关于培养孩子阅读习惯的心得修改版.docx

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关于培养孩子阅读习惯的心得修改版

第一篇：

关于培养孩子阅读习惯的心得

关于培养孩子阅读习惯的心得

良好的阅读习惯，是打开通往知识之门的钥匙，是满足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家长送给孩子受益终生的礼物。

今天我就家长培养孩子的读书习惯的必要性、方法和途径和大家一起探讨。

一、家长培养孩子阅读习惯的必要性

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师，除了学校教育之外，家庭教育是孩子健康成长、实现自我的决定性影响因素。

其中，培养孩子的读书习惯是家庭教育中的重要任务。

“读书是唯一没有杂质的享受，比其他任何兴趣都给人以更持久的欢乐”。

据研究发现，爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信，有气质、同情心，词汇丰富，人际关系良好，在学习上表现突出。

这就启发我们家长要培养孩子的读书习惯。

法国思想家蒙田说得好，“唯有读书才是最可靠的，它一直属于我们，即使在年老或孤独的时候，书籍都可以伴随我们。

”

（1）阅读有助于培养孩子的静心

有的家长经常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏学习兴趣，甚至怀疑自己的孩子有“多动症”，我想产生这些问题的原因归根结底还在家长。

我通过两条途径来培养孩子的静心：

一是练钢琴，二是让她看书。

现在看来，受益匪浅，特别是每次作业，都会认真对待，而不像有的小朋友，每次作业字迹潦草，好像总有人在后面赶他似的。

（2）看书有助于提高阅读能力

有的家长认为阅读仅仅与语文有关，其实不然。

我们现在提倡“终身学习”，这就要求我们要有良好的阅读能力。

因为一切知识和技能都是以阅读能力为基础的。

以我教书的经验，我们数学里的应用题，要求学生能找出一些数据内在的关系；

1而英语的语感要以中文的语言能力为基础，一切都源于语文能力。

如果从小孩子形成了良好的阅读习惯，那么面对将来的考试和学业，他们就能轻松愉快地渡过，进一步在社会上脱颖而出。

所以我们要求孩子多阅读，俗话说得好：

“开卷有益”“读书百遍，其义自见”，只有让孩子不断地阅读，才能进一步地提高孩子的阅读能力，这是没有捷径的。

（3）为口头表达、写作打下坚实的基础

我们要求学生表达要精确、到位，语言要上档次、有品位。

这些语言来自哪里？

靠平时的积累。

你别看平时他们好像随便东翻翻，西看看，但总有一些会在脑子里留下痕迹，在他需要的时候会自己跃出来。

还有的学生经常听到作文就叫苦连天，说我们一天到晚做的是同样的事情，走的是同样的路，哪来那么多新鲜事儿来写？

有的抱怨家长不带他们出去玩，以致他们没有话题„„其实，我认为这些孩子或多或少有点“感情贫乏症”。

作文的素材其实多得很，“一切景皆寓情”关键在于你以怎样的眼光、怎样的心态去看待发生在你周围的点点滴滴，在于你是否是个有心人。

比如：

你看到有人在闯红灯，你可以写下你的思考；楼下的爷爷奶奶跟你打了一下招呼，你可以体会到亲情的温暖，凡此种种生活细节，都是写作的源泉。

那么我们家长又该如何培养孩子的这种观察力、感悟力呢？

有的家长会给孩子去买各种各样的作文选，我个人认为这是“急功近利”型的，长此以往，你的孩子的文章永远不会有新意，只会跟着别人走。

所以我提议，家长应指导孩子多看文学作品，如世界名著，名家名篇。

所谓“站得高，看得远”，你想，《作文选》是孩子写的，高尚的文学作品是大师们写的，你更愿意你的孩子与谁交朋友？

孩子们阅读多了，自然就会产生一些思考，或者找到一些感情上的共鸣，学会去体会、去感2受，这样一来，良好的观察、记忆、思维、想象、创新品质就培养起来了，写文章也不会那么头疼了。

二、如何培养孩子的阅读习惯

（1）家长以身作则，作好榜样。

言教不如身教。

家长要爱读书，善读书。

家长良好的读书习惯，对孩子是不无裨益的。

我想，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他去做苦差。

家长要善于在家庭之中创造读书条件，营造读书氛围，让孩子在潜移默化中爱上读书。

（2）培养孩子的阅读兴趣

我现在回忆养育女儿时的点点滴滴，最值得欣慰的是我从小注重培养孩子的阅读兴趣。

在女儿上幼儿园时我几乎每天坚持给她讲故事，但最令我遗憾的也是讲故事，因为我也很喜欢偷懒，有时为了让她少问几个为什么，故意把一些难一点的词语换成简单的，或者把我认为她不能理解的事情跳掉，图个省事。

