学院发展与学生发展的关系.docx

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学院发展与学生发展的关系

学院发展与学生发展的关系

经济与贸易学院涂德润

摘要：

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大战略举措，是促进学院各项事业又好又快发展，提高办学水平的内在要求。

按照学校学践领导组的总体部署和经贸学院的具体要求，在认真组织学习，不断提高认识的基础上，结合个人业务分工，经济与贸易学院班子成员分头开展了调研工作。

为确保调研工作取得实效，院班子成员围绕学院主题进行调研分工，并分别拟定了调研题目和调研提纲。

本人调研围绕“人才培养创特色”主题，探讨学院发展和学生发展各环节中存在的问题，并将二者放在一个坐标系中进行分析，找出二者互动因素、互制因素，并努力探讨改正方法。

一、引言

（一）学院基本情况

安徽农业大学经济与贸易学院是一个年轻的学院。

目前有一个产业经济学硕士学位授权点，四个本科专业，在读本科生1461人。

学院下设金融系、国贸系、经济系等3个系和一个试验中心，并建立产业经济研究所。

学院根据学校的总体要求，坚持以人为本、人才兴院、特色强院的办学理念，定位为以教学为主的教学研究型学院发展思路，以学科建设为龙头，以人才培养为中心，加强内涵建设，积极开展教学、科研和社会服务工作。

年轻的学院，教师队伍亦普遍年轻。

目前，有教授4人，副教授6人，讲师12人，具有博士学位2人，硕士学位35人，在读博士生5人。

除年龄结构外，我院师资队伍的学历结构、职称结构渐趋科学合理，尤其是学历结构，呈现多校分布的特点，使我院教师队伍的知识结构也较合理。

为我院将来的又好又快发展增强了后劲。

（二）调研重点

紧紧围绕学院确定的深入学习实践科学发展观活动的主题，结合我分管的工作，着力找出学院发展和学生发展中那些不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，着力解决影响和制约学院和学生科学发展的突出问题，着力提高科学决策、领导科学发展、建设和谐学院的能力。

重点在学生职业生涯规划、学生就业、学生学业、党员队伍素质等几个方面专题调研。

（三）调研形式

为确保学践活动取得实效，按照学院第一阶段计划和学院深入学习实践科学发展观活动调研提纲的要求，采用如下形式开展工作：

1、问卷调查：

收回08级职业生涯规划报告份，收回06级学业问题调查卷份，接受问卷调查的毕业生人。

2、召开座谈讨论会：

分别参加了3次教师座谈讨论会和主持召开2次学生座谈会，座谈讨论全院各项工作中存在的问题，探讨学院发展和学生发展的关系，对学院发展过程中遇到的一切问题，都统一思想，在发展中寻求解决办法，决不停步讨论，更不埋怨。

3、通过个别谈话尽可能多地掌握学生对学校、学院各项工作的意见和建议。

二、所调研问题的状况

在调研阶段，我通过发放问卷、个别谈心、师生座谈会、班子民主生活会、支部组织生活会等多种方式，征集教师与学生的意见和建议。

广大师生对近几年学院的发展和领导班子的工作给予了充分肯定，同时也为学院今后发展提出了不少宝贵意见和建议。

现对收集到的意见和建议认真梳理，归纳整理成领导班子建设，教师教学、科学研究、学科建设，服务与管理、学生工作等几个方面的主要问题，并提出建议整改意见或思路，明确学院发展与学生发展的关系。

