教研意见 2.docx

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教研意见2

2012—2013学年度第一学期

教

研

工

作

计

划

邢楼镇范墩小学

二〇一二年九月

2012—2013学年度第一学期

邢楼镇范墩小学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教研工作以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为思想纲领，以全面实施素质教育为根本宗旨，以全面贯彻新课程标准和全面推进课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；不断提升教师专业素养，努力实现师生共同成长；强化质量管理，提高学生素质，努力促进全镇教学质量稳步提高，并推动全镇小学教育持续、协调、健康发展。

二、工作要点

（一）以新课标培训为契机，促进教师专业成长，稳步推进课程改革

1.广泛开展课程标准研修，促进教育理念的转变与提升。

通过研读《课程标准解读》，深入领会修订后课程标准的精神实质；通过对比研读修订稿与实验稿，准确把握修订后课程标准的主要变化。

我校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。

通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式，激发教师学习的积极性；要把课标学习与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。

2.深入开展教材培训，促进教材的挖掘和领悟。

课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必然带来教材编写的变化。

起始年级教材编写的变化与内涵是本学期教材研究的重点。

我校除组织教师参加教研室组织的教材培训外，要组织教师认真学习教师教学用书，阅读全册教材分析，理清教材内容、编排体系等方面的变化，并通过广泛开展说教材活动提升教师对教材的驾驭能力。

3.扎实开展教师专业研修，促使专业技能迅速提升。

教师培养不能整齐划一，我校要通过抓好培训，实现不同层次教师获得不同程度的发展。

以教学五认真为依托，加强教学流程管理，规范教师教学行为。

我校要在认真学习的基础上，制定出符合课程改革理念、不降低意见要求、可操作的校本化实施意见。

传统的优秀备课、优秀课评比活动要形成制度化，除此之外，我校还要有计划组织优秀作业展评、试题命制、教学设计等评比活动，不断优化教学过程管理，规范教师教学行为。

4.广泛开展专题活动，启发构建高效魅力课堂的新思路。

我校要以构建高效魅力课堂为目标，以《邳州市小学各科课堂有效教与学》为评价标准，合理设计实施路径，通过行动研究，促进课堂改革。

以寻找并破解教学热点问题、难点问题为突破口，以“问题、主题、课题”为线索，大力开展专题研讨、主题论坛、课堂推介等活动。

5.大胆创新教研模式，开拓构建高效魅力课堂的新渠道。

信息化时代的到来，伴随各种矛盾与问题的日益显现，给教学研究工作的有效开展既带来了机遇，也带来了挑战。

拓宽教研思路，整合教研资源，势在必行。

我校通过以下几方面工作使全校教研有生力量形成合力：

（1）建立教研联盟。

开展跨学区的教学研讨活动，相互交流，开阔眼界，丰富认识，达到共同攻克教学重点、难点问题的目的。

（2）发挥名优教师的引领作用，定期举办教学展示，并有计划邀请兄弟学校举行联谊活动。

6.有效开展校本教研，提高构建高效魅力课堂的参与度。

我校要建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为价值旨归，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。

校本教研活动，要体现“问题确立——设计活动方案——教师前期准备——活动实施——反思提升——生发问题——进入新一轮研究”的往复循环的研究过程。

大力倡导集体备课制度，集体备课要淡化形式和数量，注重过程与实效。

作为一种校本研修方式，集体备课只有与具体问题的解决联姻，才能相得益彰。

离开具体形式，研究问题就成了无源之水；离开了问题，集体备课就只剩下空壳。

中心组将对全镇各小学的集体备课活动进行一次调研和评比。

7.在质量检测中强调规范，兼顾情感态度。

从本学期起，要把学生书写质量评价赋值于平时考查和期末考试的测评之中，对学生书写质量的评判等同于对各学科文化知识的评价，促进学生书写质量上档升级。

同进书写质量也在很大程度上反映了学生对学习活动的情感与态度，对书写质量的考查，也无形中是对学生学习态度的考查。

8.坚持学业水平测试工作制度化，强化分析反馈环节。

我校要落实日常、单元检测及期末形成性检测，及时进行质量分析，有针对性地做好反馈矫正、补教补学工作。

质量分析不要停留在书面层面，要真正召开质量分析会，进行有效地反馈整改，只有这样，质量监控才能起到应有作用。

9.开展多样化学科单项能力测试，促进学生素养的综合提升。

学科基本能力是学生学科素养的重要组成部分，我校要相应地将单项能力测评作为质量检测的重点之一，有计划、重点地开展朗诵、写字、作文、口算、英语听力、英语口语、科学实验、唱歌、绘画、体育技能、计算机应用等各学科单项能力测试活动。

