苏教版小学科学三年级上册总复习.docx

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苏教版小学科学三年级上册总复习

第一单元我们都是科学家

▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。

我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。

▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：

提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。

我们要进行科学研究首先要学会提出问题。

▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。

科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。

科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。

5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。

▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。

英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”

7、我知道的科学家有：

袁隆平：

培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”

居里夫人：

发现放射性元素镭

爱迪生：

发明电灯，被称为“发明大王”

李时珍：

写出《本草纲目》

8、我知道的科学研究有：

农业研究、医学研究、航天探索。

▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。

10、重心越低，物体越平稳。

11、如果一个物体（C）就不容易倒。

A上重下轻B放在矮处C下轻下重D上下一样重

12、小丑为什么能在细线上表演杂技？

这是（C）

A解决问题B作出猜测C提出问题

13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B）

A挡风B保持平衡

14、观察蚂蚁也是科学研究。

（√）

15、科学只是科学家有关。

（×）

16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。

（×）

17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。

（√）

18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。

（√）

19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。

（×）

20、我们所做的活动与科学探究没有关系。

（×）

21、下面不属于科学探究活动的是（B）

A.同学们一起研究课本中出现的一个问题

B.小明把电视机砸烂了

C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况

D.小军在自己制作飞机模型

22、你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。

A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话

23、我们要进行科学研究，首先要学会（A）

A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论

第二单元我眼里的生命世界

▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特征有：

能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。

因此我可以判断：

机器人是无生命的，因为它不吃东西。

2、水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。

3、有生命的物体都必须是能活动的。

（×）如：

树木不活动

4、在观察活动中，（C）是不正确的。

A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。

D.保持安静

▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。

6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：

都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。

▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。

生长叶子的地方称为“节”

对生

的叶子：

如：

桂花的叶子

每节生长着两片叶子，两两相对

互生

的叶子：

如：

枊树叶子

每节生长着一片叶子，依次交互排列

轮生

的叶子：

如：

银杏叶子

每节生长着三片叶子

8、有的植物落叶，有的植物不落叶。

如：

杨树落叶，松树为落叶

▲9、蜗牛的形状：

蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有两对触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。