（一）领导班子建设方面

1、工作绩效建设需加强，办事讲效率，少开会，开短会。

经常找领导办事发现领导都在开会。

2、组织师生层面的交流和沟通不够，导致上课时间无时间交流，下课后师生间无机会交流。

3、在院风建设上需进一步加强。

严格上下班制度，开门办公，避免出现学生老师来学院办事吃闭门羹的现象。

加强教风、学风建设，加强办学特色凝练，走创新之路。

4、关心下属和学生成长，并创造条件提供教师进修学习和学生社会实践机会。

（二）教学、科研、学科建设方面

1、学院教师的授课任务繁重，教师缺编状况严重，需进一步充实教师岗位。

学生上实验课，只是授课老师说一下，具体实验指导没有专职人员辅导，经常有指无导，严重影响实验实习效果，需进一步充实专职实验员岗位。

2、关于大类招生专业分流的问题。

我院四个专业按经济学类大类招生，二年级第二学期进行专业分流。

在具体实践过程中，因金融学专业发展时间长，学科优势明显，导致专业分流时过多的同学选择金融学，而只有很少部分人选择了新的专业——保险学，严重制约新兴学科专业的发展，严重影响优势学科专业的良性发展。

按大类招生在分流时会出现学生选择专业过度集中问题已是不争的事实，比如报金融学专业的学生过于集中，这些专业教师授课任务繁重，而学校的分配制度却并不能对作出牺牲的教师予以经济或其它方面的补偿，严重影响了教师的个人发展和积极性的发挥。

学科建设强调积累，学科水平以专业内涵要相称，清醒认识我院学科发展。

对经济学专业一本招生二本培养表示担忧，在硬件和师资上达不到一本的培养要求。

3、学生基本知识、基本技能、基本方法的掌握不够扎实。

老师上课质量不高，尤其是年轻教师，有的上课不顾及学生的反应，只是照本宣读课件，考试前稍作辅导让学生过关。

这不仅使学生从“行动上”离开课堂，让学生从“思想上”也离开了课堂，培养了学生的投机心理，严重影响学校教学秩序，无形中加大学校的管理成本，增加隐患。

一些教师喜欢在课堂上埋怨学院的新电脑，新软件，而不注重自身的学习和研究，导致在指导学生实习实验时，处处显“生手”，使学生在技能和基本方法上学不到实实在在的东西。

大学生思想教育课和形势政策课效果不明显，对大学生世界观的形成和影响几乎为零，上这些课时，教师与学生两不干预，各行其事。

4、学院教学资源的调配和教学环节的安排不尽合理。

经常出现实验拥挤，但也经常出现闲置。

有些教学实习实践环节安排在学生需要集中精力找工作、复习考试（考研、考公务员等）时开展。

影响实验室资源的充分使用，影响教学质量和干扰学生正常的生活。

学生在入学时拿不到培养方案，在“黑暗中”摸索前行，严重扰乱选课秩序和有限教学资源的合理调配。

06级一直到三年级下学期才拿到真正的培养方案，使许多学生在学业上出现问题，不是这个模块多就是那个模块少。

5、学院的校外教学实习基地少，几乎没发挥作用。

经贸学院的校外实习基地作用发挥有限，在学校办学资源有限的情况下，要开拓校外教学实习基地建设，并确实加以维护、利用。

有的实习点只是给我们提供立足之地，却不给我们动手的机会。

希望学院努力将实验实习课立足实验室，开进基层企业，开进基层社会，确实提高大学生的技能，培养大学生了解基层、立足基层、服务基层的意识，克服“漂族”意识。

6、学院的学术气氛不浓，学术报告较少，在学生素质拓展活动中，没有发挥学院教师的作用，使素拓资源受限拥挤，影响素拓效果。

（三）服务和管理方面

进一步严格作息制度，提高管理人员与教辅人员的服务意识和管理水平，让教学、实验、实习活动正常运转不掉链。

（四）学生工作方面

1、大学生职业生涯规划教育走形式无实效，应将就业教育确实编进教学计划，保证足够的学时，同时要加强学生的专业思想教育。

2、加强假期社会实践的组织力度，开辟更多的实践基地，拓展学生工作空间。

3、增加学院专职辅导员配备，建立和完善对辅导员的考核激励机制。

4、学生活动多，但特色不明显，创新不足。

三、对所调研问题的剖析

经贸学院是一个年轻的快速发展的学院，以上问题的出现是在发展中出现的问题，有其必然性，也有发展过程中出现的不合适、不适应。

在科学发展观的引领下，对这些问题进行剖析，原因有以下几个方面：

1、缺乏先进的理论指导。

以前，由于对科学发展观的学习和领会不够深入，指导实践认识不够。

面对发展，是又快又好还是又好又快思想不统一。

在学院发展上视野要广，思路要宽。

面对机遇要有大发展的魄力和智慧，坚持科学发展观，求大发展。

2、干群关系、师生关系总体情况不错，但在某些场合、某些方面，干部宗旨意识不强，群众大局意识不够，教师治学不严，学生求学不精，干群、师生互动不足，缺乏沟通和了解，不能和谐相长。

