Unit 3 How Many 第一课时.docx
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Unit3HowMany第一课时
Unit3HowMany?
(第一课时)
承德县头沟学区中心校岗子小学苏胜男
一、教学目标
1.学习数字11-15的英语表达法,并能听说认读。
2.能熟练运用句型:
Howmany…?
并作出简单回答。
3.能听懂指令Lineup,Countfrom1to15,并能做出相应动作。
4.进一步培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点
1.重点:
学习数字11-15的英语表达法,并能听说认读。
2.难点:
五个数字单词的正确发音。
三、教学准备
单词卡,录音机,口哨,数字图片,教师课前自己准备的一幅彩图。
四、教学过程
(一)情景引入:
1.歌曲one,two,three,four,five
2.Playaguessinggame(猜数字)
T:
Whichnumberisinmypocket?
3.Let’schanttogether:
onetwoone,
onetwothreetwoone
onetwothreefourthreetwoone
…
(二)新知呈现:
1.T:
Youdidverywell.Canyousaymorenumbers?
2、实物呈现,(somelittleoranges)学习eleven。
(1)T:
Look.Whatarethey?
Ss:
Oranges.
T:
Howmanyoranges?
Let’scounttogether.
Ss:
One,two,three…eleven.
(2)学习单词eleven,领读,齐读,单个读,开火车等多种形式练读。
(3)Makeeleven(让学生用英语编数学算式?
+?
=11)
Eg:
Fiveandsixiseleven.
Threeandeightiseleven.
3.数学练习,学习twelve
(1)继续刚才的游戏,老师出算式,3+9=12,5+7=12,引出数字twelve,练习朗读该单词。
(2)用twelve说词组twelvedogs,twelveapples,…
4.看一看,听一听,数一数,学习thirteen
(1)(教师手里拿着一个球)Look,thisisaball.Icanbouncetheball.NowIbouncetheball.Youcount,please.教师拍球,学生数数,拍到13,教师故意把球拍丢了。
(2)练习朗读该单词,并用多种方法练读。
5.猜发音,学习fourteenandfifteen.通过单词thirteen我们知道了teen的发音,请同学们来猜一猜数字14,15怎么读?
教师纠正发音。
6.听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,要求学生指着相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
(三)交流研讨:
以小组为单位,找五个单词的特点及规律,如eleven中有三个字母e,thirteen、fourteen、fifteen中的teen。
(四)质疑答疑:
你能根据上面的规律说出数字16,17,18,19吗?
(五)专项训练:
1.明辨是非读单词(教师指着黑板上的单词,如果指的和读的单词一致就跟读,反之则沉默。
)
2.同桌游戏(划拳)。
两人各自出示的手指表示的数字再相加,谁先把答案说出来,谁胜利。
可用以下句型出示手指。
Howmany,howmanyfingers?
Fiveandsevenistwelve.
Howoldareyou?
Hwoldareyou?
I’m--
3教师选出15名同学(可自定),听教师指令Lineup.Countfrom1to15.
(六)拓展性活动:
教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页,图的量还可以加大,丰富一下,还加上风筝,白云,小鸟,花草等,把颜色,数字,动植物都画进去。
)
教师引导学生就图展开讨论,教师先引导示范:
look,thisisapicture.Whatcanyousee?
Whatcolour?
Howmany?
...
让学生先小组讨论时尽量运用所学的句型,最后让几对学生到讲台前谈论图画,展示他们的讨论结果。
教师可适时板书几个句子。
(七)当堂检测:
1、连线:
Six+fivetwelve
Three+fourfourteen
Seven+eightthirteen
Four+teneleven
Eleven+twofifteen
2、根据单词补全图画。
Fifteentwelve
Elevenfourteen
thirteen
(八)课堂小结:
可以让学生说,教师总结。
Homework:
制作单词卡片,练读数字单词1-15。
板书设计
Unit3Howmany?
