学校青蓝工程徒弟总结.docx

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学校青蓝工程徒弟总结

学校青蓝工程徒弟总结

　　学校青蓝工程徒弟总结一

　　本学期有幸参与了建筑工程学院与校关工委联合组织的青蓝工程活动。

校关工委教学阅历丰富的老教授，老前辈通过听课，讲座，座谈沟通等方式在教学理念、教学方法等方面赐予了我们悉心的指导，感觉很受启发，受益无穷。

　　早在本学期开学之前，学校关工委及建筑工程学院的各位领导及指导老师就召集我们青年老师开了动员会，启动了青蓝工程。

会上于秋恩常委副主任介绍了关工委工作的概况，关工委的组织机构，青蓝工程的起源与发展等。

张捷贤老师对本次活动提出详细的支配建议。

王竹涛老师和俞秉义老师谈了自己多年来的教学体会和阅历，让我们受益匪浅。

教学周起先之后张老师连续听了我主讲的两门课和，学期中间阶段，张老师会同王老师和俞老师又一次听课。

每次听课后，张老师对我的课进行了仔细的点评，将他的建议刚好详尽的反馈给了我。

另外，张老师还就如何上好一堂课，为我们建工学院的青年老师举办了一场精彩的讲座。

在这一系列活动中，我对各位专家老师的建议逐步消化汲取，并应用于教学实践，对如何做好课堂教学有了很多新的体会，主要有如下几点:

　　1。

精炼课堂内容

　　我所担当的课程基本上都是专业课，最大的特点就是学问量大，内容繁多，有的课学问点比较琐碎，系统性不强。

与此相反的是，在大土木，宽口径专业教化的背景下，要支配的专业课程较多，课时特别有限。

如何在有限甚至可怜的课时内，让学生更好的驾驭本门课程的基本学问，培育相应的实力就成了摆在专业课老师面前的一个难题。

张老师在反馈看法的环节中，反复强调，课堂内容肯定要精炼再精炼。

课堂中提到的内容肯定要讲清晰，忌讳内容繁多，提到但没讲透，让学生一头雾水，进而失去听课的爱好。

这就要求备课阶段最大限度地投入时间和精力，将教材内容凝练为几个要点，几个问题，课堂上注意讲解并描述，条理简洁清楚，学生易于接受，觉得有所收获，会进而激发学习爱好。