3、基层党组织作用有待加强。

尤其在立业、创业精神的培育上，要教育我们年轻的教工克服困难，苦练育人本领艰苦创业，正确处理教书与育人的辩证关系，努力实现自我的健康快速成长。

要加强对学生组织发展的过程管理和对党员的先进性教育，建立长效机制不懈怠，树立正确的人生观和政绩观。

4、领导科学发展的水平有待提高。

有无知失误，也有人为错误，这是年轻的代价。

四、解决问题的建议

（一）班子建设方面

1、以科学发展观统领学各项工作，建立健全学习制度，注重学习效果，把学习与解决教学、科研、管理等工作中的实际问题相结合，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，增强理论学习的针对性和实效性。

（1）坚持中心组学习和各党支部的集中学习制度，完善党政联席会议议题主持人制度，围绕问题开展讨论，尤其是广大教工、学生的切身利益和普遍关心的问题。

（2）中心组和党支部的学习形式力求灵活多样，有吸引力。

结合主题讲座、专题研讨、社会考察等形式不断加强学习效果。

（3）在全体教工和学生中，大力宣扬“多学一些指导思想的先进的理论，多看一些震憾心灵的经典的书籍”活动。

大行学习之风，求真之风，务实之风。

2、坚持民主集中制，提高科学决策和科学行政水平。

在民主集中制的原则下，依托班子成员的团结合力，不断密切党群关系、干群关系，师生关系，提高科学决策和科学行政的水平，调动广大教职工的工作积极性和广大学生的学习主动性，推动学院各项事业的全面和谐可持续发展。

3、大行求真务实之风，健全联系人制度，务求实效

我院已建立领导班子成员联系人制度，不仅联系教工，还联系学生，让每一位班子成员都能通过自己联系的单位和学生年级，及时了解情况，加强沟通，提高业务水平和行为质量，实现院务公开，重大决策向广大群众通报。

这种联系人制度今后要进一步加强，通过制度化建设保证实际效果。

4、在科学发展观的指导下，“以人为本”，充分发挥广大教职工在学院发展和学生教育等方面的主观能动性，激发学生在自我服务、自我管理、自我成才方面的潜力，通过教风、学风的建设来推进我院良好院风的形成。

（二）教学、科研、学科建设方面

1、在发展的过程中，不断加大对教育的投入，加强教风与师德建设，实现教书与育人的和谐统一。

进一步改善教学和实验实习条件，不断开拓就业实习基地，努力改善教师的年龄结构，进一步优化育人环境。

2、建立健全教学质量监控评估体系，经常性地开展教学研讨活动。

加强年轻教师的导师指导制度，鼓励年轻教师申请课题研究，加强教学活动交流。

学院要求每周三下午无特别安排的情况下，各教研室都要组织教学研讨活动，研讨过程中，尤其加强对新进人员的指导。

建立健全科学的可操作性的教学评估体系是保证教学质量的有效手段。

以评促教，以教促学，实现教学相长和和谐局面。

3、力争建立博士教师的学术报告制度，营造浓厚的学术氛围。

结合研究生培养和各教研室的教研活动，学院在条件成熟时力争建立相对稳定的学术报告制度，一方面营造浓厚的学术氛围，另一方面为端正学风、加强院风建设树立标杆。

利用网络平台建立教师与学生的公共知识库，由相应的任课教师对相关的知识库进行维护，发挥网络“第三课堂”的知识传播作用，以社会“第二课堂”为载体，不断巩固学校“第一课堂”的教学效果。

