2部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案.docx
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2部编七年级语文下册期末模拟综合测试题3套带详细答案
部编七年级语文下册期末综合测试题
时间：
150分钟满分：
150分
一、语文积累与综合运用
1.默写古诗文中的名句名篇。
①予独爱莲之出淤泥而不染，______________。
（周敦颐《爱莲说》）
②______________，后不见来者。
（陈子昂《登幽州台歌》）
③无丝竹之乱耳，______________。
（刘禹锡《陋室铭》）
④______________，闻说鸡鸣见日升。
（王安石《登飞来峰》）
⑤从今若许闲乘月，______________。
（陆游《游山西村》）
⑥______________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
⑦宣室求贤访逐臣，______________。
（李商隐《贾生》）
⑧“红紫芳菲”出自唐代韩愈《晚春》中的诗句“______________”。
⑨默写杜甫《望岳》的前四句。
______________，______________。
______________，______________。
【答案】
（1）.①濯清涟而不妖
（2）.②前不见古人（3）.③无案牍之劳形（4）.④飞来山上千寻塔（5）.⑤拄杖无时夜叩门（6）.⑥烟笼寒水月笼沙（7）.⑦贾生才调更无伦（8）.⑧百般红紫斗芳菲（9）.⑨岱宗夫如何（10）.齐鲁青未了（11）.造化钟神秀（12）.阴阳割昏晓
【解析】
这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意濯、涟、案、牍、笼、岱几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
2.阅读下面的文字，完成下列小题。
但是一会儿天暗了，万lài俱寂，突然一阵大雷雨袭来，夹着倾盆大雨和两声惊天动地的霹雳。
大雷雨之后，出现了一幅使我难忘的景色：
雷雨一会儿就过去了，天上①着一色灰云，晦暗、苍白、阴霾的暮色忽然②到大地上，仿佛③着一重严密的灰色纱幕；雨点轻柔而均匀地洒落在树叶上，紫红色的闪电一次又一次地划破铅灰色的天空，远处的隆隆雷声像汹涌澎湃的海涛余波，不断滚滚传来。
在这阴森森的氛围中，蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来！
在雨中，在闪电中，在隆隆的雷声中，夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，它歌唱得如醉如痴，它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听见过这样美的声音。
它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
万lài（）俱寂阴霾（）一重（）
（2）从下面所给的词语中，选择恰当的填入文段空缺处。
降临垂挂密布
（3）把下面的陈述句变换为问句形式。
我从来没有听见过这样美的声音。
（4）选段中画横线的句子采用了、、的修辞手法。
【答案】
（1）籁máichóng
（2）①密布②降临③垂挂
（3）我何时听见过这样美的声音？
（4）拟人比喻通感
【解析】
本题是一道综合考查题，涉及根据拼音写汉字、注音、选用词语、变换句式及修辞手法等考点，答题时需要看清题目要求，一一作答。
（1）作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。
此题解答，注意形近字的区别，籁（要有“竹”字头）俱（不能写成“具”）mái（不能误写成“mán”）chóng（注音翘舌音、后鼻音）。
（2）词语的选用要考虑语境。
第一空的后文有“灰云”，所以选用“密布”最为合理；第二空前的语境为“暮色”，后面为“到大地上”，只能选用“降临”；第三空后面的语境为“纱幕”，用“垂挂”最为合理。
（3）改用句式最重要的一点是不能改变句意。
句子的意思是“我没有听过这么美的歌声”，改为问句可改为：
我怎么会听见过这样美的声音？
（4）“它要压倒雷声，唱亮昏暗”运用了拟人的手法；“它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀”运用了比喻、通感的手法“歌声”是听觉，“一道灿烂的银光在闪闪辉耀”是视觉。
3.运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。