三、主要工作安排

九月份

1.制订各学科教研计划

2.开展各科课程标准（2011版）培训活动

3.开展数学、英语起始年级教材培训活动

十月份

1.开展校级听课、评课活动

2.开展第1次镇级各科构建高效魅力课堂主题研讨活动

3.开展镇级优质课评选活动，迎接县级评选

4.参加全镇小学英语教师基本功比赛，迎接县级比赛

十一月份

1.举行期中考试

2.迎接镇级期中教学视导，迎接县级视导工作

3.参加镇级集体备课调研评比活动

4.举行部分学科校际教研联盟活动

5.参加全镇朗诵、口算、绘画、科学实验四项单项能力抽测评比

十二月份

1.举行学科单项能力抽查活动

2.参加第2次镇级各科构建高效魅力课堂主题研讨活动

4．参加全镇写字、英语口语、唱歌、计算机应用四项单项能力抽测评比

5．参加全镇课题研究的调研和交流活动

元月份

1.组织期末考试

2.评选优秀备课，上交中心校

3.召开教学质量分析会

2012——2013学年度第一学期

邢楼镇范墩小学语文教研工作计划

[指导思想]：

本学期我校语文教研计划，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，以新课程标准为依托，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

[工作重点]：

一、全面提高学生素养，为学生的语文生活添枝加叶。

（1）、加强学生识字写字的训练与指导。

本学期我们将继续上学期的工作重点，把学生识字写字的训练当成一件重要的工作来抓。

开展写字教学的各种课型研究，开展各种活动，继续抓好写字质量的调研。

从课堂上、作业上去指导，检查，努力提高学生的识字写字水平。

（2）、加强古诗文诵读、课外阅读、口语交际、作文方面的教学和训练。

推进“振兴阅读”活动。

低年级重点做好“大声读”活动，高年级做好课外阅读，将课外阅读纳入课堂，做好学校读书活动经验的总结和推广工作。

树立典型，引领发展。

课外阅读是学生体验情感、拓展知识、积淀文化、培养语感极为重要的组成部分。

口语交际、作文是学生能力的一种体现。

本年度将在学生课外阅读的实效性与长效性，教师引导与学生个性阅读、快乐阅读的融合，家校共读，阅读的质与量等方面作进一步的探索。

鼓励不同层面的学校根据本校的实际情况扎实开展学生课外阅读的实效性研究，培植典型，及时交流与推广先进经验提高学生的作文水平。

（3）、进一步扎实开展考试评价改革的研究，加强教学质量监控，形成科学合理的教学质量管理流程，使质量监控发挥其指导与服务的功能。

各个学校要在检测试卷题上作工夫，要努力做到“实而不死”、“新而不怪”、“活而不偏”，凸显学段特点，注意难易适中，在扎实双基的基础上提高题目的综合性、思考性、实践性，密切关注语文与生活的联系，正确处理课内外阅读的关系，增加对学生运用具体语言，表达真实体验和独特创新思维的考查。

使试卷更大限度地、全方位地对学生进行综合的评价。

要注重语文积累的考查；注重整体感悟能力的考查；注重对学生搜集语言信息能力的考查；注重对学生实际运用语言能力的考查；注重对学生不同阅读能力的考查考查，如：

考查学生的理解性阅读能力，考查学生的欣赏性阅读能力，考查学生的批判性阅读能力，考查学生的创造性阅读能力等；注重对学生探究能力的考查；写作题激发学生想像，鼓励学生作个性化表达等