在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。

蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。

10、蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。

也就是蜗牛靠腹足爬行。

蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。

蜗牛靠齿舌吃食物。

11、蚂蚁是群居动物，喜欢和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食。

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。

蚂蚁是动物中的大力士。

它通过触角和分泌物的气体传递信息。

▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。

13、小动物有共同的特征：

长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖

小动物不同的特征：

生活环境、外形特征、生活习性等不同

14、给植物分类：

仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮

萍

陆生植物有：

仙人掌、望天树、椰子树、玉米

水生植物有：

水葫芦、水草、水花生、浮萍

15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×）

16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。

（×）

17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。

▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。

19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。

▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：

人、动物、植物、有生命的物体。

21、动物分类（注意分类标准）

非洲象、乌龟、蜻蜓、斑马、狼、蛇、金鱼、大熊猫、家鸽、海鸥、螳螂、

娃娃鱼

天上飞的有：

家鸽、海鸥、蜻蜓

水里游的有：

金鱼、娃娃鱼

陆地上走的有：

非洲象、大熊猫、斑马、狼、螳螂

陆地上爬的有：

乌龟、蛇

22、

兔子和萝卜的相同之处

兔子和萝卜的不同之处

都是生物。

都能长大、都需要水、都要空间生存、都需要营养

兔子能运动，萝卜不能

兔子身体有毛，萝卜没有

萝卜需要土壤生存，兔子不需要

23、人和猩猩是很相近的生物。

人和黑猩猩的相同之处

人和黑猩猩的不同之处

吃东西

人会制造工具

生孩子（能繁殖后代）

人会说话

会长大、会死亡

人能直立行走

要呼吸

人的身体没有那么多长的毛

对刺激有反应

人穿衣服

需要水分、需要生存空间

人吃熟食

24、动物、植物与人的比较

不同之处

相同之处

动物植物与人

动物能运动，植物则不能

都需要阳光、空气、水空间、营养；都会长大和死亡

人能说话、制造工具而其它的动物和植物则不能

植物生长在士壤里，有根、叶、茎、花、果实。

动物大多生长在海洋里和陆地上

第三单元生命之源---水

▲1、水是动植物体的重要组成部分，水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。

我们能保持正常体温也多亏了水。

一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。

▲2、水在动植物体内的比重很大，人体65%是水，蔬菜90%是水。

▲3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

4、我们在研究小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。

5、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器”（√）

▲6、认识物体常用的方法有：

用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

对不了解的物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。

7、液体：

水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。

▲8、

水的特点

所做实验

说明水的神奇之处

生活实例

没有颜色

没有气味

没有味道、透明

没有固定的形状

容易流动的液体

会“爬”的水

水的毛细现象

纸巾吸水

会“团结”的水

水的表面张力

露珠呈圆形

会“喷射”的水

水的压力

喷泉

会“托举”的水

水的浮力

船能在水上行驶

能溶解一些物质的水

水能溶解一些物质

盐、糖、洗衣粉、蜂蜜、洗手液

9、水的毛细现象：

水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。

10、生活中的毛细现象有：

用粉笔吸墨水、毛巾吸水、棉布吸汗、潮湿的墙根。

11、墙根潮湿是因为土坯（pī）或砖头的细孔将地面的水或土壤里的水吸上来，导致墙根阴湿。

也就是水的毛细现象

为什么砖铺的地面容易反潮？

砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土壤里的水吸上来。

12、水的表面张力：

水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

13、生活中属于水的表面张力的现象有：

（1）把回形针轻轻放入装满水的杯子里，杯子里的水不会溢出。

（2）一元钱硬币能容纳水滴。

（3）草上的露珠：

表面张力使水成为一颗颗小水珠。

（4）水面上溅起球状的水滴：

表面张力使水滴成球状。

▲13、水的压力：

水压力的大小和水的深度有关，越深水的压力就越大。

14、水的浮力：

“曹冲称象”是利用水的浮力承载物体重量的原理。

15、水能溶解一些物质：

糖、盐、洗衣粉、奶粉能溶解在水里。

16、溶解：

把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。

像这样的现象就是溶解。

17、用搅拌、加热水、把溶解的物质弄碎等方法可以使物质溶解得快点。

▲18、地球上水主要分布在：

海洋、河流、湖泊、冰川、地下的暗河。

▲19、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有极少量的淡水。

淡水绝大部分储藏在南极和北极的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。

地球上70%是海洋，30%是陆地。

地球上97%的水是海洋里的咸水，只有3%的淡水，而这3%的淡里中，有2/3的水储藏在南极和北极的冰川中，不能饮用。

20、地球虽是个水球，但可用淡水资源却极少。

21、如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质，水就被污染了。

22、绝大多数的水污染是由人类活动引起的。

比如：

农业污染、工业污染、生活污染

▲23、水资料危机，已成为人类面临的严峻问题。

利用过滤法、咸水淡化法可以得到更多干净的淡水。

24、每年的3月22日是世界水日。

25、固体、液体、气体都能溶解在水里。

（×）

26、清澈透明的泉水、井水都是纯净水。

（×）

28、只要有水的地方，人们就能定居生存。

（×）

29、自然界里的水污染会造成什么样的后果？

为了避免污染发生，我们应怎么办？

答：

自然界里的水污染会造成的后果比如有：

（1）人体中大部分是水，如果长期饮用不良的水质，会导致体质不佳抵抗力自然减弱，这是百病发生之必然；

（2）农业污水使大片农田遭受污染，农作物产量降低；

（3）海洋污染造成海鸟和海洋生物死亡。

为了避免污染发生我们应该：

（1）减少耗水量。

一水多用，提高水的重复利用率；

（2）不乱砍乱伐，提倡植树造林；

（3）减少农药、化肥的使用；

（4）对工业污水、生活污水进行集中处理，加以控制。

第四单元它们是什么做的

▲1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为天然材料和人造材料，天然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。

人造材料是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。

如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。

5种生活中常见的天然材料：

木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。

5种生活中常见的人造材料：

塑料、尼龙、合金、油漆、玻璃。

尽可能写出纸的用途：

包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。

2、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。

（√）

3、造纸术是东汉蔡伦发明的，造纸术是我国古代的四大发明之一。

▲4、纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。

为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。

节约用纸就是在保护木材资源。

5、纸有很多有趣的性质：

结实度

同一张纸纵向、横向的结实程度不一样

透明性

表现纤维间空隙大小

吸水性

纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有腊质有关[毛细现象效果]