（1）祥子呆呆的立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。
老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。
祥子听着，看着，心中感到一种从来没有过的难受。
上述选段节选自《骆驼祥子》，文段中的“一老一少”指的是（填人物），祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为。
（2）尼摩船长说：
“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。
我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。
如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。
我在苏伊士附近打了很多鱼。
我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。
几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。
两海之间有路可通的想法得到了证明。
我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！
教授，不久您也要通过我的海底地道了！
”
下列各项中，填入空格正确的一项是（）
选文出自的著作《》，这段文字的主要内容是尼摩船长告诉教授。
A.法国作家凡尔纳海底两万里他认为红海和地中海之间有海底地道
B.英国作家乔纳森·斯威夫特格列佛游记他在叙利亚海岸发现了他之前放走的鱼
C.法国作家凡尔纳海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过
D.英国作家乔纳森·斯威夫特格列佛游记他准备带教授穿行海底地道
【答案】
（1）老马和小马老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了
（2）C
【解析】
本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
（1）本文段选自名著《骆驼祥子》。
本段文字中的“一老一少”指的是拉车的老马和他的孙子小马，祥子之所以难过是因在他们身上，他似乎看到了自己的过去和将来，老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了！
（2）通过这段资料里面的“尼摩船长”、“教授”等关键词语，我们能够辨识出这篇短文选自《海底两万里》，它的作者为法国作家凡尔纳，根据关键语句“我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！
教授，不久您也要通过我的海底地道了！
”可知，文段的主要内容为：
海底两万里他发现红海和地中海之间海底地道的经过，“他认为红海和地中海之间有海底地道”还属于主观猜想，这里是尼摩船长已经验证完毕，确实存在海底通道。
故选C。
点睛：
此题考查学生对名著的阅读和理解。
名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
做题时才能信手拈来，得心应手。
4.某校七年级
（1）班选举你担任班刊主编，现在需要你完成以下几项任务。
（1）【请你命名】班上决定办一份班刊，请你为它取一个文雅且富有文学气质的名字（不超过10个字），再用简短的话（不超过50字）说说你取这个名字的理由。
（2）【办刊流程】下面是这份刊物创办前的计划书，请补充完整。
程序一：
组建班刊编辑部；
程序二：
征集刊名及办刊建议；
程序三：
；
程序四：
征稿并拟定班刊出版时间表。
（3）【挺身应对】班刊拟写一副对联，目的是鼓励同学们多读书、勤写作。
下面是编辑部拟的上联，请你对出下联。
读经读史读旧事
（4）【材料探究】下面是2017年4月18日中国新闻出版研究院发布的“第十四次全国国民阅读调查”中的“各媒介接触时长对比表”，说说你从表中的研究发现。
年度
图书
报纸
期刊
上网
手机
Pad（平
板电脑）
电子阅
读器
2016年
20.20
13.15
6.61
57.22
74.40
13.88
5.51
2015年
19.69
17.01
8.83
54.84
62.21
12.71
6.82
【答案】
（1）芳草地以草作喻，比喻学生的作品还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。
（2）设计刊物栏目
（3）写人写物写新风