ALet’splay
Eleven
3+9=12,5+7=12twelve
ThirteenHowmany…?
…
4---14fourteen
5---15fifteen
Unit3HowMany?
(第二课时)
一、教学目标
1.能懂会说Howmany…canyousee?
Icansee…,It’sbeautiful,并能在情景中运用。
2.能熟读课文,理解课文意思。
3.培养学生观察能力及口语交际能力。
二、教学重点、难点
1.重点:
能懂会说Howmany…canyousee?
Icansee…。
2.难点:
(1)熟练运用本课重点句型。
(2)名词复数的正确读音。
三、教学准备
单词卡,录音机,数字图片,自制的彩图。
四、教学过程
(一)情景引入:
1.Greeting
2.报数游戏。
Askthestudentscountfromonetofifteen.
(二)新知呈现:
1教师出示上节课的彩图。
T:
Howmanybirds?
Let’scount.
Ss:
One,two,three,…twelve.
T:
Howmanybirdscanyousee?
Ss:
(帮助学生回答)Icanseetwelve.
引出重点句型,教师板书。
2教师领读,学生练读上面的两个句子。
3看图。
同桌仿照例句造句。
并找同学到前面来表演。
4小组操练句型Howmany____canyousee?
Icansee______(利用手中的学习用品)
5教师出示自学提示,学生自学P24文本。
(1)初读课文,理解大意。
(2)再读课文,圈出不懂的单词或句子。
(三)交流研讨:
(四)质疑答疑:
1.It’sbeautiful.
2.kites,fly的发音。
3.Theblackoneisabird中的one的意思以及本句话的意思。
(五)专项训练:
1.同桌分角色朗读课文,几分钟后分小组到前面展示。
(六)当堂检测:
1、选择答案,完成对话。
A:
Hi!
Zoom,Ihaveanewkite.
B:
(1)
A:
Let’sflyit.
B:
OK!
A:
(2)
B:
1、2、3…Icanseefifteen.
A:
NO,fourteenkites.(3)
B:
Oh!
(1)A.Yes.B.Oh,it’sbeautiful.
(2)A.Doyoulikeit?
B.Howmanykitescanyousee?
(3)A.Idon’tlikeit.B.Theblackoneisabird.
(七)课堂小结:
可以让学生说,教师总结。
Homework:
板书设计
Unit3HowMany?
ALet’stalk.
Howmany…canyousee?
Icansee….
Unit3HowMany?
(第三课时)
一、教学目标
1.能够听、说、读、写字母JjKk。
2.能够听懂会说以这两个字母为首的单词:
jeepjumpkangarookey。
3.学唱本课歌曲,增加学习乐趣。
二、教学重点、难点
1.本课时的教学重点是:
字母的认读和书写。
2.本课时的教学难点是:
字母Jj和Kk在单词中的发音以及区分字母Jj和Gg的发音
三、教学准备
字母卡片单词卡片录音机
四、教学过程
(一)情景引入:
1播放P19let’sdo录音,教师和学生一起做动作。
(二)新知呈现:
1今天我们来认识两个新朋友,出示字母卡片Jj,Kk.
2教师领读字母Jj,要注意示范发音的正确性。
可以做的稍微夸张一些。
渗透音标.学生先齐读,男生读,女生读,然后开火车式读。
3引导学生观察这个字母像什么呢?
比如说钓鱼钩J.充分发挥学生的想象力。
4教师在黑板上的四线三格上板书字母Jj,学生书空。
提醒学生注意书写格式。
5我们有没有学过以J开头的单词?
(学生可能说出juice…引出单词jeep出示单词卡片教学jeep。
)教师做跳的动作,教学单词jump.Icanjump.Arabbitcanjump.Afrogcanjump.出示袋鼠的卡片。
Akangaroocanjump.教师教学单词kangaroo.然后提问kangaroo是以那个字母开头的呢,引出字母Kk.
