小学英语二年级教案模板.docx
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小学英语二年级教案模板
小学英语二年级教案模板
小学英语教学案例_二年级英语教案_模板
小学英语教学案例活动目的:
学习和运用有关学校场所的英语单词，利用平面图介绍自己学校各种场所。
适合级别:
1一2级教学过程:
1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图（简图），但不标出场所的名称。
把平面图复印若干份（做活动时每小组一份）。
2、把单词school，playground，claroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab做成约2cmx3cm的小卡片（若干套）。
做活动时每小组一套。
3、借助图片向学生呈现下列单词:
school，playground，claroom，office,artroom,musicroom，multimediaroom，library，languagelab。
要求学生做到:
（1）看见图片能说出单词；
（2）给出单词也能说出场所名称，只要求学生能认读，不要求拼写。
4、将学生分为4一5人一组（小组成员必须围成一圈）。
每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。
要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。
5、让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图。
如有不同之处，学生自己讨论为什么出现不同之处，并进行适当的修正。
6、把全班学生分成三个大组（队）。
在黑板上贴三幅平面图。
给每个大组再发一套单词卡片。
每个大组派两个人到前面，把卡片贴到平面图上。
首先完成且贴得正确的大组获胜。
7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所（如:
Thisistheplayground.）。
鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达，如Itissmall，butIlikeit.8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上，或者贴在学校的布告栏或校门入口处，当作本校场所位置的英文示意图。
9、对程度较好的学生，可以让他们自己设计一个所教学校的平面图，并用英语向他人作介绍。
评述；
此项活动结合学生所在学校的实际情况，通过比较真实的任务（贴卡片），帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。
一．教学内容及要求：
类别
语言项目
要求
语音
辅音字母组合ck在单词中的读音
听读、辨认
*△词汇
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend听得懂、会说、会读、会拼写
日常交际用语Nicetomeetyou.We’relatefortheparty.Let’shurry!
听得懂、会说、会读*△句型
Who’sthe…with..?
He’s/She’s（my）…?
Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
听得懂、会说、会读、会写
歌谣
Mybrother会诵读
（注：
*者为教学难点，△者为教学重点。
）二．教学安排：
四教时三．教学过程：
第一教时
教学目标：
◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到四会要求。
◇教学六种****部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
◇初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。
教具准备：
1）LiAn的家谱图；
2）卡通人物图；
3）拼图游戏用图（各种不同特征的****部位：
bigeyes,smalleyes,bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；
4）录音机和磁带。
1．FreetalkWhatcolour…?
Who’sthatboy/girl?
2．Review取出LiAn的家谱图。
T:
Let’stalkaboutLiAn’sfamily.Who’sthisboy/girl/man/woman…?
Who’stheoneintheblueshirt?
Who’stheoneinthe…?
S:
He’s/She’sLiAn’s（father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister）.通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。
3．Presentationandpractice1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
2）利用各种方式朗读以上生词。
4．Playagame：
DoapuzzleT:
Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...拼图游戏：
学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5．Look,readandlearn朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。
Unit5（A）Let’slearn嘉善县实验小学沈洁一、教学目标：
认知目标:
学生能理解并且会听说读4个单词：
bus,jeep,taxi,bike,并渗透介词on,in,under的教学。
能力目标:
1能听说会读本课单词和介词on,in,under.2在听说会读单词的基础上能够结合介词进行运用。
3培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维。
4听到指令能够正确快速的反应。
情感目标：
创设良好的英语氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和难点：
重点：
能理解并且听说会读4个词：
bus,jeep,taxi,bike难点：
部分单词的发音和介词的运用。
StepⅠWarm-upChant:
Whereisyour……StepⅡPresentationT:
Now,boysandgirls,whereis“Aa”?
Ss:
Hereitis.T:
Whereis“Ff”?
Ss:
Hereitis.（CAI）T:
Whereis“Jj”?
Ss:
Hereitis.T:
Yes,doyouwanttoknowwhereis“Jj”from?
Let’sgoandask:
Hello,Jj.Whereareyoufrom,ok?
Asktogether.（CAI）answer:
I’mfromjeepandjump.T:
Now,boysandgirls,canyoujump?
Let’sjump.Teacherandstudentsjumptogether.T:
Lookcarefully,thejeepcanjumptoo.Let’shavealook.（CAI）Thejeepjumpsintothebox.T:
Oh,whereisthejeep?