（4）我国成年国民每天接触新兴媒介的时长整体上有不同程度的提升，手机接触时长增长显著；传统媒介中，除图书阅读时长外，报纸、期刊阅读时长均有不同程度下降。
【解析】
此题属综合读写题。
（1）属语言表达题，解答此题，要力求词句简洁，富有文学性。
为报刊取名字，要力求简短，再是注意具体要求上要有文学性。
（2）拟写小标题，要结合前后语境，理清程序，用简洁的语言表达出来。
根据前两个流程，可确定，第三个流程要设计刊物栏目，也就是决定刊物需要哪方面的内容。
（3）拟写对联题，解答此题，要结合语境，根据对联要求拟写。
根据上联的形式：
动宾短语+动宾短语+动宾短语，来拟写即可。
（4）图文转换题，解答要结合图意，根据题型要求，用通顺的语句表达出来仔细看图，可以看出国民总体阅读时长2015较2014年有所增长，但明显的信息是；纸质图书阅读增长缓慢，手机阅读时长增长最快等。
阅读下面的文章，完成下列小题。
山谷里的花
于振坤
①早晨醒来，鸟啼树间。
我洗漱完，走出山村，直奔山谷。
②山谷距山村五里路，但要翻过一个山头，再走上一段弯弯的小路。
③正是春末，晴朗的天。
从山里吹过来的风，带着青草和野花的气味，轻轻地吹拂着我的面颊和胸襟，我心生惬意，脚底生风，一会儿工夫就到了山谷。
④站在山谷的边缘，看到山谷不深，虽有裸露的岩石，但没有悬崖峭壁奇石异峰，也没有雪浪翻卷飞瀑轰鸣。
从谷底到谷顶，从眼前向纵深，绿是山谷的主旋律。
那浓浓的绿、淡淡的绿，是树，是草，是野花的茎和叶。
它们高低起伏，随着山谷而绵延。
绿色的中间开着许多异样的花，有白色的老鸦瓣、照山白，黄色的龙牙草、刺五加，红或紫色的马兰花、益母草、锦地罗……
⑤这些花，五颜六色、千姿百态，散落在山谷里，阳光一照，仿佛千万颗星星在眼前灼灼闪耀。
微风一吹，它们像在跳舞，又像千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑……
⑥我陶醉于山谷里，欣赏着这里的每一朵花。
⑦当走到山谷的底部，谷底的涓涓细流淙淙作响，浸湿了我的鞋子，我竟全然不知——我被小溪边上的一棵蒲公英吸引住了。
它开了许多金黄色的花，绿油油的叶子，直挺挺的花茎，坚韧而苍劲。
它的根像藤蔓深埋在小溪边的岩缝里。
⑧这是一朵最为普通、最为常见的花。
但是，这朵花和我以前见过的有所不同，以前见过的是趴在地上的，可这朵花是向上的。
也许，是因为它长在小溪边能吸取足够的营养又没有人来践踏。
它那张开的小花瓣微微颤动，好像在和我说话：
欢迎你，老朋友！
是啊，相信我们这些50后以前的人，几乎所有的童年都曾与它邂逅过。
它生长在路边、荒野、房前、屋后。
那白白的小绒球，是它的种子。
记得小时候，我常将那小绒球放在嘴边使劲地吹，每次吹，那小绒球都会四处分散，像天空中的降落伞。
⑨如今，在城里已经很难再见到它了——到处是柏油马路、水泥地面、高楼大厦……一想到这些，怜悯之心油然而生……
⑩我更爱这山谷里的花了。
⑪也许，你会觉得这山谷里的花，没有河南洛阳的牡丹花花大色艳（），也没有福建漳州的水仙花叶姿秀美（），更没有浙江金华的山茶花花姿绰约（）。
⑫是的，我不否认你的感觉。
它们是名花，具有很高的观赏价值。
⑬但是，这山谷里的花却是纯天然、纯野生的啊！
它们不羡慕名花，不卑贱自己，按照自己的天性活得非常自然；它们远离城区、远离人群，习惯于无人欣赏，活得自在且清闲。
⑭我赞赏它们。
⑮人，有许多种活法。
⑯如何选择？
⑰也许，你选择像这山谷里的“花”一样，会生活得不累，且富有情趣。
⑱“智慧的人，永远不会活在别人的嘴里，或者眼里。
”
⑲我站在山谷里，久久不愿离去。
忽然觉得这山谷之大、野花之多，而我之渺小。
我被花包围，仿佛是花中的一员，融入了大自然……
5.第⑥段在文章结构上起什么作用？
6.在文章第⑪段中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）
A.花香浓郁雍容华贵端庄高雅
B.雍容华贵端庄高雅花香浓郁
C.端庄高雅花香浓郁雍容华贵
D.雍容华贵花香浓郁端庄高雅
7.从修辞的角度赏析第⑤段的内容。
这些花，五颜六色、千姿百态，散落在山谷里，阳光一照，仿佛千万颗星星在眼前灼灼闪耀。
微风一吹，它们像在跳舞，又像千万张稚嫩的小脸儿在向我微笑……
8.第⑧段画线句中的“这朵花”指的是文中的哪朵花？
9.第⑭段中，作者说：
“我赞赏它们。
”作者为什么赞赏“它们”呢？
【答案】5.承上启下的作用（过渡）。
6.D
7.运用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了山谷里的花靓丽、活泼可爱的特点，表达了作者对这些花的喜爱之情。
8.一朵蒲公英花。
9.因为它们（山间的野花）活出了自己的天性，且能怡然自得。
【解析】
【5题详解】
