湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面.docx
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湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面
2021年湘教版五年级语文下学期期中知识点整理复习全面
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音集训
1.看拼音写词语,注意书写规范、美观。
lǎnduòqīnlüèyóuyǒngxiāohuǐ
miǎnqiǎngpéibànxiányìyǒnghéng
2.看拼音,写词语。
jìngjièwàngquèchìdàoyǐnbì
xiāohuǐjiànzhùlǎnduòdīngzhǔ
3.看拼音,写词语。
húdiédùjìcíxiángpòzhàn
wěituōjuànliànqiānzìchéngfá
4.看拼音,写词语
duānzhuāngzànxǔdēngtǎchénjìchuánshāo
chuāngliáncāozònglǒngzhàochénshuìzǔdǎng
5.看拼音,写词语。
báihèfēnfùbōzhǒnɡcháyè
xùnqīlǎnduòpínɡhénɡjùjué
词语补充
6.把词语补充完整。
一(____)见(____)不由(____)(____)(____)(____)起敬
一(____)不(____)情不(____)(____)(____)(____)所思
7.把下列词语补充完整,并选词填空。
(____)(____)不足不动(____)(____)(____)心(____)力
(____)方(____)法(____)(____)其数完(____)归(____)
1.只要我们(____)就一定能战胜困难。
2.在这个无边无际的宇宙中,有千千万万,(____)的星球,但只有地球是我们人类的家园。
8.我会补充词语,再按要求完成后面的题。
不可估(____)呕心(____)血(____)计多端国(____)民安
处心积(____)内(____)外患亭台楼(____)无(____)无束
1.唐朝在唐太宗统治时期真可谓是_________,可到了唐朝后期却是__________。
2.请注意观察画横线词语中带点的字,再写一个类似的词语:
___________。
3.仿照画波浪线的词语形式,再写一个类似的词语:
____________。
9.把词语补充完整,并完成填空。
(____)(____)之宝(____)(____)不舍理所(____)(____)
(____)风(____)号完(____)归(____)金(____)辉(____)
1.忽然间,阴云密布,(_________),下起了倾盆大雨。
2.(_________)的故宫在阳光的照耀下显得格外美丽。
10.把词语补充完整,然后归类。
(____)(____)失色失(____)落(____)(____)(____)不休
牵(____)挂(____)滔滔(____)(____)(____)心(____)血
得意(____)(____)(____)耳(____)聋
(1)带有人体部位的成语:
________________________________________________________
(2)描写人物神态的成语:
_______________________________________________________
(3)形容人说话的成语:
_________________________________________________________
句子对对碰
11.按要求改写句子
1.王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。
(修改句子)
______________________________
2.我们完成这个任务的困难很大。
我们有信心完成这个任务。
(用关联词把两句话并成一句话)
______________________________________________________
4.仿写:
前面呼啸而过的东西是什么?