　　2。

调动学生爱好

　　爱好是最好的老师。

繁多的课程，就业的压力简单让学生产生厌学的心情。

另外有的课程本身也比较枯燥，不简单提起学生的留意力。

这就要求我们老师在课堂教学过程中，要时刻关注学生的听课状态，一旦失去爱好要立刻实行措施引起学生的留意力。

课堂教学不是老师单方面的完成讲授任务，而是一个动态的互动过程，在这个过程中完成学问信息的传递，实力的培育。

就如何抓住学生的爱好，张老师给了我们许多好的建议，比如增加课堂探讨环节，增加讲解并描述的逻辑性进而引导学生思维，联系工程实际等等。

我觉得这些是前辈们特别珍贵的教学阅历，在今后的讲课实践中要不断地运用，调动学生爱好，提高主导课堂的实力。

　　3。

苦练表达内功

　　课堂教学方式以老师在课堂上讲解和引导为主。

老师表达实力的凹凸确定着信息传递的效率，所以确定着最终的教学效果。

张老师在这方面给了我许多指引。

有宏观的根本的提高方法，也有详细的敏捷的技巧，让我的努力能够有的放矢。

讲课的语调也是关键，语调过于平淡会让学生留意力分散，这方面也要留意。

语言要简洁利落，不须要过多的连接词，否则就会有书面化语言的倾向，失去亲和力，不利于学生的接受。

　　4。

提高课件质量

　　现代课堂教学都要适当的借助多媒体或网络协助教学手段。

如何让多媒体课件发挥最大的效力是须要我们仔细思索和对待的问题。

课件假如运用得好能增大信息量、吸引学生的留意、提高课堂的效率，运用得不好可能会起反作用。

张老师在给我们建工学院青年老师的讲座中也着重强调了课件质量的重要性。

张老师以自己多年担当课件评委的阅历，从正反两方面给我们讲解了提高课件质量的详细方法和要留意的问题。

另外，应用课件肯定不能忽视板书，两者有机结合才能发挥最大效力。

　　除了以上教学理念，教学方法上的收获之外，张捷贤等几位老师，老前辈对教学的热忱、对教化事业的满腔热血也深深打动了我。

张老师听我的第一次课，天气特别的恶劣，雨夹雪路很滑，又是早上的一二节课，张老师不顾辛苦早早地来到了教室，让我很受感动。

还有他们对待工作一丝不苟的看法也特别值得我们学习。

张老师在听我的课前都要查阅我的教学文件，过后给我仔细详尽的讲解沟通，反馈看法。

应当向他们学习，把每次课都当做自己的作品，花时间下功夫，精雕细琢，倾注自己的感情，这样才能打动和感染学生。

　　参与这次青蓝工程提高了我的业务实力、增加了我的教学热忱，可以说让我终身受益。

感谢建工学院给我这次提高的机会，感谢学校关工委各位前辈的热心指导!

　　学校青蓝工程徒弟总结二

　　围绕本学期的学校工作要点，教科室坚持确立以科研为先导，以老师发展为根本，使教科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，从而提升推动学校可持续发展。

　　现将本学期工作总结如下:

　　一、强化校本培训，提高老师教科研素养

　　校本培训从学校和老师的实际须要动身，促进老师德教科研素养。

　　一是组织老师广泛深化地学习现代教化理论，普及教化科研理论和方法。

让老师相识新课程，适应新课程，真正走进新课程。

结合学校教学实际，先后编发了等一系列校本培训材料，在思想上和行动上切实转变老师的教化观念，提高其教科研水平和教化教学水平。

　　二是加强年级组长、学科组长和备课组长的培训

　　进一步加强和规范学科组和备课组建设，尤其是加强年级组长、学科组长和备课组长的组织协调和各个教化教学环节的把关作用，促进教化教学过程的优化和效率的提高。

本学期会同教务处组织了学科组长和备课组长的培训，进一步规范了学科组和备课组建设，尤其是集体备课制度。

　　三是拓宽培训渠道，促进老师专业化发展

　　校本培训实行走出去请进来相结合，一是发挥学校自身骨干老师的资源优势，如利用暑期组织了全校校本培训，其内容涵盖了师德、师能两方面，校长、书记和教科室主任分别担当主讲;11月，开展了课堂设计和有效教学论坛，请四位骨干老师现身说法，对教学的有效性问题发表自己独到的见解;二是利用社会资源，聘请一些专家到校讲学，本学期邀请了苏州中学语文高级老师黄厚江老师来校作新课程改革的报告;三是激励老师参与各级各类专业培训、学历进修和教研教改活动，通过理论学习、听讲座、外出参观学习等各种活动，不断提高老师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。

　　二、开展校本教研，促进老师专业化发展。

　　主动实施专业引领、同伴互助、实践反思的校本教研策略，努力造就一支高素养的老师队伍。

　　一是开展有效教学探讨，提高课堂教学效率。

激励老师应用新课程的理念指导自己的教学实践，不断探究适应学生全面发展的教学方法。

把提高教学质量的着力点放在优化过程上，力求优化课前打算，优化课内时间管理，优化导学探法，优化训练设计，优化课后增效，优化考试讲评等环节，提倡反思性教学，走出自己的教学特色之路，不断提高教学质量。

大部分老师，备课充分，目标明确;上课精细、方法敏捷;训练刚好、容量恰当;辅导刚好、针对性强;测评科学、难度适中。

课堂教学结构得到了优化，课堂教学效率得到了提高。

日前，我们组织了课堂设计和有效教学论坛，对教学的有效性问题绽开探讨，以便有效提高课堂40分钟的效益，切实做到减负增效的目的。

　　二是加强教研组建设，完善听评课制度。

各教研组隔周进行一次教研活动，教研活动能做到三有:

有安排、有目标、有要求。

形成了集体备课制度，备课组每周开展一次集体备课。

形成了老师听评课制度，开课形式有备课组研讨课、青年老师竞赛课、骨干老师示范课等，提高老师驾驭教材、驾驭课堂的实力，真正把教学理念内化为相识，外化为教学行为。

每位老师都能完成听课指标，即教研组长20节，其他老师15节。

开课后两个工作日内完成评课，从而使老师在上课中得到熬炼，在听评中得到提高。

本学期，组织了青年老师课堂教学竞赛，聚焦课堂教学，探究新课程理念下的课堂教学新模式，36位35周岁以下的青年老师全部参赛，赛后进行了总结。

本学期还举办了一次全校性的优秀教案和示范性作业批改展览，引进激励机制推动老师整体教学工作的规范化。

　　三是提倡在行动中探讨，在探讨中发展。

主动提倡”老师即探讨者”的现代教化理念，引导每位老师在教学中探讨，在探讨中教学，使教科研真正走进课堂，走进老师的教化教学实践，体现学校教科研源于教化，服务教学的思想;引导每位老师立足于教化教学中遇到的实际问题，反思自己的教化行为，不断丰富教化阅历，改善教化教学行为。

提倡老师每学期订一本教化教学杂志，读一本教化教学专着，青年老师需上报一篇有质量的读书笔记。

要求青年老师激励其他老师书写教化叙事、教化案例和教学后记等。

　　三、加强课题过程管理，切实提高课题探讨实效

　　一是建立课题探讨制度和网络，切切实实开展课题探讨工作。

本学期，进一步完善了学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强立项课题的过程管理，提高课题探讨效果。

对教化教学过程中遇到的问题刚好探讨，形成课题，适时申报。

　　二是加强课题过程管理，切实提高课题探讨的实效。

对现有的各级各类课题进行跟踪管理，扎实做好课题探讨实施工作。

每一个课题有安排、有过程、有总结;每一成员有专题任务、有科研感悟、有活动记录。

各课题组能制订学期课题探讨安排，进行深化探讨，重视资料的搜集、整理，如课题的实施安排、活动记录、个案分析、研讨课教案、阶段性汇报和课题论文等，使课题探讨更趋规范。

下半年，我们组织了市级立项课题的中期评估研讨活动。

　　四、实施青蓝工程，促进学校可持续发展

　　依据学校青年老师培育目标，主动实施青蓝工程，实行切实有效的措施，促进青年老师快速健康成长。

在老师节实行青蓝工程师徒结对签约仪式。

会上表彰了十四位青蓝工程优秀指导老师和优秀青年老师，并对新学年青蓝工程作了部署。

青蓝结对做到明确任务，细化目标，以求实效，并能执行青蓝工程工作记载和检查制度。

在实施过程中，青年老师能虚心向老老师学习胜利的教学阅历和方法，老老师亦能向新老师学习先进的教学理念和手段，做到教学相长，共同进步。

　　在青年老师中全面推行六个一基础工程，即读一本教学专着，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。

引导青年老师明确自己的发展方向和目标，制定自己的岗位成才安排，与全体青年老师签订了。

　　我们还将以竞赛活动为载体（青年老师课堂教学竞赛），以评优为手段（参与教研中心的优质课评比等），引发老师不断进取的内驱力，激励青年老师脱颖而出，增加学校发展后劲，促进学校的可持续发展。

　　而今，一大批青年老师已经快速成长起来，成为学校教化教学的中坚力气。

在本学期区青年老师优质课评比中，语文、英语、化学、历史等学科的老师均获一、二等奖。

　　五、增加教科研服务意识，提升服务水平

　　本着为学校发展服务，为老师成长服务的原则，发挥教科研的先导、服务功能。

　　一是提升为老师服务的品位和服务水平。

如加强理论学习指导，加强对教学有效性探讨的指导，加强对课题探讨与课题立项及撰写方案和论文撰写的指导，供应课改理论支持，加强老师培训等。

为了进一步规范老师档案，为老师专业成长供应一个新的平台，从本学期起，为每一位老师建立了专业成长手册。

　　二是主动协作上级各类征文评比活动，做好宣扬发动工作，做好组织举荐工作。

力争做到参赛面广、获奖率高。

刚好组织老师参与各级各类教化教学探讨活动，激励老师出版个人专着或向各级各类刊物发表论文。

而今，在我校形成了良好的教科研氛围，提高了老师教科研意识、实力和水平。

　　三是帮助教务处加强教学管理制度建设。

对老师五仔细环节进行常常性的督查，本学期主要强化四方面督查:

一是教学安排的督查，二是课堂教学过程的督查，三是对老师备课的督查，四是对学生作业的督查。

通过督查，进一步规范教学常规，强化老师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，进一步规范了老师教学日常工作，促进