社会情感学习教案.docx

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社会情感学习教案

社会情感学习

：

主题一：

加强班级建设

学习目标：

1.知道自己属于一个班级/小组。

2.可以帮助自己的班级成为一个安全和公平的地方。

3.觉得自己在班级里跟大家相似，但也有不同，并喜欢这种方式。

学习重点：

能够用自己喜欢的方式帮助班级成为一个安全和公平的学习场所。

学习准备：

一块大布

学习过程：

一．热身活动：

刺猬游戏

孩子们在圈混在一起。

指导者说：

“刺猬”，所有人都蜷缩在地板，并闭上他们的眼睛。

指导者把一个孩子用布覆盖上，孩子们纷纷猜测谁在下面。

当他们已经猜到了，他们都回到自己的地方，描述被覆盖孩子的属性，我喜欢，他/她......的方式。

2．活动提示：

1.喜欢我们的班级吗？

2.关于我们的教室。

你想怎样美化它？

3.我们可以做什么事使我们在班级里工作和玩耍得更好？

（老师提示：

安全的环境建设，班级公约建设，友好的同伴关系建设等等）

三．大家“动”起来：

1.每个孩子想一条大家应遵守的规则。

2.小组汇集所有意见，请一位发言人说说小组的共同建议。

3.师生共同整理大家一致赞同的意见作为本班级的班级公约，并签名。

4.动手美化教室。

5.用你喜欢的方式赞美平时特别活跃好动的同学，从而建立友好伙伴关系。

4．总结提升：

回到课前提出的问题。

同学们，现在你喜欢我们的班级吗？

小组是一个小团体，班级是一个大团体，只有学会倾听团体里每一个成员的意见和喜好，才能把工作开展得更好，才能把我们的班级建设得更好。

主题二：

探索感情

学习目标：

可以辨别其他人都感到悲伤或恐惧，知道如何使人们感觉更好。

学习过程：

一、热身活动：

谁在布后？

道具：

一块大布

游戏方法：

1、先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字。

2、分成两组，各坐在场所的一边。

3、老师和帮手把布拿着隔开两组人

4、每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间。

5、老师看两边人都坐好后，数到3跟帮手一起把布给放开。

两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。

叫的比较慢的就输了一直持续下去。

二、“游客”扮演

请其他年级的一名学生扮演一个新的，害羞的孩子，来到学校的第一天的感觉。

请同学们想象他的感觉会是什么？

（“新同学刚来时，没人跟他打招呼。

”“新同学不知道把自己的外套放在哪里，或问谁。

”“一个女孩请他做她的游戏伙伴。

”、、、、、、）

老师：

新同学那一组玩耍之后，可以使用计算机。

新同学喜欢玩电脑，所有的孩子开始排队，但是新同学不知道为什么。

新同学画一画，老师让他展示给其他同学看。

老师对新同学说：

“干得好，真的帮了我”，并给他一贴纸。

孩子们，谈一谈自己的经历和相关情感吧。

使用情绪晴雨表（见附录）

主题三：

平静下来

学习目的：

1、了解各种情绪；

2、学会管理自己的情绪，在出现各种情绪时有应对之；

3、了解情绪以及情绪的表现形式，管理好自己的情绪，努力的做一个自信、的学生。

活动过程：

一、热身活动：

游戏007

规则：

1、大家站成一圈，5-10人为佳。

2、A任意指一个人（B）说“0”，B接着任意指一个人（C）说“0”，C接着任意指一个人（D）说“7”。

D则需要表现出被枪打中的神态，最少要大叫“啊”，D旁边的两个人需要举起手来，表示惊吓投降，不能发声，否则都是错。

3、一次错误产生后，由错误人重新开始。

可多次重复。

4、一般错误的最多的那个人有“奖”或罚了。

总结：

这个游戏也是考验反应能力。

笑声比较多，这就是情绪中的一种。

游戏玩了就讨论课题：

平静下来

二、如何平静下来

1.告诉自己停止！

给你大脑思考时间

2.告诉自己你可以处理这个问题！

3.多自己说：

保持冷静、冷静……

4.数数或者在不影响他人的情况下大喊几声

5.深呼吸……

学生归纳小结：

