湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面.docx
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湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面
2021年湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面
班级：
_____________姓名：
_____________
拼音集训
1.看拼音写词语，注意书写规范、美观。
lǎnduòqīnlüèyóuyǒngxiāohuǐ
miǎnqiǎngpéibànxiányìyǒnghéng
2.看拼音，写词语。
jìngjièwàngquèchìdàoyǐnbì
xiāohuǐjiànzhùlǎnduòdīngzhǔ
3.看拼音，写词语。
húdiédùjìcíxiángpòzhàn
wěituōjuànliànqiānzìchéngfá
4.看拼音，写词语
duānzhuāngzànxǔdēngtǎchénjìchuánshāo
chuāngliáncāozònglǒngzhàochénshuìzǔdǎng
5.看拼音，写词语。
báihèfēnfùbōzhǒnɡcháyè
xùnqīlǎnduòpínɡhénɡjùjué
词语补充
6.把词语补充完整。
一（____）见（____）不由（____）（____）（____）（____）起敬
一（____）不（____）情不（____）（____）（____）（____）所思
7.把下列词语补充完整，并选词填空。
（____）（____）不足不动（____）（____）（____）心（____）力
（____）方（____）法（____）（____）其数完（____）归（____）
1.只要我们（____）就一定能战胜困难。
2.在这个无边无际的宇宙中，有千千万万，（____）的星球，但只有地球是我们人类的家园。
8.我会补充词语，再按要求完成后面的题。
不可估（____）呕心（____）血（____）计多端国（____）民安
处心积（____）内（____）外患亭台楼（____）无（____）无束
1.唐朝在唐太宗统治时期真可谓是_________，可到了唐朝后期却是__________。
2.请注意观察画横线词语中带点的字，再写一个类似的词语：
___________。
3.仿照画波浪线的词语形式，再写一个类似的词语：
____________。
9.把词语补充完整，并完成填空。
（____）（____）之宝（____）（____）不舍理所（____）（____）
（____）风（____）号完（____）归（____）金（____）辉（____）
1.忽然间，阴云密布，（_________），下起了倾盆大雨。
2.（_________）的故宫在阳光的照耀下显得格外美丽。
10.把词语补充完整，然后归类。
（____）（____）失色失（____）落（____）（____）（____）不休
牵（____）挂（____）滔滔（____）（____）（____）心（____）血
得意（____）（____）（____）耳（____）聋
（1）带有人体部位的成语：
________________________________________________________
（2）描写人物神态的成语：
_______________________________________________________
（3）形容人说话的成语：
_________________________________________________________
句子对对碰
11.按要求改写句子
1.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
（修改句子）
______________________________
2.我们完成这个任务的困难很大。
我们有信心完成这个任务。
（用关联词把两句话并成一句话）
______________________________________________________
4.仿写：
前面呼啸而过的东西是什么？
那是流星体。
_________________________________________________________
搭石，构成了家乡的一道风景。
让座，__________________________________
5.把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
（不少于30字）
络绎不绝：
________________________________________
12.句子加工厂。
1．海力布舍己为人的精神值得我们学习。
（改为反问句）
__________________________________________
2．大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。
（修改病句）
__________________________________________
3．花生不好看。
它很有用。
（用合适的关联词连成一句话）
___________________________________________
4．桂花开时很香。
（改为夸张句）
______________________________________________
13.按要求完成句子练习。
1.洪水把他们住的村子淹没了。
（改为“被”字句）
__________________________________________
2.菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
（缩句）
__________________________________________
3.用恰当的关联词合并下面两句话。
人藏在洞里，不气闷。
人藏在洞里，不嫌暗。
__________________________________________
4.给下面句子加上合适的标点。
它的果实埋在地里（_____）不像桃子（____）石榴（_____）苹果那样（_____）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心（______）
14.按要求写句子。
1.敌人放毒气。
把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。
（用合适的关联词语将这两句话改写成一句话）
__________________________________________________________
2.人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
（改成陈述句）
__________________________________________________________
3.鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
（用修改病句）
__________________________________________________________
4.王明对老师说：
“是我不对，请老师批评我。
”（改为第三人称转述句）
___________________________________________________________
5.银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳地飞行。
（缩句）
___________________________________________________________
15.按要求写句子。
1．圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（改为反问句）
_________________________________________________
2．圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
（缩句）
_________________________________________________
3．圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