6、各种同颜色的纸有哪些不同？

牢固程度、毛边、吸水性、透明度

7、常用的纺织材料：

棉

棉布

柔软透气，可做内衣

毛

羊毛

松软保暖，可用于冬天御寒

丝

丝稠

合成纤维

尼龙

结实耐磨，可做运动服。

尼龙是世界上最早的人工合成纤维，从石油中提炼出来的。

伞就是尼龙做成的。

第五单元提出问题

1、爱提问是人类好奇天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。

我们要不断地从爱提问发展为会提问。

2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的起点。

3、科学问题的来源有三个方面，它们是：

（1）在仔细观察的活动中；

（2）对一些流行说法提出怀疑；

（3）在进行科学小制作的过程中。

4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的著作。

5、伽利略在比萨斜塔作实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。

6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。

金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。

6、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。

它不会冬天变成虫，夏天变成草。

7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：

（1）到图书馆或上网查资料---获得间接知识；

（2）自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。

8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。

9、我们选择研究问题时，应该多提什么样的问题？

（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题；

（2）多提与科学知识有关的问题；

（3）多提不涉及复杂知识的问题。

10、当遇到暂时不能研究的问题时，我们要想办法把它转化成可以研究的问题。

11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子，你觉得应选择什么的材料？

为什么？

答：

胶底，因为牢固，柔软。

布做鞋帮，因为透气，棉布吸汗。

12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。

（√）

13、科学家做的事情我们根本没法做。

（×）

14、为了自己的研究需要，我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。

（×）

15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。

（√）

16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助下列哪种工具（B.望远镜）

A.放大镜B.望远镜C.显微镜

17、当我们观察蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助下列哪种工具（A.放大镜）

A.放大镜B.望远镜C.显微镜

苏教版小学科学三年级（上册）单元复习题

第一单元复习题

班级：

              姓名：

一、填空题。

（30分）

1、　____好奇心_让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。

2、英国医生罗杰特发现了人眼具有__暂时记忆能力__。

3、 _琴纳_ 发现了接种牛痘预防天花的办法。

4、回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为 __________ ，可以让物体站起来。

5、根据人眼具有“暂时记忆能力”，科学家发明了电影_ 。

二、判断题。

（20分）

1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

………………… （ √  ）

2、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。

…………   （  √ ）

3、生活中处处有科学。

……………………………………………… （ √  ）

4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。

（  √ ）

5、科学家做出的结论都是正确的，我们不应该怀疑。

…………    （ ×  ）

6、我们所做的活动与科学探究没有关系。

………………………… （   ×）

7、科学是很神秘的，离我们很遥远。

………………………………  （ ×  ）

8、科学家做的事情我们根本没办法做。

…………………………   （ ×  ）

9、科学只和科学家有关系。

………………………………………… （  × ）

10、袁隆平是“杂交水稻之父”。

…………………………………  （√   ）

11、小孩种牛痘可以预防天花。

……………………………………  （  √ ）

12、电影是根据人眼的视觉暂留原理制作的。

……………………  （ √  ）

13、物体上轻下重不容易倒。

………………………………………  （  √ ）

14、“纸鹦鹉”站起来的秘密是重物在支撑点的下面。

………   （  √ ）

15、我们所做的活动与科学探究没有关系。

　　　　　　　　　   （　× ）

三、你喜欢或你知道哪些科学家？

写出他们的名字。

（10分）

　　如：

袁隆平、钱学森、李四光、爱迪生、牛顿、居里夫人等。

四、写出你已知的科学探究步骤。

（10分）

　提出问题——做出猜测——寻找答案——得出结论。

五、你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？

（15分）

　如：

我仔细观察过蚂蚁。

看到许多蚂蚁在爬我很好奇，观察后我发现，原来蚂蚁在搬东西，只要地上有饭粒或糖等好吃的东西，他们立刻爬过去，或者把他们搬回家。

六、你想做哪些和科学有关的研究？

（15分）

 我想进行动物方面的研究，想知道怎样才能动物与人很好相处。

苏教版小学科学三年级（上册）第二单元复习题

班级：

              姓名：

一、填空题。

（30分）

1、校园里（  蜗牛  ）、（蚂蚁     ）、（ 小鸟    ）、（月季     ）、（桃树     ）、（ 紫藤    ）、（ 蝴蝶    ）等都是有生命的。

