100以内的计数教案.docx
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100以内的计数教案
100以内的计数教案
使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
一起看看100以内的计数教案！
欢迎查阅！
100以内的计数教案1
教学目标：
1.使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2.培育学生的估算能力及探究观看能力，体验数学方法的多样性、进展思维的机敏性。
3.培育学生主动思索、仔细倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴沟通的乐趣，培育合作学习的意识。
教、学具预备：
课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学重点：
正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：
正确数出几十九后面一个数。
教学过程：
一、数班级人数，初步熟识超过20的数：
1.复习20以内的数。
数第1、2组（每组10人）学生人数。
2.让学生直观熟识超过20的数。
接着数，重点让学生看出：
2个十再添上1个一是二十一;
二十九由2个十和9个一组成;
二十九接着数是三十，表示3个十。
3.迁移类推，脱离直观，思索。
（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一?
（2）三十九后面一个数是几?
四十九后面呢?
五十九后面呢?
二、合作探究，进一步熟识100以内的数：
1.课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。
2.动手操作，沟通探究。
（1）同桌合作数小棒100根。
（2）汇报沟通，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的熟识。
A、1个1个数，100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最终，全班同学从83数到100。
小结时，突出数几十九后面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。
C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，结合课件演示，得出：
10个十是100。
3.小结。
揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要留意的问题。
三、练习，并在练习中进三步熟识100以内的数，培育能力：
1.猜数。
（1）4个十和6个一合起来的数是几?
（2）58里面有几个十和几个一?
（3）69前面一个数是几?
后面一个数是几?
（4）数出87后面的5个数。
2.“提问——回答”游戏。
3.看图填空。
完成教科书第33页“做一做”。
4.怎样数比较快?
5.倒数数。
例，从61倒数到56。
四、全课总结：
让学生谈谈这节课的感受。
100以内数的熟识——数数、数的组成巩固练习
一、教学内容：
第二册31-33页100以内数的熟识——数数、数的组成
二、教学目标：
1、进一步能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程。
2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。
3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
三、教学重点：
1、进一步正确娴熟数、读、写100以内数，特殊留意过九的数。
2、会整十整十地数。
四、教学难点：
1、结合具体情境进行估算，并说明估算的过程。
2、能很快数出过九的数。
五：
教学过程：
（一）复习：
1、全体从1数到100
2、指名按要求数数或全班一起数。
从27起，一个一个地数到38
从60起，十个十个地数到100
从47起，一个一个地数到60
从35起，五个五个地数到70
从89起，一个一个地数到38
从74起，一个一个地往前倒数到52
3、老师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。
（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）
（二）新课：
1、教学例三
老师出示3捆又5根小棒
“这里一共有几根小棒?
”（一共有35根小棒）
“35根小棒是由几个十和几个一组成的?
”（35由3个十和5个一组成的）
“那么3个十和5个一又组成多少呢?
”
2、巩固：
（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。
读数的同学留意观看摆小棒的同学摆对了没有。
老师巡堂并指导。
（2）脱离小棒说数的组成：
①由老师说数，学生回答数的组成。
②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。
③老师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
（三）练习：
做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）
（四）布置课堂作业：
1、写出48后面7个数来。
2、写出个问数字和十位数字相同的数来。
3、填空：
47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由（）个十和（）个一组成
60由（）个十和（）个一组成
87由（）个十和（）个一组成
100以内的计数教案2
教学目标：
学问与技能
（1）引导学生仔细观看情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的喜欢。
（2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。
过程与方法
通过观看、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培育学生归纳、概括和操作能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培育学生主动探究学问的精神和仔细计算的良好习惯。
教学重、难点：
重点：
竖式计算的书写格式。
难点：
笔算的计算顺序。
教法与学法：
教法：
演示法。
学法：
自主探究法。
教学预备：
多媒体课件、第11—13页的情境图、小棒。
教学过程：
一、旧知回顾，做好铺垫
口算并说出算法：
12+7＝13+5＝2+17＝
4+13＝8+12＝14+3＝
二、合作探究，获得新知
（1）动画激趣导入新知。
出示fiash动画。
教材11页情境图。
（2）动手操作，形成表象。
①口算。
②摆小棒法。
③拨计数器演示法。
……
让学生进一步感知多种算法。
（3）抛出问题，合作解决。
①多媒体展现，感知竖式。
35
+2
37
③小组合作探究新知。
用小黑板出示探究问题。
依据屏幕展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。
说出列式理由。
（4）教学例2。
35
+32
67
对齐数位，从个位加起。
老师指导书写。
三、运用新知，解决问题
（1）学生板演，老师指导，集体订正。
35+32＝43+26＝
（2）当医生诊断。
推断竖式中的错误并订正。
四、学问深化，拓展提高
完成教材13页“做一做”第2题。
板书设计
100以内的加减法（不进位）
35+2＝37（人）35+32＝67（人）
3535
+2+32
3767
相同数位对齐，从个位加起。
100以内的计数教案3
教学目标
1.使学生熟识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成.
2.能够娴熟地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.
教学重点
100以内数的组成.
教学难点
靠近整十数时数数的方法.
教具学具预备
师生每人预备100根小棒.
教学步骤
（一）铺垫孕伏
老师：
上课之前，老师想考大家几个问题，小好友们想不想回答?
第一个问题：
咱们班同学有几排（组）?
第二个问题：
每排（组）有多少位同学?
（学生自由抢答）
学生回答后，老师接着问：
这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?
（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢?
没关系，今日我们就来学学怎样数数.（板书部分课题）
（二）探究新知
1.教学例1.
（1）一根一根地数【演示动画“数数”】下载
①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：
这是多少?
板书：
10个一是一十.
②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：
一共几捆?
是几个十?
③连续数下去，满10根捆成一捆，始终数到100.
（2）十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，始终数到100.
②把十捆小棒捆成一大捆.叙述：
10个十是一百.板书：
10个十是一百.
③齐读：
10个一是一十，10个十是一百.
2.教学例2.
（1）结合实物数数，从二十五数到三十二.
①先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数.
提示：
二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办?
动手试试看.
②指名说出是怎样做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
假如有学生有困难，可以问：
二十后面是几十?
因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十.
（2）第28页上面的“做一做”，学生独立完成，老师巡察辅导有困难的学生.然后提问：
数到三十九时，再数下去应是几十?
数到四十九呢?
五十九呢?
你发觉了什么?
使学生明确：
数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1.
（3）脱离实物数数.
①从八十八数到一百.
②尝试练习：
从五十七数到七十二.
从六十九数到八十一.
同桌互相数数，任意从一个数开头，接着往下数.
3.教学例3.
（1）先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗?
（2）第28页下面的“做一做”.
①摆小棒填数的组成.
②脱离实物，填数的组成.
（三）全课小结
这节课我们学习了数数，还学习了什么?
（补充板书：
数的组成）
随堂练习
1.数数练习：
（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人.
（2）练习八第1-3题.
第1题，让学生看着书上的图数数，留意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
第2题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.
第3题，要留意靠近整十的地方学生能不能数对.
（3）同学任意说个数，数出后面五个数来.
2.填空：
（口答）
（1）10个一是_________，10个十是____________.
（2）三十里面有_________个十，再添一个十是___________.
（3）六十五里面有__________个十和___________个一.
（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的.
布置作业
练习八第4题.
4.四十三里面有__个十和__个一.
六十里面有__个十，一百里面有__个十.
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