其实，我们往往低估了他们。

我女儿一年级开始自己看那种带拼音的、一面只有几行字的书，到现在那种一本本厚厚的小说，我问她：

“你能看懂吗？

”她说能，想想也是，如果看不懂，她干嘛还看！

为了培养孩子的阅读兴趣，我想平时多跟孩子一起读书、一起分享、一起讨论也不失为一种很有效的方法。

记得上次看《读者》，有一篇文章，题目是《卖米》，讲的是一个小女孩陪妈妈卖米的一个过程，我看了后很感动，就把她推荐给了我女儿，当时她说：

“呀，这么长！

”我就告诉她，你看看吧，妈妈小时候其实也是这样艰苦地过来的。

她一听，原来，这也是妈妈那个时代的生活，特来劲，马上就看完了，还问了好几个问题呢。

还有一次，也是《读者》上的，叫《头朝下的逃生者》，我也推荐给了她，我说，“你好好体会一下吧，你不是经常担心妈妈不爱你吗？

其实，每个母亲都非常爱自己的子女，3这种感情甚至在他们还没出生前就已经根深蒂固了，不信，你看。

”这样，孩子的阅读兴趣就来了。

所以说，孩子都是有好奇心的，关键在于家长如何利用这种好奇心来培养他们的阅读习惯。

（3）家长要科学选书和购书

有一句名言：

“读一本好书，就是和一个高尚的人交朋友。

”所以，家长要选经典书。

经典书是经得起历史考验的书，是人类知识中的精华。

如中国四大古典名著之一《西游记》，只要是其中的故事，孩子都会表现出极高的热情，百听不厌，百看不厌。

选经典书时在选版本上要选少年版，更适合孩子读，还要考虑出版社、译著还要考虑到译者等因素，有时候同样一本书，不同的人翻译过来的味道完全不一样。

所以，我们很多的译者本身就是一些很有名望的作家，像：

钱钟书、任溶溶、梅子涵等。

还有购书时一定要注意买正版书，盗版书错别字多，质量不高，对孩子影响不好。

家财万贯，不如满室书香。

犹太民族饱经磨难，但在智力领域里常处优势，为什么？

14岁以上的犹太人平均每月读一本书，为世界之最。

在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开《圣经》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。

这仪式的用意是，书本是甜蜜和充满诱惑力的，值得细细回味、咀嚼。

无独有偶，在澳大利亚，老师给学生布置的作业就是用十天的时间，去看完一本近千页的书。

不仅仅是让你走马看花，也不是让你写个故事梗概，而是叫你写出人物分析。

所以我们没有理由让我们的孩子仅仅完成作业就万事大吉，而应该培养他们良好的阅读习惯。

让我以著名教育家叶圣陶先生的一句话来结尾吧：

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

孩子将来的命运如何？

就看他今天是否养成了好的习惯。

第二篇：

培养孩子读书习惯的心得

培养孩子读书习惯的心得

“只希望孩子能做到很安静地去阅读，并不要指望他能全部理解这些书的精神内容。

随性而为之，形成一种终生的阅读习惯更为重要”，这是我们培养孩子阅读习惯的观点。

因此，在孩子成长过程中并没有过多地强迫孩子读什么，兴趣是最好的老师,习惯是兴趣的基础。

习惯的培养是训练一个孩子的自觉与不自觉的行为，一旦这样的行为成为一种自觉的行动，那么它将为之保持一生或至少在没有重大行为改造之前，成为一种常态。

就象在孩子小时候故意训练用左手吃饭一样，如果不是天生的因素为左手习惯，那么通过训练是可以让孩子在一定长的时间内保持左手行为。

记得十年前我因为右手使用鼠标引起肩痛而训练左手用鼠标，现在我在任何电脑上使用时都不自觉地用左手处理（当然不是自己的电脑得改设置），这种不自觉地习惯充分说明习惯性行为是很难被改变的。

在孩子成长过程，培养孩子的读书习惯，并不要刻意地要求孩子有读懂什么，孩子的生活与信息的获取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是没有被约束过的，孩子的表达也是真性的直白，没有成年人那样的全部生活阅历验证知识以及规范约束的印迹。