鼓励研究生指导本科生参加导师的课题调研等相关研究工作，支持本科生积极申报学校的大学生创新基金项目，指导大学生积极参加课外学术作品大赛和创业计划大赛，努力培养双创型人才，提高学生的综合素质，不断提升我院毕业生的就业竞争力。

4、从实际出发，研究不断变化的招生、就业形势，进一步改革招生、教学实践。

可以试行按专业招生大类培养的模式，坚定不移地实行导师制度，加强培养方案的科学性、严肃性和对育人环节的约束性，以大学生为本，合理安排教学计划，加大实验环节投入，让每一位大学生确实学到知识，掌握技能。

（三）服务、管理方面

结合学院实际，力争明确岗位责任制，不断增强每一位管理工作者的岗位意识、责任意识和服务意识，进一步提高服务水平，正确处理好与服务管理的关系。

不仅为教工服务，还要通过服务为育人作贡献。

条件成熟时建立健全服务、管理绩效考评奖惩制度，建立激励机制，努力实现教书育人、服务育人、管理育人的有机统一。

（四）学生工作方面

1、重视学生双创能力的培养。

在调研基础上，对学生的“第二课堂”活动计划做出统筹安排，提出具体要求；积极引导教师加强对学生“第二课堂”的指导和“第三课堂”建设。

（1）引导学生积极参与课外学术科技作品大赛和创业计划大赛，积极申报创新基金项目，以学术活动为龙头引领大学生素质拓展工作，不断提高大学生的动手能力和创新能力、创业能力。

学院鼓励“第一课堂”教师积极到“第二课堂”、“第三课堂”大显身手，实现社会服务与育人的和谐统一。

（2）加大对学院学生自办刊物《》指导与支持，以学生自办刊物为媒介，将一些先进的理论和重要思想、事件通过学生喜闻乐见的形式进行传播，开辟学生工作的新途径。

（3）进一步加强对学院团总支、学生分会和其它相关学生团体、班级学生干部工作的指导力度，引导他们在大学生自我教育、自我服务、自我成才过程中树立主体意识，培养他们全面成长成才。

2、重视辅导员队伍和兼职班主任的教育管理工作。

（1）制定专职辅导员年级事务负责制，每周召开一次专职辅导员工作碰头会和协调会，充分发挥专职辅导员的“专”与兼职班主任的“兼”的和谐互补互促。

坚持班主任的例会制，要求兼职班主任在教书与育人的统一上作表率。

（2）利用电脑，建立学生基本信息库，完善与学生快捷通畅的联系方式，要求班主任加强对本班学生的基本情况的登记工作，做到因人施教、因人施管，确实做到以人为本，以学生为本，尊重学生的成长与成才。

3、以学校拓展就业市场为契机，不断拓展大学生教学实习基地建设的力度。

从大学生入学开始，通过职业测评和大学生职业生涯规划课，使学生在大学生涯规划的基础上，对自己的人生作出初步的可预见的规划，使学生较早地明确学习目标，激发学习举，不断改进学习方法，提高学习效果。

在大学阶段，不断加强就业指导工作，将就业教育贯穿整个大学阶段，对我院大学生进行就业理念、择业心理、面试技巧等进行有效指导，不断提高我院大学生的就业竞争力，保证我院大学生的充分就业。

五、结论

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续的发展，实现构建社会主义和谐社会。

通过学习和调研，我认为，学院发展是在通过实现个人的全面发展的基础上才能实现的，没有学院学生的全面发展就不可能实现学院的全面协调可持续发展，学生的发展是学院发展的基础，而学院发展是学生实现全面协调可持续发展的前提，没有学院的发展，学生的发展将推动保障的前提。

为了实现我院各项事业的科学发展，正确分析和应对我院发展过程中所遇到的一切问题，我们必须树立以学生为本、以教师为本的理念，通过持续深入开展学习实践科学发展观活动，深入提高认识，统一思想，奋发进取，力争“人才培养创特色，学科建设图崛起，服务三农作贡献”，努力实现学院发展和学生发展的和谐统一。