（改为感叹句）
_________________________________________________
课文内容填空
16.根据课文内容填空。
1.王师北定中原日。
________________。
2.________________，直把杭州作汴州。
3.我劝天公重抖擞，________________。
4.黄昏的空中________白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种________。
那是________的形象化，而且具有了________。
5.不饱食以终日，________________，
6.《将相和》一文中，将指_____，相指_______，将相不和是因为________，将相和好是因为相_______，将____________。
17.课文回顾。
1．“北京的春风似乎不是把春天送来，而是狂暴地要把春天带走”这句话出自《____________》，作者是我国现代著名作家（______________）。
2．在《开国大典》一课，（____________）向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了，奏响的中华人民共和国的国歌名字是《____________》，升起的国旗是（_________）红旗。
3．我知道，这一生，无论我（__________）的坐标有多高，都高不出那份（_________）的高度，虽然它是无形的，可我心中有把“尺”啊！
18.按课文内容填空。
1.《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭_____、_____的精巧以及_____、_____、_____时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的______。
2.《将相和》中的“将”是指_______。
“相”是指_______，“和”是________的意思。
课文讲了________、_________、_______三个小故事，写出了将相和之间从________到______的过程。
3.《少年中国说》作者热情讴歌中国少年创建“________”的英雄姿态和“________”的光辉未来，鼓励人们__________，肩负起__________的重任，表达了殷切期望祖国__________的强烈愿望和__________的精神。
19.根据课文理解填空。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小_____________，表现了农村儿童的_____________，也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对____________________________________________之情。
2.《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写，表达了作者对_________________________________________之情。
3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________，寄托了外祖父_____________________之情。
20.根据所学内容填空。
1．“父亲接下去说：
‘所以你们要像花生，它___不好看，____很有用。
’”本句中作者采用__________的手法，希望我们像花生那样做一个_______，________的人。
2．“那雪白的乳毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增值一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这句话主要从______和______两个方面突出了白鹭_________的美。
白鹭的特点可用一句古诗“______________”来形容。
3．“九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。
”句中__________比喻社会毫无生气，“风雨”暗指__________。
同时句中还采用了比喻的修辞手法，表达了作者对清末_____________的社会风气的_________________。
4．“美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国国少年，与国无疆！
”这句话翻译过来的意思是________________________________________________________________________。
表达了作者热切盼望________________。
5．“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
”这是一个_____句，起着________的作用，体现了圆明园的两个特征：
________和__________。
课外阅读
21.阅读短文，回答问题。
辣椒
①世界上有些国家、地区吃辣椒很厉害，如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。
有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。
A．美国宇航员成廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。
有一位指挥家，他走到哪里，辣椒就带到哪里，就连参加英国女王的宴请时，也照例带着辣椒酱，他解释说：
“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。
”
②辣椒原产美洲，17世纪传入我国，故亦称“番椒”。
此外，它还有“秦椒”“大椒”“辣茄”的叫法。
B．辣椒有几千个品种，仅我国四川的辣椒就有100多种。
辣椒有辣与不辣之分，甜椒不辣。
云南有一种辣椒，奇辣无比，只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分。
美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法，后来人们就以他的名字作为辣度的单位。
植物病理学家曾用这种方法，测出甜椒的辣度为零，最辣的辣椒有300000斯克维尔。
③辣椒能把人辣出眼泪，辣出鼻涕，辣出汗水，不爱吃辣椒的人不禁要问：
“人们何苦要吃辣椒？
”这是因为吃辣椒有三个好处：
一是。
每100克辣椒的维生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。
此外，辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。
二是。
谚语曰：
“三个辣椒，顶件棉袄。
”《食物本草》中说，辣椒能温暖脾胃。
如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状，可以适当吃些辣椒。
三是。
吃了辣椒后，大脑会指挥胃液和唾液的分泌，使胃肠蠕动加快，这就有利于消化，增进食欲。
④辣椒，很多人越吃越想吃。
据心理学家分析，吃辣椒后，“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待，从而促进身体释放一种自体止痛剂。
这种自体止痛剂就像少量麻醉剂，能起到一种轻微的作用，使人产生精神快感，专家称此为“辣椒微醉”。
这也许是人们越吃越爱吃辣椒的主要原因。
1．填空。
（1）辣椒有多种叫法，叫它_________，主要是因为它是从外国传人的。
（2）斯克维尔既是人名，又是________________。
（3）不爱吃辣椒的人认为吃辣椒苦，苦的表现是________________。
2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“只要舌尖稍微碰一下，就会使人辣得难受，疼痛万分”一句中，去掉“稍微”一词不影响句子的表达效果。
（_____）
（2）第②段主要介绍了辣椒的品种、分类。
（_____）
（3）辣椒中有少量麻醉剂，所以人们越吃越爱吃。
（_____）
