Unit 6 An old man tried to move the mountains教案.docx

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Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案

Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.

SectionA1(1a-2d)

一、教学目标:

 

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,instead

of  

能掌握以下句型:

①Howdoesthestorybegin?

 

②Whathappenednext?

 

③WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

④WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

2)能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。

能够对故事中的人物或情节

发表一些简单的看法或观点。

2.情感态度价值观目标:

 

   学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。

在我们生活工作中存在着很多的

“山”。

在这些山的面前我们应该采取怎样的态度对待它?

是通过“搬家”来

避开它或找领导请求帮助;还是像愚公一样明知困难却迎难而上,凭借自己的

力量勇敢的克服困难。

愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神,正是值得

我们所学习的。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本课时中出现的生词:

shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,

insteadof 

2)学会询问故事发展的基本句型:

  Howdoesthestorybegin?

  Whathappenednext?

 

3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

 Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?

 

 Ithinkit’salittlebitsilly.

 Istilldon’tagreewithyou. 

2.教学难点:

 学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。

三、教学过程

Step1Leadin 

1.播放动画片《寓公移山》的视频,导入本单元主题。

T:

What’sthenameofthestory?

S1:

It’sYuGongmovesamountain. 

S2:

It’satraditionalChinesestory. 

T:

DoyouknowothertraditionalChinesestories?

  

S1:

NeZhaConquerstheDragonKing  

S2:

MagicBrushMaLian

S3:

Chang’eFliestotheMoon 

… 

Step2Presentation 

1.引导学生们学习生词。

让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。

shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof

2.Trytorememberthenewwords.   

Step3Writing

1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.

2.Ssdiscusswiththeirpartnersandmatchthenamesofthestorieswiththepictures. 

  JourneytotheWest  b      YuGongMovesaMountain  d

  HouYiShootstheSuns  a        NuWaRepairstheSky      c

Step4Listening 

1.T:

TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknow

thenameofthestory. 

2.PlaytherecordingfortheSstolisten. 

3.Sswhoknowthenameofthestorymayhandup.  

4.Playtherecordingagain.LetSscheckthefactstheyhear. 

5.Checktheanswers.

____Thetwomountainswereveryhighandbig.

____Averyoldmantriedtomovethemountains.

____AmantoldYuGongthathecouldneverdoit.

 Step5PairWork 

1.Readthequestionsintheboxin1c.   

2.Ssdiscussthequestionswiththeirpartners. 

3.Letsomepairsaskandanswerthequestions.   

e.g. A:

Howdoesthestoryhappen?

  

   B:

Thereweretwoverytallmountainsinfrontoftheirhouse. 

   A:

Whathappenednext?

   B:

Averyoldmantriedtomovethemountains. 

   A:

Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

    

   B:

Theywouldputthemintothesea. 

Step6Listening 

Workon2a:

  

T:

Let’scontinuetolistentothestory.  

1.Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.Whenyoulisten

tothestory,pleasenumberthepictures. 

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures. 

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. 

Workon2b:

 

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Make

suretheyknowwhattodo.  

2.PlaytherecordingfortheSstocirclethecorrectwordsinthebrackets. 

1)AmansawYuGongandhis(children/family)whentheywereworkingon

movingthemountains.

2)HetoldYuGonghecouldneverdoitbecausehewasoldand(poor/weak).

3)Assoonasthemanfinished(talking/speaking),YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.

4)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesent(two/three)godstotakethemountainsaway.

5)Thisstoryremindsusthatyoucannever(know/see)what’spossibleunlessyoutrytomakeithappen. 

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers. 

Keys:

 1.children  2.weak  3.talking  4.two  5.know 

Step7Pairwork 

1.TellSstomakeastorychain.Sstellthestoryonebyonewiththepicturesin2a. 

2.LetsomeSstellthestorytotheclass. 

3.Seewhichgroups’storyisbetter. 

Step8Role-play 

1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.  

2.AskSstorole-playtheconversationingroups. 

Somemainpoints:

 

(1)Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutryto

makeithappen.

 remind v.  提醒;使想起

  remindsb.of/aboutsth.提醒某人想起某事

 e.g.Thepictureremindshimof hisbeautifulhometown.

 这幅画让他想起了美丽的故乡。

remindsb.todosth.提醒某人去做某事

e.g.Pleaseremindmetocomebackearly.

 请提醒我早点回来。

【运用】

根据汉语意思补全下列英语句子,每空一词。

  

①这个故事让我想起了我的童年。

Thisstory___________________mychildhood.

②今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗?

Couldyouplease_________________________Tomuptonight?

(2)Ithinkit’salittlebitsilly.

 bit  n.  有点;稍微 

 alittlebit (=alittle) +形容词或副词或比较级时,表示“一点儿”  

e.g.I’malittlebittired.Let’stakeashortrest. 

 我有点累了,让我们休息一会。

  Sheisalittlebitshy.她有点害羞。

  辨析:

abitof+不可数名词“一点……”  

e.g.Shepouredabitofsaltwaterinhermouth. 

 她往嘴里倒了一些盐水。

silly   adj.愚蠢的

通常指由于缺乏常识、判断力或稳健而作出令人可笑的行为和举止,在句中可

用作定语或表语。

 

e.g.Iwassillytogetoutwithacoatinacoldday. 

 在这样冷的天气里没有穿外套就出门,我真傻。

 (3)ButwhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?

  insteadof是复合介词,后接名词、代词、动词的-ing形式或介词短语等,意

为“代替,作为……的替换”。

 

e.g.Ifyoucan’tgo,he’llgoinsteadofyou. 