那是流星体。
_________________________________________________________
搭石,构成了家乡的一道风景。
让座,__________________________________
5.把下面成语的意思用具体的情景表现出来。
(不少于30字)
络绎不绝:
________________________________________
12.句子加工厂。
1.海力布舍己为人的精神值得我们学习。
(改为反问句)
__________________________________________
2.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑容和欢乐的歌声。
(修改病句)
__________________________________________
3.花生不好看。
它很有用。
(用合适的关联词连成一句话)
___________________________________________
4.桂花开时很香。
(改为夸张句)
______________________________________________
13.按要求完成句子练习。
1.洪水把他们住的村子淹没了。
(改为“被”字句)
__________________________________________
2.菜地里的土是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
(缩句)
__________________________________________
3.用恰当的关联词合并下面两句话。
人藏在洞里,不气闷。
人藏在洞里,不嫌暗。
__________________________________________
4.给下面句子加上合适的标点。
它的果实埋在地里(_____)不像桃子(____)石榴(_____)苹果那样(_____)把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心(______)
14.按要求写句子。
1.敌人放毒气。
把吊板放下来挡住,不让毒气往里透。
(用合适的关联词语将这两句话改写成一句话)
__________________________________________________________
2.人生中的问题是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
(改成陈述句)
__________________________________________________________
3.鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。
(用修改病句)
__________________________________________________________
4.王明对老师说:
“是我不对,请老师批评我。
”(改为第三人称转述句)
___________________________________________________________
5.银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳地飞行。
(缩句)
___________________________________________________________
15.按要求写句子。
1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(改为反问句)
_________________________________________________
2.圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
(缩句)
_________________________________________________
3.圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。
(改为感叹句)
_________________________________________________
课文内容填空
16.根据课文内容填空。
1.王师北定中原日。
________________。
2.________________,直把杭州作汴州。
3.我劝天公重抖擞,________________。
4.黄昏的空中________白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种________。
那是________的形象化,而且具有了________。
5.不饱食以终日,________________,
6.《将相和》一文中,将指_____,相指_______,将相不和是因为________,将相和好是因为相_______,将____________。
17.课文回顾。
1.“北京的春风似乎不是把春天送来,而是狂暴地要把春天带走”这句话出自《____________》,作者是我国现代著名作家(______________)。
2.在《开国大典》一课,(____________)向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了,奏响的中华人民共和国的国歌名字是《____________》,升起的国旗是(_________)红旗。
3.我知道,这一生,无论我(__________)的坐标有多高,都高不出那份(_________)的高度,虽然它是无形的,可我心中有把“尺”啊!
18.按课文内容填空。
1.《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭_____、_____的精巧以及_____、_____、_____时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的______。
2.《将相和》中的“将”是指_______。
“相”是指_______,“和”是________的意思。
课文讲了________、_________、_______三个小故事,写出了将相和之间从________到______的过程。
3.《少年中国说》作者热情讴歌中国少年创建“________”的英雄姿态和“________”的光辉未来,鼓励人们__________,肩负起__________的重任,表达了殷切期望祖国__________的强烈愿望和__________的精神。
19.根据课文理解填空。
1.《四时田园杂兴》(其三十一)描写的那些孩子们从小_____________,表现了农村儿童的_____________,也写出了__________________________气氛。
《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段,表达了孩子_____________、_____________的性格特点。
《村晚》是一首描写农村晚景的诗,抒发了诗人对____________________________________________之情。
2.《祖父的园子》通过对___________________________________________的描写,表达了作者对_________________________________________之情。
3.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景,借离乡所见之月逊色于家乡之月来寄托作者_____________的情感。
4.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通过赞美梅花来颂扬______________________,寄托了外祖父_____________________之情。
20.根据所学内容填空。
1.“父亲接下去说:
‘所以你们要像花生,它___不好看,____很有用。
’”本句中作者采用__________的手法,希望我们像花生那样做一个_______,________的人。
2.“那雪白的乳毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增值一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
”这句话主要从______和______两个方面突出了白鹭_________的美。
白鹭的特点可用一句古诗“______________”来形容。
3.“九州风气恃风雷,万马齐喑究可哀。
”句中__________比喻社会毫无生气,“风雨”暗指__________。
同时句中还采用了比喻的修辞手法,表达了作者对清末_____________的社会风气的_________________。
4.“美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国国少年,与国无疆!
