六年级美术教案.docx

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六年级美术教案

第1课、祖国在我心中

教学目标：

1.激发学生热爱祖国的思想感情。

2.学习黑板报的版面设计，并用学到的技法和方法认真构思设计“庆国庆”版面效果图。

教学重难点：

学习整体设计的方法，了解均衡变化的审美原理。

教学准备：

师生搜集关于祖国及黑板报版面设计的图片资料，绘画工具等。

教学过程：

一、了解祖国，导入新课

1.教师介绍：

中国。

2、.教师引导学生交流课前搜集的有关黑板报版面设计的资料和图片。

二、自主探究，学习方法

1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计黑板报时应注意哪些问题等。

2.教师引导学生交流并相机小结：

1）黑板报由刊头、文章版块、插图、花边等几部分组成。

2）设计黑板报时应注意均衡变化统一；

3）版面设计的常见布局方式：

对称式布局，均衡式布局。

3.探究学习黑板报版面效果图设计的一般步骤：

1）依据文章主次进行版面分割布局；

2）设计刊头，文章标题，文字编排方式；

3）画题图，插图，尾花花边；

4）总体调整整理。

3.欣赏设计精美的黑板报图片，地进一步学习版面设计方法。

4.根据本节课的学习了解，对本班的黑板报做一个评价，看看本班的黑板报有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进。

三、小组合作，设计版面

以小组为单位，以“庆国庆”为主题，合作设计版面效果图。

作业要求：

版面效果活泼多变又统一，层次分明，色彩协调醒目。

教师分组相机指导。

1.各小组展示完成的效果图，全班从中选出一份最佳方案。

2.修改完善方案后，课后予以实施。

五、作业：

设计“庆国庆”版面效果图，要求活泼多变层次分明色彩协调醒目。

第2课社区即景

一：

教学目标

1：

观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。

2：

充实学生的形色知识与造型方法，初步培养学生的空间描绘能力。

3：

了解社区的基本功能及相关的人文知识。

4：

培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。

二：

重点难点：

1：

社区的基本功能及相关的人文知识的了解。

2：

取景构图的基本方法。

三：

教学准备

课件、色彩画工具等。

四：

教学过程

1：

欣赏课件，认识领悟

2：

信息汇总，分享交流

A：

分组展示自己收集的社区照片和图片，放到自己小组的展板上，一起交流分享好吗？

B：

这些照片真美，他们一定都有自己的来历和故事，介绍一下给大家吧。

C：

大家的资料真丰富，想去其它组参观吗？

D：

说一说最让你感动，让你记忆深刻的社区情景是什么？

3：

分析比较，解决问题

A：

构图取景

利用课件开展“找焦点”的游戏，请同学上台来移一移课件中的取景框，找一找最合适的视觉焦点。

B：

表现指导

老师手里有两张作品，同学们一起来比较一下哪一张作品更好，为什么？

那么我们一起来将平涂的作品改一改怎么样？

4：

自主表现，展现自我

作业要求：

小组分工合作共同完成一幅社区风景画

步骤：

先小组合作讨论，共同构图，然后将构图分为6份，每个成员一份，同学们独立完成自己的任务，最后重新拼命完成。

5：

交流评价

利用学生作品在学校或班上主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

然后进行自评、互评、师评。

6：

小结下课

第3课科幻画

教学目标

1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。

2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。

3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。

教学重点、难点：

1、增强对地球环境保护的意识。

2、学习用绘画形式表现科幻画的内容。

教学准备：

课件、各种绘画工具

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1．提问：

同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?

2．小结：

3．提问：

大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?

（学生回答后讨论）

二、学习欣赏

1．欣赏各种大自然遭到破坏的图片和面临危机现象的图片。

并谈谈感受。

2．通过图片，说说在你身边都看到了哪些对我们生活有危害的现象。

3．从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?

分别表达一个什么样的梦想?

三、启发思考

1．提问：

你在生活中有什么样的烦恼?

你最关注的是什么?

2．交流：

学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

3．构思：

根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

四、指导创作

讨论：

1．你决定用什么样的工具材料表现?

2．你打算怎么构图?

3．你的创新在哪里?

4．你为人类解决了哪些烦恼?

将运用什么样的方法来烘托画面气氛?