通过这一节课的学习，使我们明白我们应该学会控制自己的情绪，以方面处理接下来的事务不会出现大问题。

主题四：

欢迎他人

学习目标：

知道让别人感到宾归如至

学习过程：

一、热身活动：

开火车

在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。

但是地点不能重复。

游戏开始后，假设你来自，而另一个来自己，你要说：

“开呀开火车，的火车就要开。

”大家一起问：

“往哪开？

”你说：

“开”。

那代表的那个人就要马上反应接着说：

“的火车就要开”然后大家一起问：

“往哪开？

”再由这个人选择另外的游戏对象，说：

“往某某地方开。

”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

以此增进人与人的感情。

二、欢迎新同学

师：

我们班级即将有一位新同学加入，我们能为他提供什么样的帮助？

1、介绍我们的班级成员。

2、介绍我们的班级公约。

3、介绍班级的各种设施。

4、询问他想知道什么？

三、有访客来时我们应该做些什么？

小组交流汇报。

主题五：

新的开始

学习目标：

1.知道自己属于一个班级。

2.知道自己应该做的，使课堂和学校成为安全和公平的地方，让别人感觉不安全或不公平的这是不正常。

3.可以帮助自己的班级成为学习的好地方。

学习重点：

能正确区别什么样的行为是安全和公平，能为班级的安全环境建设出自己的一份力。

学习准备：

一块大布，模型鼻子

学习课时：

2课时

学习过程：

第一课时

1．热身活动：

贴鼻子游戏

在黑板上画个人脸，随便什么脸型，画上眼睛，嘴巴，让每一个小组派一名代表拿着事先准备好的鼻子模型蒙上眼睛去贴，贴得比较准确的小组获胜。

二．折筷子游戏

首先，先请班里力气最大的那位同学来帮我做个实验。

实验是这样的，这里有21根筷子，这位同学先试着把1根筷子用手折断，再试着把剩下的20根一起折断。

（实验结束后）为什么1根筷子很容易就被折断了，而20根放在一起就折不断呢？

从这实验家有没悟出什么道理呢？

 请同学发表意见。

3．游戏反思小结：

这两个游戏的道理就如雷锋所说的：

“一滴水，只有放进大海才永远不会干涸；一个人只有融进集体，才能充分展示他们才华和生命的价值。

”这个道理一样。

即：

如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。

可别小看这小水珠的力量哦！

没有它就不能形成广阔的海洋呢！

所以大家作为这个班的一员，都应该为这个新的集体奉献一份力量。

大家一起努力，共同创建好我们的新集体 ，这就需要一个新的开始。

第二课时

一．回顾第一课时，说一说你的感受。

二．制定共同的新目标

1.让我们先描述我们心目中的班集体是什么样子的。

（1）用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

（2）我希望生活在（）、 （）、（） 的班集体中。

因为在这样的集体中我们 才能健康茁壮的成长 ，因此我们都愿意生活在一个（        ）集体中。

2.教师总结：

我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。

而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。

可是，“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。

现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？

同学们把能为集体做的事用一一纸写下来，5分钟后再收上来，再抽5-10读出来。

彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。

有一人曾说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。

相信每位同学都能做到。

三．风火轮游戏：

规则：

选10位同学上台，每组5人分成两组。

将二十报纸连成一个圈，就形成了一个 “风火轮”。

队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。