”这句话翻译过来的意思是________________________________________________________________________。
表达了作者热切盼望________________。
5.“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
”这是一个_____句,起着________的作用,体现了圆明园的两个特征:
________和__________。
课外阅读
21.阅读短文,回答问题。
辣椒
①世界上有些国家、地区吃辣椒很厉害,如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜……中国某些省,如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。
有些人嗜辣椒已经到了“无辣不吃饭”的地步。
A.美国宇航员成廉·勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。
有一位指挥家,他走到哪里,辣椒就带到哪里,就连参加英国女王的宴请时,也照例带着辣椒酱,他解释说:
“没有辣椒的饭菜好比是病号饭。
”
②辣椒原产美洲,17世纪传入我国,故亦称“番椒”。
此外,它还有“秦椒”“大椒”“辣茄”的叫法。
B.辣椒有几千个品种,仅我国四川的辣椒就有100多种。
辣椒有辣与不辣之分,甜椒不辣。
云南有一种辣椒,奇辣无比,只要舌尖稍微碰一下,就会使人辣得难受,疼痛万分。
美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法,后来人们就以他的名字作为辣度的单位。
植物病理学家曾用这种方法,测出甜椒的辣度为零,最辣的辣椒有300000斯克维尔。
③辣椒能把人辣出眼泪,辣出鼻涕,辣出汗水,不爱吃辣椒的人不禁要问:
“人们何苦要吃辣椒?
”这是因为吃辣椒有三个好处:
一是。
每100克辣椒的维生素含量大于100毫克,在蔬菜中占首位。
此外,辣椒还含有维生素B1、B2、胡萝卜素以及其他营养物质。
二是。
谚语曰:
“三个辣椒,顶件棉袄。
”《食物本草》中说,辣椒能温暖脾胃。
如果受寒出现呕吐、腹泻、肚子疼等症状,可以适当吃些辣椒。
三是。
吃了辣椒后,大脑会指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快,这就有利于消化,增进食欲。
④辣椒,很多人越吃越想吃。
据心理学家分析,吃辣椒后,“烧灼”信息使大脑把身体作为“受伤”对待,从而促进身体释放一种自体止痛剂。
这种自体止痛剂就像少量麻醉剂,能起到一种轻微的作用,使人产生精神快感,专家称此为“辣椒微醉”。
这也许是人们越吃越爱吃辣椒的主要原因。
1.填空。
(1)辣椒有多种叫法,叫它_________,主要是因为它是从外国传人的。
(2)斯克维尔既是人名,又是________________。
(3)不爱吃辣椒的人认为吃辣椒苦,苦的表现是________________。
2.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“只要舌尖稍微碰一下,就会使人辣得难受,疼痛万分”一句中,去掉“稍微”一词不影响句子的表达效果。
(_____)
(2)第②段主要介绍了辣椒的品种、分类。
(_____)
(3)辣椒中有少量麻醉剂,所以人们越吃越爱吃。
(_____)
3.文中画波浪线的句子运用了什么说明方法?
这样写有什么好处?
句A:
_______________________
句B:
_______________________
4.在下面的横线上填写辣椒的三个好处。
一是__________________________
二是__________________________
三是__________________________
22.名著阅读。
黛玉葬花
那一日正当三月中浣,早饭后,宝玉携了一套《会真记》,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着,展开《会真记》,从头细玩。
正看到“落红成阵”,只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是。
宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。
那花瓣浮在水面,飘飘荡荡,竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多,宝玉正踟蹰间,只听背后有人说道:
“你在这里作什么?
”宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚。
宝玉笑道:
“好,好,来把这个花扫起来,撂在那水里。
我才撂了好些在那里呢。
”林黛玉道:
“撂在水里不好。
你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。
那犄角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。
”
1.文中画线句子是对宝玉的______描写,最后一个自然段则是对林黛玉和宝玉的______描写。
2.阅读名著时,要对小标题有一定的理解。
下列对“黛玉葬花”解释恰当的是()
A.林黛玉把花埋在土里。
B.林黛玉对花有着自己独特的见解,她把花比作自己,以此抒发内心的孤独与伤感。
3.阅读名著还要对其中的人物有一定的了解。
我发现林黛玉是一个_________的人。
4.下列不是出自《红楼梦》的故事是()
A.共读西厢B.香菱学诗C.桃园结义D.宝钗扑蝶
23.阅读短文,回答问题。
(体会细节描写中蕴含的情感)
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。
我在五里外上小学,六岁的妹妹在家做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早贪黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有一年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹说:
“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。
”①妹妹笑了,娘也笑了。
那天,学校真的蒸了馒头。
开完典礼,我手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上,我看着三个热腾腾的大馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己的那一个。
三两口下去,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。
又走了一段,口水和肚子故伎重演,而且比刚才还厉害。
咋办?