 Jackwentswimmingyesterdayinsteadofplayingbasketball. 

 ThedoctorswenttoShanghaibytraininsteadofbycar.  

 Igavehersomeadviceinsteadofmoney.  

 Willyougotothemeetinginsteadofme?

 

instead与insteadof只有一词之差,但在用法上区别很大。

instead是副词,

意为“代替”,在句中只能用作状语。

e.g.Wehavenocoffee.Wouldyoulikesomewaterinstead?

 

 Donnaneverstudies.Instead,sheplaystabletennisallday.

Exercise:

Iftimeisenough,dosomemoreexercise. 

1.YuGongfoundagoodway________(solve)theproblem.

2.Youshouldkept_______(try)andnevergiveup. 

3.Givemethegreenone___________theredone. 

4.She’dliketostayathomeinsteadof______(go)tomovies.

5.Pleaseremindhim_______(take)medicineontime. 

6.Teddidn’tanswermyquestion.________,heaskedmeanotherquestion. 

Keys:

1.tosolve 2.trying  3.insteadof    4.going 5.totake 6.Instead  

Homework:

 

1.Recitetheconversationin2dafterschool. 

2.TellthestoryYuGongMovesaMountaininEnglishtoyourparents.

Onceuponatime,therewasaveryoldman… 

SectionA2(3a-3c)

一、教学目标:

 

1.语言知识目标:

1)学习掌握下列词汇:

turn…into,object,hide,tail,magic,stick,excite,Western 

2)阅读短文,能按要求找到相应的信息。

3)通过阅读提高学生们的阅读能力。

4)了解《西游记》中美猴王这一人物的大体情况。

2.情感态度价值观目标:

 多阅读中国传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取

中国传统文化中的精华。

 

二、教学重难点

1.教学重点:

1)掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。

2)阅读短文,获得相关的信息。

通过阅读练习,来提高阅读能力。

2.教学难点:

 

1) 阅读短文,获得相关的信息的能力。

2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step1Revision 

LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.

Step2Newwords

1. Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.

  1)object n.物体    2)tail n.尾巴    3)stick n.棍;条

  4)excite v.使激动;使兴奋    5)Western adj.西方的

6)hidev.隐藏;隐蔽

2.学生们根据讲解,理解这些单词的用法,并试着强化记忆。

 

Step3Warming-up

1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.

1)Whoarethey?

 

 2)Inwhichbookaretheythemaincharacters?

 3)Whichcharacterdoyoulikebest?

 

  Keys:

1)They’reZhuBajie,SuWukong,ShaHeshangandTangSeng.    

    2)JourneytotheWest.

      3)IlikeMonkeyKingbest. 

2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.

Step4Reading 

Workon3a:

 

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:

 

 ①Whichbookistalkedabout?

 

 ②Whoisthemaincharacter?

 

 ③Whatishelike?

Ssreadthearticlequicklyandtrytoanswerthequestions.

2.方法指导:

带着问题,然后快速阅读短文,争取在较短的时间内,找到答案。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读,并快速回答这三个问题。

 

4.最后,教师让部分学生回答,并校对答案。

Keys:

1.JourneytotheWest.

       2.TheMonkeyKing.

       3.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlook

likeamonkey!

 

Workon3b:

 

1.告诉学生们再次阅读短文内容,并完成3b表格中的内容。

2.学生们带着这两个问题,仔细读短文,在短文的相关信息处划线。

3.让学生们完成表格,并校对答案。

 

 Whathecando:

 

①Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferent

animalsandobjects 

 ②Hecanmakehismagicsticksmallorlarge.

 Whathecan’tdo:

 Unlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.  

4.让学生读一下自己的答案,并改正答案。

Step5CarefulReading    

1.ReadthepassageagainandjudgethesentencesbelowTrueorFalse.

1)MostpupilsinEnglandwatchtheTVprogramcalledMonkeyin1979forthefirst

time. 

2)JourneytotheWestisanewChinesebook. It’snewtoChinesechildren.

3)MonkeyKingisjustanormalmonkey. 

4)MonkeyKingcanmake72changestohisshapeandsize.

5)IftheMonkeyKingcanhidehistail,hecanturnhimselfintoaperson.

6)TheMonkeyKingusesamagicsticktofightthebadpeople.

7)TheMonkeyKing’smagicstickissolongthathecan’thideitinhisear. 

8)WesternchildrenliketoreadthisbookbecausetheMonkeyKingkeepsfighting

tohelptheweakandnevergiveup. 

 Keys:

1:

T  2:

F  3:

F  4:

T  5:

T  6:

T  7:

F  8:

T

Workon3c  

1.告诉学生们本学习活动的要求:

用短文中的词组或短语来完成下列句子。

2.让学生们读3d中的内容,理解每个句子的大体意思。

3.根据短文的内容,并用恰当的词组或短语完成句子。

4.如果不能直接填上,可以再去阅读短文,在相关的内容处,再仔细进行阅读,

找到相关信息,并完成句子。

5.Checktheanswers。

  

Keys:

1.traditional  2.cameout,becameinterestedin  

3.make72changes,turnhimselfinto 4.isableto

Step6Languagepoints

1.…turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

 turn…into… 变成

 e.g.IhaveadreamthatI'veturnedintoanelephant. 我梦见自己变成了大象。

2.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.

 unless conj.如果不;除非。

引导条件状语从句,=if…not。

e.g.UnlessIdo,we’llbelost.

   如果我不这样做,我们会迷路的。

 hide v.隐藏;

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