绘画要求：

表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作

学生开始创作画草图，教师个别辅导

六、总结交流

学生草图展评：

把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

第二课时

一：

学习回顾，导入新课

小结：

我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观等，这些在上节课我们已介绍过，也都用自己的画笔描绘过，那么，除了这些，不定期有什么给你留下深刻的印象呢？

学生回答，教师引导，导入正题，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

二：

创设情境，欣赏感受

通过课件出示一些图片，唤起学生对科幻画的兴趣。

三：

分析交流，创作表现

利用课件，与学生交流，解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小，怎样传达自己意图的问题。

A：

请学生上台用课件进午人和物的拼图游戏，对人和物的选择、位置及大小的变化，有目的取舍、组合，组合出不同感觉的画面，教师及时给予点评和技术指导。

B：

课件对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的有力。

C：

创作表现

作业要求：

尝试画一画，在你心中给你留下印象最深刻的人或事。

四：

作业评析

先自我评价，然后互评，最后教师点评。

五：

小结下课

第4课、小记者

教学目标：

1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受记者工作乐趣和成功的喜悦。

2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

教学重难点：

组织学生进行采访活动并制作采访结果。

教学准备：

相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

教学过程

第一课时

一、导入：

带上相机、画笔，小记者们上路吧！

二、组织采访活动：

1、师强调活动中应该注意的问题：

文明、团结。

2、各组按原计划进行采访活动。

三、指导学生整理采访结果：

1、用文字形式表达。

2、照片（待冲洗）。

3、用绘画或综合方法。

四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

六、汇总编辑成一张大报纸。

第二课时

一、自主探究，学习方法

1.让学生通过看书进一步了解关于黑板报版面设计的相关知识，如黑板报由哪几部分组成，设计黑板报时应注意哪些问题等。

2.教师引导学生交流并相机小结：

3.欣赏设计精美的图片，并进一步学习版面设计方法。

二、作业评析

先自我评价，然后互评，最后教师点评。

三、小结下课

第5课、能干的工程

教学目标

1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。

2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。

3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。

4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义

教学重难点：

在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。

教学过程

一、游戏激趣

1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：

《能干的工程车》

2、拼图游戏：

（1）．在电脑上玩拼图，

（2）．分组竞赛：

每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。

分析材料，学习方法

一、认识我们的材料：

学生分组讨论，每种材料可以做什么?

怎样制作?

（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）

二、范例分析：

出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。

三、学习方法：

1．细致观察，巧妙分解；

2．明确分工，分块制作；

3．合作组装，装饰完成。

分工合作，共同创造

1）、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。

2）、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。

3）、分工制作部件，共同组装完成。

四、教师指导帮助。

1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。

2、学生分组欣赏交流。

五、共同评价

1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。

2、谈谈自己在活动中的感受与体会。

第6课、丰盛的大餐

教学目标

1、体验做菜的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。

2、能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。

3、提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。

教学重难点：

能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。

教学准备：

学生：

各种水果（每人至少三种），小刀，硬纸或盘子若干，塑料垫板一块。

教师：

自制水果切面贴图，欣赏图片或课件，设计用纸：

教学过程

第一课时

一、创设情境

1.盛赞奥运会中国健儿的赛场表现，激发学生热烈讨论。

2．假设学校为他们安排一桌庆功宴，宴席最后该上水果了。

3．结合自己所知，学生讨论吃水果的形式。

4．揭示课题——水果拼盘。

5．欣赏各种精美的水果拼盘。

二、方法探索

1、学生展开小组讨论水果拼盘的制作步骤，教师小结：

（1）构思；

（2）切；（3）拼摆。

2、师生讨论几种水果的基本切法。

如：

甜橙：

（1）横切成片；竖切成片。

（2）切圆片；切半圆片。

（3）去皮，分两半；去皮，逐一分瓣。

3、展示水果的复杂切法图片或实物，并复习‘‘蔬果雕镂’’的旧知。

如黄瓜、苹果等的切雕造型。

4、小训练尝试。

请学生上台将切好的水果拼摆造型，其他的学生在设计纸上进行设计。

5、引导学生质疑：

只能拼摆出抽象图案吗?

欣赏教材中具象造型的作品。

6、以“花”为题，小组讨论如何利用所带材料进行制作，画出设计稿。

各小组展示并说明各自的设计方案

第二课时

一、创造表现

1．展示两种作业中常见问题，师生讨论后小结：

2．以小组为单位，共享材料，自主或两人合作制作一个水果拼盘。

可以为作品取名。

3．学生作业，教师巡视指导。

二、欣赏评述

学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。

第7课巧用肌理

教学目标：

1、学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。

3、发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。

教学重难点：

培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。

教学过程

第一课时

一、触觉和视觉感受，活动导入。

1．摸一摸，猜一猜

准备两件质感截然不同的物品：

光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。

蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。

教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。

对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。

2．看一看，想一