干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?
娘说过,她不喜欢麦粑呀!
……等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里面连馒头屑也没一星儿了。
我不知道自己怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。
②娘笑笑,没吭声。
呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就嚷嚷:
“平娃娘,平娃娘!
你家的平娃带馒头回来了吗?
你看我家的二丫,发三个馒头,一个都不舍得吃,饿着肚皮给我带回来了!
”
娘从灶间抬起头,笑着说:
“可不,我家平娃也把馒头全带回来了,你看——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!
“你看,老师说我家平娃学习好,还奖励了两个呢!
”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头……
那天晌午,娘把馒头拿给我和妹妹,淡淡地说:
“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!
”妹妹大口大口地咬着馒头,我却“哇”的一声哭了。
后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。
1.“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了________的修辞方法,形象地描写出了____________。
2.在文中找出描写“我”吃第二个馒头时的心理活动的语句,用波浪线画出来。
3.“……等我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里面连馒头屑也没一星儿了。
”此处省略号省略了什么?
你能试着补出来吗?
__________________________________________
4.文中画横线的句子是对娘的______________和______________描写,“我”娘的话表现了_____________________________________。
5.联系上下文理解“笑”的含义。
①处:
“娘也笑了”是因为___________________________________
②处:
“娘笑笑,没吭声。
”她似乎在对“我”说:
“___________________”
6.“我”明明没有拿回来馒头,“我”娘却对二丫娘说拿回来了,是因为( )
A.“我”娘在保护“我”的自尊心。
B.“我”娘怕二丫娘笑话“我们”家穷。
C.“我”娘知道“我们”家的馒头多。
7.“就是在那一天,我的童年结束了。
”作者说自己的童年结束了,是因为( )
A.“我”已经长大了,而且吃的馒头也多。
B.那一天“我”长大了,结束了童年,走进了少年。
C.那一天“我”理解了娘对“我”的爱,“我”仿佛一下子明白了许多事情。
24.阅读理解,完成练习。
刘姥姥进大观园(节选)
正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下。
先着丫鬟端过两盘茶来,大家吃毕。
凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,掂掇人位,按席摆下。
贾母因说:
‚把那一张小楠木桌子抬过来,让刘亲家近我这边坐着。
‛众人听说,忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,嘱咐了刘姥姥一席话,又说:
‚这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。
‛调停已毕,然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的,不吃,只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,王夫人带着迎春姊妹三个人一桌,刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭,皆有小丫鬟在旁边,拿着漱盂麈尾巾帕之物。
如今鸳鸯是不当这差的了,今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。
丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥,便躲开让他。
鸳鸯一面侍立,一面悄向刘姥姥说道:
‚别忘了。
‛刘姥姥道:
‚姑娘放心。
‛那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。
原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。
刘姥姥见了,说道:
‚这叉爬子比俺那里铁掀还沉,那里犟的过他。
‛说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。
李纨端了一碗放在贾母桌上。
凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声‚请‛,刘姥姥便站起身来,高声说道:
‚老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。
‛自己却鼓着腮不语。
众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。
史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫‚心肝‛;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。
——曹雪芹《红楼梦》
1.从哪里可以看出凤姐等人要取笑刘姥姥?
()
A.让刘姥姥与贾母一桌。
B.给刘姥姥一双老年四楞象牙镶金的筷子,并把鸽子蛋放到刘姥姥桌上。
C.众人纷纷哈哈大笑起来。
2.读了短文,你可以推断出文中刘姥姥的人物定位是()。
A.封建大家长
B.农家妇女
C.孝顺的当家媳妇
3.笑声中可看出人物的个性,请任意选取一个人物加以分析。
_______________________________________________
25.课外阅读。
“凤辣子”初见林黛玉