3．文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？
这样写有什么好处？
句A：
_______________________
句B：
_______________________
4．在下面的横线上填写辣椒的三个好处。
一是__________________________
二是__________________________
三是__________________________
22.名著阅读。
黛玉葬花
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。
正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。
那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：
“你在这里作什么？
”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。
宝玉笑道：
“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。
我才撂了好些在那里呢。
”林黛玉道：
“撂在水里不好。
你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。
那犄角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。
”
1．文中画线句子是对宝玉的______描写，最后一个自然段则是对林黛玉和宝玉的______描写。
2．阅读名著时，要对小标题有一定的理解。
下列对“黛玉葬花”解释恰当的是（）
A．林黛玉把花埋在土里。
B．林黛玉对花有着自己独特的见解，她把花比作自己，以此抒发内心的孤独与伤感。
3．阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。
我发现林黛玉是一个_________的人。
4．下列不是出自《红楼梦》的故事是（）
A．共读西厢B．香菱学诗C．桃园结义D．宝钗扑蝶
23.阅读短文，回答问题。
（体会细节描写中蕴含的情感）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹说：
“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
”①妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。
开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，我看着三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。
三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。
咋办？
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？
娘说过，她不喜欢麦粑呀！
……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘！
你家的平娃带馒头回来了吗？
你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了！
”
娘从灶间抬起头，笑着说：
“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！
“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢！
”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！
”妹妹大口大口地咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1．“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了________的修辞方法，形象地描写出了____________。
2．在文中找出描写“我”吃第二个馒头时的心理活动的语句，用波浪线画出来。
3．“……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。
”此处省略号省略了什么？
你能试着补出来吗？
__________________________________________
4．文中画横线的句子是对娘的______________和______________描写，“我”娘的话表现了_____________________________________。
5．联系上下文理解“笑”的含义。
①处：
“娘也笑了”是因为___________________________________
②处：
“娘笑笑，没吭声。
”她似乎在对“我”说：
“___________________”
6．“我”明明没有拿回来馒头，“我”娘却对二丫娘说拿回来了，是因为（ ）
A．“我”娘在保护“我”的自尊心。
B．“我”娘怕二丫娘笑话“我们”家穷。
C．“我”娘知道“我们”家的馒头多。
7．“就是在那一天，我的童年结束了。
”作者说自己的童年结束了，是因为（ ）
A．“我”已经长大了，而且吃的馒头也多。
B．那一天“我”长大了，结束了童年，走进了少年。
C．那一天“我”理解了娘对“我”的爱，“我”仿佛一下子明白了许多事情。
24.阅读理解，完成练习。
刘姥姥进大观园（节选）
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。
贾母因说：
‚把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。
‛众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，嘱咐了刘姥姥一席话，又说：
‚这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。
‛调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。
鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：
‚别忘了。
‛刘姥姥道：
‚姑娘放心。
‛那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了，说道：
‚这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里犟的过他。
‛说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声‚请‛，刘姥姥便站起身来，高声说道：
‚老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
‛自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‚心肝‛；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
——曹雪芹《红楼梦》
1．从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥？
（）
A．让刘姥姥与贾母一桌。
B．给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子，并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。
C．众人纷纷哈哈大笑起来。
2．读了短文，你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是（）。
A．封建大家长
B．农家妇女
C．孝顺的当家媳妇
3．笑声中可看出人物的个性，请任意选取一个人物加以分析。
_______________________________________________
25.课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉
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