只能希望孩子把阅读当作一种兴趣，了解世界的开始，获得各种知识先期阅识。

阅识不等于理解，就象孩子经常想象自己是从哪来的一样。

对于陶冶其情操，培养审美能力，提高语文水平，提高文化素养，这些都是要在学习与成长过程中逐步结合才能升华的。

我们对孩子目前的

自觉阅读的习惯感到高兴，只要是在家，没有别的活动时，什么时间都是拿一本书在阅读。

我们家的书也很多，童趣的、智力的、学习辅导的、励志书、名著小说、历史文献、优美散文以及成人阅读的沟通、励志、管理等书丰富多样。

孩子看书我们从不干涉其内容，在他自己的时间里自己选择想要阅读的书，最近我发现孩子在阅读一本《狼的文化》，这是我上次带他选书一起买回来的，它是讲团队、拼搏、探索、勇敢等精神内容的，其实孩子也并会太深刻理解这本书的更多的思想，但是他看了，对其在成长过程中逐步理解或再次接触类似文化的书有着不可估量的心理再造影响。

孩子看《狼的文化》时，我问他，你知道这本书说了什么吗？

他说是讲的“团队、拼搏、勇敢”的精神，这说明他初步理解了书的基本精神内容。

文化影响思想的成熟是一个长时间的渗透过程，任何一个人不会因为看一本书就可以成为什么，或全部领悟，但不看一本书就更不可能影响其思想发展。

因为看了更多的书，在成长过程中会全面影响想法、判断、决择和方向。

《庄子·天下》中说：

“惠施多方，其书五车。

”说的是著名哲学家惠施是个有学问的人，道术很多，他读的书要用五辆车子拉，形容学识丰富的成语“学富五车”就是由此而来。

春秋战国之交，学术文化的变化和进步，私人讲学也开始兴起，百家争鸣，惠施也读了很多《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等当时的书籍，这样才成为了一个宣传文化与学术的名人。

如果惠施不善于读书也不会有读书五车之多赞誉，没五车之书的底蕴也就不可能成为一

个著名的哲学家了。

今天的社会，科技飞速发展，信息量大、知识丰富，要想成为了一个与社会同步的人，必须要通过阅读学习了解更多的知识与信息，良好的阅读习惯对孩子的成长尤为重要。

在孩子读书过程中，要经常问一下最近读了那些书，买的书都读得如何了，是否再去书店买点书回来，通过这样与孩子的交流，了解孩子的读书进度，可以计划考虑更好的购书目标，规划购书的类别、内容等。

选书要与孩子共同来选购，并要安排定期购书时间。

平时，每过二个月左右我们就会带孩子去书店买十本以上的书，有时到一定时间孩子会主动说我们该去买书了。

陪孩子选书我们的方法是让孩子自已选择一部分喜欢的，我们再根据孩子阅读成长过程还会自发地去看什么书定向选择一部分。

同时，也要有针对性的选择一些书目购回，这样自觉和不自觉地引导他的阅读方向。

把书放在可方便取的地方。

书多了要协助孩子管理好，孩子不会把书归类的很好，看孩子的读书进度，要经常整理书柜，我们家书柜是装得很满，我们经常把书放的位置进行适当地调整，不用看书就放到最里层。

没看的或者会让他感兴趣的书放在前面，引导他的取书行为。

其实这也是一种行为影响方式，我们不能命令式的要求孩子选择什么，但我们可潜在地引导孩子的选择行为。

现在，阅读成为孩子每天的一个必须要做的事，就象吃饭刷牙一样。

我们与之每天交流的时间不会很多，在做完作业后大部分时间还是孩子自已在安排，阅读成了他唯一的乐趣。

与此同时，家长也应抽出一点时间浏览一下孩子读的书，这样才可能与孩子进行交流，不要

求家长做到全文阅读，起码要了解孩子读过书内容。

现在，孩子的交流面比较窄，如果在家里没有一个可以交流的平台，孩子的阅读心得就不会通过交流得到提高和进步，进而推动孩子的阅读深度会有些不足。

许多孩子对阅读不感兴趣，觉得阅读是一件苦差事，毫无情趣，因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。

人有学步时，读有起步时。

适时施教，注重行为引导，在孩子开读的最佳时段，适时与之交流阅读的内容，鼓励阅读效果，帮助其树立起阅读的兴趣。

要使孩子们保持阅读的兴趣，需要一个长期的过程。

由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间短，许多孩子都只具有“