二、重建语文学科规范，优化作业设置和备课。

1、进一步引导教师深入学习和研究《语文学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的重要作用。

“作业”和“备课”依然是本学期调研、评价的重点。

本学期在上学期的基础上，重点优化作业设置，该加的加，该减的减，提高作业布置和批改质量。

这样减轻了学生的一定的作业量，能使学生更加认真的书写。

同时优化了以往作业单一的方式，使得作业的设置更加灵活、规范。

2、继续抓好集体备课，深化校本研修，切实发挥集体备课的作用。

突出抓好集体备课，推进区域合作。

今年将继续探索集体备课的有效模式，充分发挥优势资源互补的作用，发挥好我校的优势，通过活动引领，促进整体提高。

建立集体备课制度，强化集体备课的实效性。

集体备课应遵循“独立思考，集体研讨，资源共享，切合实际”的原则，做到四定四有：

定时间、定地点、定内容、定要求；有计划、有落实、有记录、有检查。

要引领我校教师在吃透课标的前提下、备好学生，备好教材、备好教法，备好练习。

三、以“言语生成教学”为重心推进有效课堂建设。

1、言语生成教学识注重语言运用的教学，是强调学生言语发展的教学。

定

期举办专题研讨，尝试多方联动，发挥“学科中心组”作用，协调和发挥各校“名教师工作室”的引领作用。

营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，突破课程理解、规划、开发与实施的重点和难点。

充分发掘典型，共享教育智慧，体现动态建设的理念，倡导先进教研文化的形成。

扶持各校语文特色研究。

2、深入学习新课程标准，继续开展“一课三研”活动，探索课改模式，提升课改水平。

继续分学科组织好校级课改展示活动，提高常态课水准。

做好和本镇兄弟学校的上课互动活动。

重视教师的外出学习，组织好外出学习后汇报活动。

3、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。

重点研究“按照言语生成的规律来教”和“用美的规律提升教学品质”两个专题，通过各层面的活动推进研究的开展。

四、加强教师素养的重建，全面提高教师的业务能力。

为了提高教师的素养，本学期要了解教师对教研工作的需求，提出有针对性的解决办法和改进策略。

要搭建多元平台，推动教师成长。

通过教材培训、专题研讨、比赛等方式，促进教师成长。

促进教师读书，提高教材把握力，不断提高学养水平及教学研究能力。

附行事历：

九月份

1、制定计划，学习我镇教研工作计划精神。

2、组织老师学习新课程标准。

3、研究与强化作业与备课的设置、钻研、批改。

组织校级集体备课活动。

5、布置识字、写字、古诗文诵读、课外阅读、口语交际、作文方面的教学和训练活动。

十月份：

1.举行“人人听，听人人”的第一轮听课、评课活动。

2.组织集体备课活动。

3、组织软硬笔字比赛活动。

4.开展古诗文诵读比赛活动。

5.组织学生开展课外阅读活动。

十一月份：

1、组织教师听课、评课活动。

2、组织集体备课活动。

3。

举行学生口语交际活动

4、开展古诗文诵读比赛活动。

十二月份：

1、组织语文教学活动。

2、组织软硬笔字比赛活动。

4、读书活动评比。

元月份：

1.期末考试。

2.组织教师写总结、论文

邢楼镇范墩小学

2012年9月

2012—2013学年度第一学期

范墩小学数学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以中心校教研工作意见为统领，以课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持教研为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生素质。

二、工作要点

新学期的教研工作将在全面贯彻落实我校整体工作计划的基础上，突出抓好以下几方面工作：

（一）努力抓好市教研室布置的几项工作任务

1、抓好教师培训工作，稳步推进课程改革

（1）广泛开展课程标准研修活动，以“课标学习”统领课堂教学改革。

通过研读《课程标准解读》，深入领会修订后课程标准的精神实质；通过对比研读修订稿与实验稿，准确把握修订后课程标准的主要变化——明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。

要把课标学习与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。

（2）深入开展教材培训活动。

课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必然带来教材编写的变化。

2、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构

加强常态课堂研究，增强常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。

所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。

常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为研究对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度研究，探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。

加强常态课堂研究，要做到三个结合：

要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来；要把常态课堂研究与课标学习结合起来；要把常态课堂研究与教材研究结合起来。

（二）努力做好我校教研工作

1、继续开展集体备课活动。

集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式，是促进教师专业发展、探索有效课堂的重要方式。

本学期我们将继续把教材研究与集体备课活动结合起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，提升“用教材教”的能力。

集体研讨重点是三个方面：

一是教材的解读，二是学生的研究，三是学习活动的设计。

后期反思的重点应放在以下两个方面：

一是根据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果，从而作出否定、调整，甚至推翻重构；二是回顾学生课堂生成的丰富性，反思教师价值引导的艺术。

2、继续开展听、评课活动。

我校还要继续开展好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课活动，通过这个活动有效地提高教师的课堂教学的能力。

3、加强口算训练。

各年级对学生进行口算的练习。

这项工作，我校要有计划和实施的方案，以便更有效地提高学生的口算能力。

2012—2013学年度第一学期

邢楼镇范墩小学英语教研工作计划

一、指导思想

以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为统领，以课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生。

以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作目标：

1、英语教师要树立课改意识，结合英语学科特点，开发课程资源，拓展学用渠道，尽可能利用教研时间多学习理论知识，参加各类培训，提高自身素质，本学期英语组听评课不少于十节。

2、提高学生的英语实际应用能力

以发展评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

三、工作重点及具体措施

本学期小学英语工作的重点是做好三年级英语新教材教研活动，解读新课标。

本学期要做好以下几个方面的工作。

1.认真研读修订后的新课标，结合教学实际解读新课标中修订的内容。

2.研读小学三年级英语新教材，理解教材中每一版块的编排意图，确立教材目标，选择适合我们学情的教学方法。

3.尽快适应小学英语教学。

4.抓好教学常规，本学期继续强调教学“五认真”，学习贯彻教研室的《课内作业设置规定》规范作业的布置，提高学超英语运用能力。

结合教材培训，教会新教师，怎样备课、上课，布置作业。

5.抓好新教师教学的跟踪与指导，指导参加英语教学。

四、三年级具体工作：

三年级教研重点：

A、英语学习兴趣培养。

B、课本知识尽量100%掌握。

C、每日一句英语，每月一次书写比赛。

D、做好后进生辅导工作。

E、认真实在的对待口语操作，使口语操练确实有效的服务于英语教学工作。