告。

注：

《混凝土结构》和《钢结构》、《建设监理》三门课程的课程设计具体要求见混凝土结构课程设计任务书、钢结构课程设计任务书、建设监理课程设计任务书。

四、指导教师

（1）课程设计的指导教师一般由具有中级及以上职称的专业课教师或工程技术人员担任。

（2）指导教师负责课程设计的指导、答疑，并督促、检查学生的课程设计进行情况，负责学生的成绩考核。

（3）每位指导教书指导课程设计学生不得超过20人。

五、成绩考核及时间安排：

1．教师根据学生的设计资料，计算书、图纸及质疑进行评定。

课程设计成绩按五级分评定即：

优秀、良好、中等、及格、不及格。

2．时间安排：

课程设计安排在相关课程完成后,每门课程安排两周时间。

3．各试点单位的管理教师应收集好本学期学生课程设计资料（计算书及设计图纸、调查报告等），填好《课程设计成绩登记表》，期末随课程平时作业一起验收。

验收时各试点分校、工作站将《课程设计成绩登记表》和课程设计资料（计算书及设计图纸）送西安市电大责任教师验收,由市电大责任教师验收合格签字后，才算课程设计合格。

附录一：

混凝土结构课程设计任务书

附录二：

钢结构课程设计任务书

附录三：

工程监理社会调查任务书

附录四：

封面

附录1

西安广播电视大学开放教育土木工程（本科）

混凝土结构课程设计任务书

一、课程设计的目的与任务。

本课程设计为《钢筋混凝土结构》课程设计，其目的是了解混凝土楼盖结构设计的主要过程；锻炼和提高混凝土梁（板）结构的计算、设计及构造处理，绘制结构施工图的能力；培养正确、熟练运用结构设计规范、手册及参考书的能力；通过课程设计建立建筑专业工程师的工程意识。

本课程设计的任务要求：

（1）了解单向板肋梁楼盖的荷载传递关系及其计算简图的确定；

（2）通过板及次梁的计算，熟练掌握考虑塑性内力重分布的计算方法；

（3）通过主梁的计算，熟练掌握按弹性理论分析内力的方法，并熟悉内力包罗图和材料图的绘制方法；

（4）了解并熟悉现浇梁板的有关构造要求；

（5）掌握钢筋混凝土结构施工图的表达方式和制图规定，进一步提高制图的基本技能；

二、设计资料

车间仓库的楼面梁格布置如图1所示，轴线尺寸为30m×19.8m,楼面面层为20mm厚水泥砂浆抹面，梁板的天花抹灰为15mm厚混合砂浆，楼面活荷载选用7.0kN/m2,混凝土采用C20，梁中受力钢筋采用HRB335,其他钢筋一律采用HPB235，板厚80mm，次梁截面为b×h=200mm×450mm，主梁截面为b×h=300mm×700mm，柱截面为b×h=400mm×400mm。