It’sinthebox.Present“in”.Makeachant:
in,in,in,inthebox,jeepinthebox.Chanttogether.Boyschant1time.Girlschant1time.Letsomegroupstochant.T:
Look,boysandgirls,thejeepjumpsagain.（CAI）Thejeepjumpsontothebox.T:
Isthejeepinthebox?
Ss:
No,it’sonthebox..Present“on”.Chant:
on,on,on,onthebox,jeeponthebox.Theteacherputthingsontheboxandstudentssaytogether.Forexample:
ruleronthebox.Letstudentssaysomethingabouton.T:
Now,let’shavealook.What’sonthebox?
Ss:
It’s“Bb”.T:
Doyouwanttoknowwhereis“Bb”from?
Let’sgoandask:
Hi,”Bb”,wherearefrom?
Asktogether.（CAI）:
I’mfrom“bike”and“bus”.T:
Whatdidyouhere?
Ss:
“Bb”isfrombikeandbus.Present“bike”and“bus”.Memorygame.（CAI）T:
Let’shavealook.Whereisbus?
T:
Whereisbus?
Ss:
It’onthejeep.Onegroupaskandothersanswer.T:
Whereisbike?
Ss:
It’sonthebus.Practiseingroups.T:
Let’shaveachant.（CAI）Chant:
Bikeonthebus,Busonthejeep,Oh,where’sjeep?
Gue,gue,gue?
Chanttogether.T:
Oh,whereisthejeep?
letmegue.Maybeit’sontheplane,maybeit’sontheboat.Maybe…Canyouguewhere’sjeep?
Studentsgue.（CAI）T:
Look,it’sonthetaxi.Wow,sofunny.Presenttheword“taxi”.T:
Boysandgirls,whocansay“Hello”totaxi?
Practiseingroups.Groupleaderstakethepicturesoftaxi,andotherssay“hello”totaxi.（CAI）Thestudentslookatthescreenandsay:
jeeponthetaxiBusonthejeepBikeonthebusT:
where’sthetaxi?
Isitonthejeep?
T:
It’sunderthejeep.Presenttheword“under”.Dosomeactions.Present“on,in,under”.Theteachersayandstudentsdo.Letonestudentmakeordersandothersdo.Groupleadersmakeordersandothersdo.（CAI）Thestudentslookatthescreenandsay:
taxiunderjeep,Jeepunderbus,Busunderbike.T:
Boysandgirls,let’shavealook,what’shappening?
（CAI）Whereisthebike?
Thestudentslookatthescreenandsay:
bikeinthebus,businthejeep,jeepinthetaxi.Dosomeactions.Forexample:
PutyourbusinyourbookTeachermaketheorders.Letonestudentmaketheorders.Playagame:
Rock,stone,scior.Thestudentsplaywiththeirpartners.Thestudentwhowonthegamewillmaketheorders.Playagame:
Doris’knife.Singasong.（Bikeandbusandjeepandtaxi…）板书设计：
Unit5（A）Let’slearnJeepbusbiketaxigoup1goup2goup3goup4goup5On11111111111under11151323
LetusPaint（PartB第二课时）教学设计
执教者：
三江街道中心小学黄洁教学内容：
《PEPPrimaryEnglish》Book1Unit3教学目标：
1.复习上节课的颜色单词，能听、说、认读blackwhitepinkorangebrown五种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。
2.能听懂一些简单的指示语，如Blackblackstandup等，并按照指令做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛教学重点：
单词pinkorangebrown的教学课前准备：
五种颜色的小旗若干面，几个人物的彩色图片教学过程：
1.热身（Warm-up）唱歌2.复习（Revision）复习已学过的颜色单词3.新课导入（Presentation）Letislearn出示Mr.Black的图片，学习单词black出示MiWhite的图片，学习单词witeorangeSarah,John的图片，学习单词pinkbrown结合卡片，练说单词4.趣味操练Whatcolorisit?
Whichcolordoyoulike?
Letisdo5.课堂评价Letischeck
少儿英语教案模板
一、TeachingDemandsandAims（教学目标）
二、Teachingimportantanddifficultpoint（教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、TeachingAids（教具）
四、Teachingprocedures（教学过程）Greeting（问候）warmup（热身）Review（复习）NewLeon（新课）StepOne:
StepTwo:
StepThree:
Followup（叮咛）
五、Homework（作业布置）
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题（书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；
每学期两次测试：
半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；
每节课前可做适当的听写练习；
每个月可做适当的单元测试；
期间两次大考：
半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置（条件允许可每周一次）：
将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：
首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
（如：
Hello!
Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!
Amanda!
）
3、听音修正：
（1）书面记录：
边听边把学生的错音登记在学生手册上。
（2）修正过程：
A：
打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：
说悄悄话，增进师生感情交流C：
提出问题。
D：
结束Say:
“Goodbye!
”
三、电话教学
1、时间安排：
每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
（1）本周学习单词及课文的朗诵。
（2）词句的翻译。
（3）疑难解答。
（4）家长的经验交流。
小学英语教学课堂实录_二年级英语教案_模板
EEC教材Leon6（BookIII）
课题：
LeonSix
（1）“Canyouplaybaseball?
”一、热身
T:
Let’ssingasong《Istop,Ilook,Ilisten.》OK?
Ss:
Yes.（Singthesong.）T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,MiLu!
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
T:
I’mfine,too.Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
[评：
教师通过TPR歌曲热身，课堂气愤活泼；
通过日常生活用语的问答，自然地创造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。
]二、导入
T:
（Takingsomeword-cards）Now,lookatme.What’sthis?
S1:
Library.
T:
Verygood.Together,what’sthis?
Ss:
Library.
T:
Welldone.Buthowtospell?
Ss:
L—i—b—r—a—r—y.
（Then,reviewthewords“ride\\bike\\violin\\piano\\read”inthesameway.）T:
Whatdoyoudoafterschool?
S1:
Iplaythepiano.
S2:
IreadanEnglishbook.Whatdoyoudoafterschool?
S3:
Iridemybike.
（Then,Ssaskandanswerbyeachother.）T:
OK,cla,pleaseaskme.Ss:
Whatdoyoudoafterschool?
T:
IreadanEnglishbook.
[评：
复习环节教师从词汇复习入手，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。
学生的积极参与，体现了教师驾驭课堂的能力。
]三、新授
T:
Shh…Lookthere,（pointtothescreenofacomputer）Iplay…
Ss:
…playtable-tennis
T:
Great!
DoyouwanttoknowwhatkindoftheballKenplays?
Ss:
Sure/Yes.
T:
Let’sstudyanewleon----Leon6
（1）.（BlackboardWriting）（SslookatthecomputeraboutthecontentofL6
（1））T:
（Tputssomekindsofballsonthewallandpointstothem）Lookthere,what’sthat?
Ss:
It’savolleyball.Girls:
It’sabasketball.
Boys:
It’safootball.（table-tennis）（Girlsaskandboysanswer.）
T:
（Tputs3cardsontheblackboardandpointstooneofthem,asks…）Now,look,what’sthat?
S:
Bat.
T:
Good.（Blackboardwriting—Bat.）Readafterme,“bat”.（Readitonebyone.）Together,pleasespellit.Ss:
B-A-T,bat.
（Learnanother2words“baseball\\glove”inthesameway.）T:
（Ttakestwogloves）
OK.Lookatme,“oneglove”“twogloves”Girls:
Gloves.Boys:
Gloves.
T:
Whatarethese?
（Wavingtwogloves）They’regloves.（Blackboardwriting）
[评：
新知传授环节，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。
]四、操练
T:
（TtakestwobooksorpensofSs）Whatarethey?
Ss:
They’rebooks.S1:
Whatarethey?
S2:
They’repens.Boys:
Whatarethey?
Girls:
They’redesks.
（Sspracticethesentencesinpairs）[评：
教师使用学生日常学习用品对所学新知识进行操练，以旧带新，以新温旧，一举两得。
]五、复习巩固
T:
（TputsacardonS1’sheadandlethim/hergue.）Ss:
Whatarethey?
S1:
They’re…
Ss:
Yes.Yes.Yes./No.No.NoT:
（Ttakessomethings）What’sthis?
Ss:
It’sabatIt’sabaseballT:
Whatarethey?
Ss:
They’regloves.T:
Canyouplaybaseball?
（Blackboardwriting.）S1:
Yes,Ican.S2:
Yes,Ican.
T:
Wonderful!
Pleaseshowushowtoplaybaseball?
（S1andS2dotheaction）
T:
Pleaselookatthecomputerscreen,let’sgue“what’sthat?
”S1:
（S1pointstoacornerofakindofballsinthecomputerandask.
What’sthat?
S2:
It’sa…（baseball/football/volleyball/basketball）.S
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