幼儿表演游戏小兔乖乖.docx

幼儿表演游戏小兔乖乖.docx

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幼儿表演游戏小兔乖乖

角色游戏：

小兔乖乖

游戏说明：

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

游戏预设总目标：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5、让孩子学习在集体中大胆表现。

表演游戏：

小兔乖乖

（一）

第16周2017.12.14星期四小四班王兰兰

【活动目标】

1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】

故事图片PPT、兔妈妈头饰一个、小兔子头饰三个、大灰狼头饰一个

【活动过程】

（一）谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：

老师今天带来一个谜语，小朋友们猜猜它是谁？

耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴而胆子小，萝卜青菜吃个饱。

它是谁呢？

师：

今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《小兔乖乖》。

（二）出示故事挂图“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

师：

兔妈妈的三个兔宝宝叫什么名字呀？

故事发生了什么事情呢？

（三）通过提问，学习故事的角色对话，引导幼儿模仿故事角色的声音。

师：

兔妈妈出门前对小兔子们说了什么呀？

兔妈妈对兔宝宝说话是不是轻轻的、很温柔的说呀？

我请一个小朋友来模仿一下兔妈妈是怎么跟兔宝宝说的。

师：

兔妈妈回到家门口的时候说了什么呀？

小兔子听到是兔妈妈的声音，小兔子说了什么呀？

听到兔妈妈回来了小兔子开不开心呀？

那小兔子的声音是怎么样的呀？

我请一个小朋友来模仿一下小兔子是怎么说的。

师：

这个时候大灰狼躲在树后面偷听兔妈妈说暗号，大灰狼学会了模仿兔妈妈唱歌，第二天大灰狼又来了，这时大灰狼模仿兔妈妈唱歌，大灰狼是怎么唱歌的呀？

他的声音怎么样呀？

哦，大灰狼的声音很粗，我请一个小朋友来模仿大灰狼。

师：

小兔子发现是大灰狼之后，小兔子对大灰狼说了什么呀？

大灰狼听到小兔子不开门，它可急坏了，这时小兔子是怎么对付大灰狼的呢？

兔妈妈来了，她又是怎么对付大灰狼的呢？

（四）请个别幼儿尝试表演。

师：

我想邀请几个小朋友跟老师一起表演《小兔乖乖》，老师当兔妈妈，三个小朋友当兔宝宝，一个当大灰狼。

（五）结束

师：

小朋友们都表演的非常棒，你们回家之后可以跟爸爸妈妈一起分享这个故事。

【活动延伸】

请小朋友讲故事讲给爸爸妈妈听

幼儿游戏观察记录表

班级：

小四班教师：

王兰兰

观察地点

表演游戏—小兔乖乖

（一）

观察时间

2017.12.14

目标

儿童

全体幼儿“小兔乖乖”表演情况

观

察

内

容

对于故事中歌曲部分小朋友相当感兴趣，只说了一次，第二次小朋友就已经能够跟着一起唱了。

故事中各个人物也很快就能记住，但是落实到具体的对话，幼儿只能说个大概，并不能完整表达。

下一次活动将进一步提高幼儿对对话的熟悉程度并配合动作进行初步表演，感受角色间的差异。

分

析

幼儿对故事感兴趣，喜欢故事中的歌曲表演。

但幼儿年龄小对故事中的对话掌握的还不是很清楚，所以表演起来，还不够连贯。

解

决

策

略

下一次活动将进一步提高幼儿对对话的熟悉程度并配合动作进行初步表演，感受角色间的差异。

表演游戏：

小兔乖乖

（二）

第17周2017.12.21星期四小四班王兰兰

【活动目标】

1.进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2.感受与同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】