最快到达终点的一组则胜利。

 游戏完后，请参与的同学发表自己的感受。

四．总结提升：

没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。

只有团结协作，互相配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

 所以要有一个《新的开始》

5．我的改变

这一周你能为班级做什么才能让班级变成一个和谐平安班级。

主题二：

喜欢自己

学习目标：

1．了解自己的特点，意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。

　　　　　２．能认识自己的特点，并喜欢自己，学会自我欣赏。

　　　　　３．不盲目模仿别人。

学习重难点：

　　　重点：

了解自己的特点，总识到每个人各有不同。

　　　难点：

能认识自己的优缺点，并喜欢自己，学会自我欣赏，不盲目模仿别人。

学习过程：

一、 课前导入：

老师每星期都要来给同学们上课，有谁知道我姓什么？

谁能说说我和你们的其他任课老师有什么相同的地方？

那我们又有什么不同的地方呢？

对，森林再大，也找不到两片相同的树叶，大海再深，也找不到两条相同的鱼儿，虽然，有些小伙伴和我们在某些方面相同，但是也有与我们不同的地方，所以我们每个人都是与众不同的。

我们每个人都应该喜欢这个与别人不同的自己，这节课我们来学习《喜欢自己》板书课题。

二、 讲故事《喜欢做自己的小老鼠》

老鼠感到很难过，因为她是森林里最弱小的动物。

“我不想做一只老鼠”，她说，“我真不愿意拥有这小小的身体、短短的腿和细细的尾巴。

”……“我很差劲”，她说，“我只是一只老鼠。

”……老鼠思考半响后说：

“你们已经给了我想要的一切。

你们已经让我明白了要喜欢做自己。

”

提问：

请孩子们思考哪些不同点让每个动物与众不同，想想为什么老鼠很难相信自己？

过渡：

有些人得特长很容易发现而另外一些人得则比较特殊，像老鼠一样就不容易察觉。

现在请同学们四个人一组找一找你们有什么相同之处，还有什么不同之处，完成老师给你们的表格。

 请找出你与别人相同的和不同的地方填在下表，并在你喜欢的特点下面画笑脸，不喜欢的下面画苦脸。

我与同学 相同的地方 不同的地方

说说你为什么喜欢你的这个特点，说说为什么不喜欢你的另一个特

你认为你和别人不一样的地方，说明你比别人好，还是比别人差？

小体验：

找一个大眼同学和一个小眼同学看东西，比较有不同吗？

说明：

和别人不一样只说明自己与众不同。

三、 体验活动：

活动一：

每个人准备一支铅笔，仔细观察，然后把它放到盒子里，和别人的铅笔混在一起，然后，请找出你自己的那支铅笔。

提问：

为什么你能很快找出自己的那支铅笔？

你有什么办法能使自己的铅笔很容易被子辨认出来？

活动二：

装饰一下你的铅笔，再把装饰好的铅笔放入盒子，和别人的铅笔混在一起，每个人找出自己的铅笔。

提问：

为什么经过装饰的铅笔很容易被找出来？

小朋友如果也和铅笔一样，如果有许多人和你长得一模一样的人，会出现什么情况？

说明：

与众不同才能说明你是独一无二的，我们不该不喜欢自己。

虽然我们这么想了，我们就会开始喜欢自己，但有的时候你还会没有自信心，觉得自己没有别人好，那怎么办呢？

我们可以相互提醒。

四、制作名片卡：

为了让我们能更自信，更喜欢自己，我们一起来做一小名片卡吧，把我们的优点、特点、外表、性格全写在上面，并写一句鼓励自己的话。

五、展示作品

请孩子们大声说出“喜欢做自己。

”

主题三：

放松

一、学习目的：

1、让学生学会释放紧的情绪，懂得松弛之道。

2、让学生集体体验放松的感觉，掌握自我放松的要领和技巧。

二、活动过程

1、热身“过电”游戏

全体同学以圈形站立，伸出左手手心向下，伸出右手食指向上与相邻同学的左手手心接触。

老师随机喊一些数字，当喊尾数是7的数字时（如27、37、47、107、…），学生要设法左手抓，右手逃，以体验心理紧的感觉，可反复几次。

2、让让学生先体验肢体紧的感觉。

体验的顺序依次为手臂部、头部、躯干部、腿部。

（1）手臂部的紧。

伸出右手，握紧拳，紧右前臂；伸出左手，握紧拳，紧左前臂；双臂伸直，两手