楼板周边支承在砖墙上，试设计此楼盖。

三、课程设计内容：

1.板和次梁按考虑塑性内力重分布方法计算内力；主梁按弹性理论计算内力。

2.绘制楼盖结构施工图

（1）板配筋平面图（标注板厚、板中钢筋的直径、间距、编号及其定位尺寸）（比例1：

100～1：

200）；

（2）次梁配筋图（标注次梁截面尺寸及几何尺寸、钢筋的直径、根数、编号及其定位尺寸）（比例1：

50，剖面图比例1：

15～1：

30）；

（3）主梁配筋图（按同一比例绘出主梁的弯矩包罗图、抵抗弯矩图、模板图及配筋图），（标注主梁截面尺寸及几何尺寸、钢筋的直径、根数、编号及其定位尺寸）；（比例1：

50，剖面图比例1：

15～1：

30）；

（4）在图中标明有关结构设计说明，如混凝上强度等级、钢筋的种类、混凝土保护层厚度等。

3.计算书：

要求计算准确，步骤完整，内容清晰。

四、课程设计的主要参考资料。

1、罗向荣主编《钢筋混凝土结构》高等教育出版社，2003年

2、建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）

3、建筑结构荷载规范（GB50009-2001）

4、混凝土结构设计规范（GB50010-2002）

5、混凝土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002）

五、提交成果要求

1、计算书要求手写，A4纸型，与封面统一装订成册。

打印或者复印者成绩无效。

2、绘制梁格布置与板配筋图于一张2号图上，次梁、主梁配筋图于一张2号图上，铅笔作图或者计算机绘图。

复印者成绩无效。

六、课程设计成绩考核

由指导老师依据学生的设计成果及设计态度和出勤率，综合评定成绩成绩等级划分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

最后成绩的评定比例：

设计态度和出勤率：

20%

设计计算说明书：

40%

设计施工图：

40%

附录2

西安广播电视大学开放教育土木工程（本科）

钢结构课程设计任务书

一、课程设计的目的

本课程设计为《钢结构》课程设计，其目的是复习钢结构课程中各个章的内容；熟悉对钢结构屋架的设计的步骤、计算内容及施工图的绘制；掌握确定结构方案的方法；熟悉钢结构布置的一般原则；掌握钢屋架的各个部件的截面设计方法培养正确、熟练运用结构设计规范、手册及参考书的能力；通过课程设计建立建筑专业工程师的工程意识。

二、设计资料

武汉某单跨厂房，跨度27m，长120m，柱距6m。

屋架支承在钢筋混凝土柱上，上柱截面为400X400mm，混凝土强度等级C20。

厂房内有一台起重量为Q=30t的中级工作制桥式吊车，屋面材料为中波石棉瓦，木丝板保温层。

根据武汉地区的计算温度、屋架承受的荷载特征（静力荷载）和连接方法（焊接结构）钢材采用Q235-B，焊条采刚E4303型，手工焊。

根据屋面材料的排水需要，采用芬克式三角形屋架。

屋面坡度净i=1／2．5，每个节间中部放两根檩条，每个节点上均有檩条，屋架形式和几何尺寸如图所示：

三、设计内容

1.借助建筑结构设计手册用图表法对屋架进行内力计算

2.分别对上弦杆、下弦杆、腹杆和节点板进行设计

3.绘制屋架施工图

四、课程设计的主要参考资料。

1、罗向荣主编《钢筋混凝土结构》高等教育出版社，2003年

2、建筑结构可靠度设计统一标准（GB50068-2001）

3、钢结构设计规范（GB50017-2003）

4、钢结构工程施工质量验收规范（GB50205-2001）

5、建筑钢结构焊接技术规程（JGJ81-2002）

五、提交成果要求

1、计算书要求手写，A4纸型，与封面统一装订成册。

打印或者复印者成绩无效。

2、图纸采用2号图纸，铅笔作图或者计算机绘图。

复印者成绩无效。

六、课程设计成绩考核

由指导老师依据学生的设计成果及设计态度和出勤率，综合评定成绩成绩等级划分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

最后成绩的评定比例：

设计态度和出勤率：

20%

设计计算说明书：

50%

设计施工图：

30%

附录3

西安广播电视大学开放教育土木工程（本科）

工程监理社会调查任务书

一、任务

到有关监理公司调查，向已进行过监理工作的建设工程了解：

（1）监理规划如何制定。

（2）实施情况如何。

（3）产生了哪些效果。

（4）存在问题及今后如何改进。

（5）写出调查报告。

二、提交成果及要求

（1）调查报告内容应包括上述各项任务。

（2）调查报告字数不能少于6000字，要求手写，A4纸型，与封面统一装订成册。

打印或者复印者成绩无效。

三、成绩考核

由指导老师依据学生的调查报告及调查态度和出勤率，综合评定成绩成绩等级划分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。

附录四

西安广播电视大学开放教育土木工程（本科）

某某课程

设计计算书

姓名

学号

级别

指导教师

分校名称

日期年月日