2、有生命的物体的共同特征有：

（      有生命    ）、（ 会呼吸   ）、（要吃东西     ）、（       会繁殖     ）、（       能长大       ）等。

3、自然界中的物体可分为（   有生命  的物体）和（  无生命的物体）两大类

4、有生命的物体一般可分为（ 动物植物     ）和（    人   ）。

5、植物的共同特征有：

都有（ 根   ）、（  茎  ）、（    叶）、（  花  ）、（ 果实）、（  种子      ）。

6、植物的叶，大多数是绿色扁平的，一般有（   叶片  ）和（  叶柄  ）两部分，叶片上有（  叶脉   ）。

7、蚂蚁的身体大多是黑色或红褐色，身体分为（  头  ）、（    胸）、（腹   ）三部分；头上有一对（  触角 ），胸部有（  3 ）对足。

二、判断题。

（20分）

1、在观察生物的活动中要注意安全、保持安静。

…………………（  √   ）

2、观察活动中不要惊吓小动物。

……………………………………（ √    ）

3、在观察动物中，可直接触摸、抓举动物。

………………………（ ×    ）

4、仙人掌身上的刺就是它的叶子。

…………………………………（ √    ）

5、外出观察生物时要获得大人同意，或者有大人陪同。

…………（√     ）

6、为了观察而捉住的小动物，在观察后可以随意放在任何地方。

（ ×    ）

7、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征，所以它们不是有生命的物体。

…………………………………………      （   √  ）

9、要观察一棵树，应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。

（√     ）

10、各种植物到了冬季都会掉光叶子。

……………………………（ ×    ）

三、填图题。

（20分）

在下面圆圈里的恰当位置填写：

人、动物、植物、有生命的物体。

四、简答题。

（30分）

1、写出你认识的动物（至少5个）

 金鱼、乌龟、蜻蜓、大象、鹦鹉、兔子等。

2、写出你认识的植物（至少5个）

 月季、棕榈树、桂花树、杜鹃花、桃树、紫藤等。

3、在家鸽、鸟、斑马、乌龟、非洲象、大熊猫、娃娃鱼、螳螂、蜻蜓、蛇、蛙中你认为它们中的哪些是一类的？

为什么？

 鸟类：

家鸽、鸟

 哺乳类：

斑马、非洲象、大熊猫

昆虫类：

螳螂、蜻蜓

爬行类：

乌龟、蛇

两栖类：

娃娃鱼、蛙

苏教版小学科学三年级（上册）第三单元复习题

班级：

              姓名：

一、填空题。

（40分）

1、认识物体常用的方法有：

（ 眼看）、（手摸 ）、（舌头尝）、（鼻子闻 ）等，但对不了解的物体，为了安全起见，千万不能（ 随便闻），更不能（随便尝）。

2、水是一种（     无色  ）、（无味 ）、（ 没有固定形状）、（ 透明的 ）、（会流动 ）的液体。

3、水沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做（ 毛细现象 ）；水具有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小的，这叫做水的（表面张力）。

4、把方糖放入水中，糖块不见了，而水会变甜，像这样的现象就是（溶解）。

5、如果水中溶解了有害物质，水就被（污染）了。

6、像水这样没有固定的（ 形状），会（流动）的物体叫液体。

7、一般情况下，人体（65%）是水，一个鸡蛋的（    76%）是水，一条鱼的（   85%）是水，蔬菜的（   90%）是水。

8、一般情况下，如果连续（5）天不喝水，人的生命就会受到威胁。

二、判断题。

（10分）

1、对任何一种液体我们在观察时都可以用嘴去尝。

（×   ）

2、污水排放到江河湖海对我们生活没有影响。

         （×   ）

3、地球上可供人类利用的淡水资源非常有限。

         （√   ）

4、固体、气体、液体都有可能溶解在水中。

           （√   ）

5、装满水的杯子里不能再装进别的物体了。

           （×   ）

三、选择（10分）

1、下列哪种不属于感觉器官（ C、骨头    ）。

A、舌头 B、眼睛 C、骨头 D、鼻子

2、下列能溶于水的物质是（ B、食盐      ）。

A、面粉   B、食盐   C、淀粉 D、沙粒

3、用粉笔吸墨水是利用了水的（ A、毛细现象    ）。

A、毛细现象   B、表面张力   C、浮力  D、压力

4、人体内含有的水分约是（ A、65%     ）。

A、65%    B、85%    C、95%   D、100%

5、水黾（mian）能伏在水面上，是因为（C、水的表面张力     ）。

A、它身体很轻  B、水有浮力   C、水的表面张力

四、问答：

（30分）

1、地球上的水主要分布在哪里?

 地球上的水主要分布在江河湖海/地下暗河、冰川等地方。

2、为什么砖铺的地面容易返潮？

 因为砖块中有许多孔隙，能够产生毛细现象，土壤中的水会顺着这些孔隙“爬”上来。

3、桌子上有六杯液体，分别是酱油、牛奶、白醋、糖水、雪碧、冷开水，请把它们依次分辨出来！

 先用眼睛看的方法找出棕黑色的酱油和白色的牛奶，再用鼻子闻的方法找出白醋和雪碧，再用尝一尝的方法找出糖水和冷开水。

五、实验探究。

水是有压力的，请你用设计实验加以证明，并找出影响水压力大小的因素。