6示范发音并让学生以各种方法读字母Kk.渗透音标教学。
7让学生观察字母形状。
8教师板书字母,学生书空。
9除了kangaroo还有那些单词是以Kk开头的?
出示实物教学单词key.
10Listentothetapeandfollowit.
(三)质疑答疑:
1kangaroo的正音
2区分J和G的读音
(四)专项训练:
1.游戏DoasIsay.让学生分小组合作,一个或几个同学一起根据字母的形状合作出人体字母。
2.设计富有挑战性的绕口令,如:
AHJL,KJHA,let’say,let’ssay,AHJK,KJHA,AAA
3学唱英语歌曲“OneTwoThreeFourFive”
(1).Listentothetape.
(2).教师带领学生有节奏的说唱
(3).listentothetapeandfollowit.
(五)当堂检测:
一、完成下列单词
_eep_ump__ey_angaroo
二、找一找,连一连
Ggkangaroo
Ddice-cream
Jjduck
Kkgoose
Lljeep
(六)课堂小结:
可以让学生说,教师总结。
Homework:
1.学生自制字母卡片。
2.练读本课字母和单词。
3.让学生把新学的歌曲唱给
板书设计
Unit3HowMany?
ALet’ssay.
Jeep(图片)jumpkeykangaroo
Unit3HowMany?
(第四课时)
一、教学目标
1.能听懂会说:
Howmany…doyouhave?
并能在实际情境中运用。
2.学会如何赞美别人的物品:
Hownice!
3.理解课文大意并能熟读课文。
4.继续培养学生的口语交际能力。
二、教学重点、难点
1.本课时的教学重点是能听懂会说:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2.本课时的教学难点是人称代词I、you的正确运用。
三、教学准备
录音机一盒彩笔John和ChenJie的头饰,
四、教学过程
(一)情景引入:
1Freetalk.
T:
Howareyou?
Ss:
I’m…
T:
Howmanyteacherscanyousee?
Ss:
Icansee…
T:
Howmanygirls/boyscanyousee?
Ss:
Icansee…
(二)新知呈现:
1教师伸出两只手,提问HowmanyfingersdoIhave?
帮助学生回答Youhavetenfingers.引导学生就身体部位提问,运用howmany…sdoyouhave?
Ihave….
同时板书句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
2教师领读此句型,师生问答.
3要求学生造句。
教师可引导学生复习三年级上册Unit4,5,6中有关动物,食物和玩具的单词。
4教师出示自学提示,学生自学文本:
27页
①初读课文,理解课文大意。
②再读课文,圈出不会的单词和句子。
(三)交流研讨:
以小组为单位,给你的朋友读一读,并讨论一下以上所学单词和句子有什么特点?
(四)质疑答疑:
1.Hownice.
2.Guess.
3、That’sright!
4、Openitandsee.
(五)专项训练:
1.听课文录音,回答问题。
Whohasthenewcrayons?
Aretheynice?
Howmanycrayons?
2.学生分角色朗读课文,然后让学生戴上John和ChenJie的头饰,拿一盒蜡笔表演对话。
(六)语言实践活动:
①财产调查报告,并做成调查表,然后向全班汇报展示(以小组为单位)
Howmany…doyouhave?
Ihave…
Name
books
pens
pencils
bags
crayons
…
(七)拓展练习:
storytime,让学生阅读理解故事。
(八)当堂检测:
一、选择正确选项:
1、——Ihaveanewkite.
——__________
A.ThankyouB.Oh,howniceC.OK
2、——Howmanykitescanyousee?
——__________
A.FifteenB.Yes,oneC.No,Icannot.
3、Howmany()canyousee?
A.appleB.birdC.kites
二、连词成句,在横线上标出序号即可。
1、Howmanycanbooksseeyou?
____________________
2、seventeenseeIcan.
____________________
(九)课堂小结:
可以让学生说,教师总结。
Homework:
把课文读给家长听。
板书设计
Unit3HowMany?
BLet’stalk
Howmany…doyouhave?
Ihave….