1.物质准备：

兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

2.经验准备：

熟悉小兔乖乖的故事

【活动过程】

（一）通过提问，帮助幼儿初步掌握角色对话。

1.师：

上一次表演游戏我们一起表演了新故事《小兔子乖乖》。

你们还记得故事里面都出现了哪些人吗？

兔妈妈有几个宝宝啊？

他们叫什么名字？

2.师：

兔妈妈出门前对小兔子们说了什么呀？

（轻轻地温柔的说妈妈要去拔萝卜，你们看好家，谁敲门都别开。

）兔妈妈回到家门口的时候说了什么呀？

（小兔子乖乖..）大灰狼躲在树后面听到了兔妈妈的暗号，他也说了一遍暗号，大灰狼的声音是什么样的呀？

（粗粗的）我们一起来学学看。

3.师：

小兔子有没有开门啊？

（没有）小兔子说了什么呀？

（妈妈回来了，快给妈妈开门呀..）小兔子们发现不是妈妈的声音之后，他们对大灰狼说了什么呀？

（让我们瞧一瞧你的尾巴）

（二）引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

1.师：

小朋友们，你们觉得小兔在说话的时候会做什么动作？

兔妈妈呢？

大灰狼是什么样子的啊？

（三）请幼儿尝试和教师一起示范表演

1.师：

我今天要先请几个小朋友和我一起来表演一下这个故事，谁愿意上来表演一下？

（四）幼儿分组进行表演

1.师：

你们想表演哪一个角色，就选择相应的头饰带上，和自己一起吃饭的宝宝一起表演吧！

2.师：

你们来说说谁表演得最好，哪里可以表演的更好？

四、活动延伸

1.师：

小朋友可以回去和爸爸妈妈一起表演一下这个故事。

12月21日全园阅读日，表演游戏延至第18周

幼儿游戏观察记录表

班级：

小四班教师：

王兰兰

观察地点

表演游戏—小兔乖乖

（二）

观察时间

2017.12.28

目标

儿童

全体幼儿“小兔乖乖”表演情况

观

察

内

容

相比于之前的拔萝卜，幼儿的表演水平有了明显的提高。

幼儿在第二次游戏的时候就可以在老师的引导下完整表演故事，并能够在原有台词的基础上，加上自己的话。

本次活动我并没有让幼儿分散开各自表演，而是请了三组的小朋友轮流上来表演，每次表演结束以后都请小朋友点评，说说谁表演的好，为什么，然后请他们一起来学习。

或者觉得哪个角色可以表演的更好，大家一起出出主意。

通过这样的方式提高幼儿的表演能力。

下一次活动，可以请幼儿分组自由表演，一次激发幼儿创造性的表现。

分

析

通过欣赏其他幼儿的表演能清楚的知道自己表演还有哪些不足。

幼儿本次表演对对话的掌握已经比上次进步了。

但幼儿表演的还不够投入到位。

解

决

策

略

下一次活动请幼儿分组表演，突出各角色的对话和语气，让幼儿感受大灰狼和兔妈妈角色的不同，并鼓励幼儿尝试自己布置表演环境。

表演游戏：

小兔乖乖（三）

第19周2018.1.4星期四小四班王兰兰

【活动目标】

1.进一步熟悉故事内容，巩固各个角色出场顺序。

2.大胆的合作表演拔萝卜的动作。

【活动准备】

拔萝卜故事挂图、头饰若干

【活动过程】

（一）回忆角色出场顺序，出示头饰图片，给人物角色排排队。

师：

还记得上一次我们听的拔萝卜的故事吗？

谁最先出来的呀？

老爷爷又叫了谁来帮忙？

接着都有谁来了呀？

这样摆对吗？

（二）教师幼儿合作讲故事

1、出示挂图，讲故事。

引导幼儿在故事中唱歌曲部分。

鼓励幼儿边唱歌边拔萝卜的动作。

提示拔萝卜的时候大家要一起往前，一起往后用力。

师：

萝卜好大呀？

我们要怎么样才可以把萝卜拔出来呀？

一起来试着拔一拔萝卜。

我们要一前一后一前一后的。

2、出示故事挂图，教师讲故事。

幼儿除了唱歌部分，叠加故事中角色对话：

XXX,XXX快来帮忙拔萝卜。

师：

请小朋友们看着图片再把这个故事听一遍，如果有的小朋友已经记下来了，可以和老师一起说说这个故事。

3、提出合作表演的要求，幼儿自选一个头饰角色，按照顺序一同参与游戏的表演。

要求：

自己选择一个小动物的角色头饰，然后按照顺序一同进行游戏，一定要认真听、认真看，邀请到自己表演时，应积极地把角色对话地内容表演出来。

如果能加上角色动作，会更棒哦！

（四）活动结束

师：

小朋友回家以后可以继续和爸爸妈妈一起说一说这个故事，也可以邀请爸爸妈妈一起来合作表演故事内容哦！

幼儿游戏观察记录表

班级：

小四班教师：

王兰兰

观察地点

表演游戏—小兔乖乖（三）

观察时间

2018.1.4

目标

儿童

全体幼儿“小兔乖乖”表演情况

观

察

内

容

经过三次的表演，孩子对故事的角色对话已经比较熟悉了，在进行故事表演的过程中，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的一些对话还不够熟悉，只有一些能力强的孩子会掌握。

分

析

孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，需要一直提醒。

解

决

策

略

在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多加强引导。

表演游戏：

小兔乖乖（四）

第20周2018.1.11星期四小四班王兰兰

【活动目标】

1.大胆表现，用响亮的声音和夸张的动作表现故事中的角色

2.感受与同伴共同游戏的乐趣。

3.尝试自己布置表演环境。

【活动准备】

（一）物质准备：

磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

（二）经验准备：

对故事熟悉

【活动过程】

（一）通过谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：

今天我们要表演什么？

（二）请个别幼儿帮助布置表演环境。

师：

要表演小兔乖乖需要些什么？

该放在什么地方呢？

请举手的小朋友帮老师布置一下表演场地。

（三）教师强调表演要求。

1、共同商量，协商分配角色

2、表演的时候声音要响亮，动作要夸张。

3、大灰狼还没有出场的时候要在草丛中等待。

4、表演结束后要共同收拾表演道具。

（四）幼儿自由表演，教师观察指导。

（五）评价幼儿表演，重点评价幼儿表现是否大胆，是否遵守表演秩序。

师：

我很喜欢XX的表演，因为他声音很大，动作很好看。

幼儿游戏观察记录表

班级：

小四班教师：

王兰兰

观察地点

表演游戏—小兔乖乖（四）

观察时间

2018.1.11

目标

儿童

全体幼儿“小兔乖乖”表演情况

观

察

内

容

幼儿尝试自己布置简单的场景，第一次自己布置场景场面较为混乱，有的房子有大灰狼和树，有的房子却没有，所以导致表演时幼儿常分心。

因此在表演的过程中，孩子还在摆设布置场景。

分

析

孩子对表演的场景布置还不太了解，道具摆放的位置还不太清楚。

解

决

策

略

画出布局图，让幼儿更直观感受。

同时引导幼儿在布置环境的时候观察一下周围的情况，明确摆放的位置。

表演游戏：

小兔乖乖（五）

第21周2018.1.18星期四小四班王兰兰

【活动目标】

1.让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。

2.感受与同伴共同游戏的乐趣。

3.让孩子学习在集体中大胆表现。

【活动准备】

1.物质准备：

磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

2.经验准备：

对故事有一定了解。

【活动过程】

（一）复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

师：

小朋友们还记不记得小兔乖乖中兔妈妈和大灰狼都说了些什么？

我们一起来说一说

（二）引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作

师：

哪位小朋友愿意上来表演一下小兔子是什么样的？

她说了什么？

（三）请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

师：

今天我们要请小朋友来当小演员表演一下小兔乖乖这个故事，谁想试试看。

（四）幼儿评价表演，总结表演经验。

师：

他们表演的棒不棒？

你喜欢谁的表演？

为什么？

哪里可以表演的更好？

四、活动延伸

师：

小朋友回家以后可以把这个故事和爸爸妈妈一起表演看看。

幼儿游戏观察记录表

班级：

小四班教师：

王兰兰

观察地点

表演游戏—小兔乖乖（四）

观察时间

2018.1.11

目标

儿童

全体幼儿“小兔乖乖”表演情况

观

察

内

容

分

析

解

决

策

略