此题考查语段在文中的作用。
出现在文章中间的段落一般是起到从承上启下的过渡作用。
第六段“我陶醉于山谷里，欣赏着这里的每一朵花”中，“我陶醉于山谷里”承接上文对山谷优美景色的描写，“欣赏着这里的每一朵花”引起下文对山谷的花的描绘。
【6题详解】
此题考查选填词语。
解答时根据送给语段的意思来思考即可。
要根据各个花朵的特点来选择词语。
雍容华贵对应的牡丹花；对应花香浓郁叶姿秀美的水仙花；端庄高雅对应花姿绰约的山茶花。
故选D。
【7题详解】
此题考查赏析句子。
赏析句子的解题思路：
选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。
此句将“花”比做星星，有赋予它人的动作：
跳舞。
所以运用了比喻和拟人的手法，生动地写出了山谷里的花靓丽、活泼可爱的特点，表达了作者对这些花的喜爱之情。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
【8题详解】
此题考查指示代词“这、那”所指内容。
多从代词前面文字中找答案。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
根据第七段的内容可知，“这朵花”指的是蒲公英。
【9题详解】
此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据第十三段“这山谷里的花却是纯天然、纯野生的啊！
它们不羡慕名花，不卑贱自己，按照自己的天性活得非常自然；它们远离城区、远离人群，习惯于无人欣赏，活得自在且清闲”可知因为山间的野花活出了自己的天性，且能怡然自得，所以要赞美它们。
阅读下面的文章，完成下列小题。
跟着父亲去卖粮
我在暑假要去参加一个考博补习班，可跟我在同一座城市打工的父亲却非要我一起回乡下老家，收稻子。
为了供我上大学，从我读大学一年级起，父亲便随我一起到了这座城市，早出晚归地帮人干杂活。
等我读完研究生，当上了教师，父亲依旧没离开，继续辛苦地打工挣钱，希望能帮我早日还清房贷。
一回到乡下，父亲便兴奋地挥舞起镰刀，一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖，温顺地任由其宰割。
割稻，脱粒，翻晒，忙碌了一周多，稻谷终于归仓了，父亲要划船将它们送到粮站卖掉。
我闷闷地对父亲说：
“粮贩们的车都开到村口了，价格还比粮站的高，我们为何要舍近求远，走那么远的水路去给粮站送粮？
”
“不是价格贵贱的问题，你不懂。
”父亲回应道。
我冷冷地说：
“我是没您懂，但我懂得凡事都要讲究效率，以最少的付出，获得最大的收益才是王道。
而您划船去，就是以最大的付出，获得最小的收益，是不讲效率的做法。
”
父亲的脸色瞬间变了，可我依然执意说：
“难道不是吗？
这点粮食能卖几个钱？
”
但无论怎么说，满载着稻谷的小船还是推开了碧波，一点点朝粮站驶去。
船越行越远，河两岸越来越静，人烟也愈发稀少。
现在还有谁愿划船出行呢？
我想起了自己的童年，那时交通不发达，生在圩区的人们，出入全靠一条条小船，去干农活、去走亲戚、去镇上做买卖……特别是到了送粮时，家家户户都要划上大半天的船，然后停靠在粮站边的码头，排队等着卖粮。
有时要排上好几天，吃住都得在船上。
得闲时，放一个鱼钩入水，很快便能钓上一条条鱼，就地烹饪，香味立刻弥漫整个码头。
沿途的岸上，有人会特意凿出几口灶洞，让来往的划船送粮人上岸生火做饭，煮几条从河里钓上来的新鲜鱼虾，解解饿。
但现在圩区的交通发达了，宽敞的水泥路早已修到家门口，河面上也架起了一座座宽阔的大桥，机动车取代了船只，人们出行时，只要一踩油门，便能很快到达要去的地方，还有谁愿划着慢腾腾的小船呢？
卖粮回来的途中，我和父亲依然无话。
在一方阴凉、通风的水面上，父亲停下了船，然后拿出一根鱼竿，钓上了几条野生大鲫鱼。
晚上，吃着新鲜的鱼肉，一种久违的感动涌上我的心头，我开始后悔白天说话时对父亲的不敬。
晚饭后，父亲悄悄地说：
“城里的生活节奏很快，我怕跟其他那些进城务工的人一样，时间久了，忘了本来的自己，忘了还会划船，更怕忘了老天和祖先们留给我们的这条河。
每年，只有划上几回船，走几趟水路，我才会感到踏实、心安。
”
直到此时，我才读懂了父亲，原来，父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守。
是的，船在水面上走，粮在碧波中游，两岸青山来作伴，鸟语花香沁心脾。
父亲是对的，一个人，无论走得多远，都不应忘记启程的地方，不应忘了本来的自己和来自何方的自己。
10.“我”对父亲的态度经历了一个怎样的变化过程？
请依据卖粮过程，在表格空缺处填入恰当的内容。
卖粮过程
“我”的态度
卖粮前
①__________
卖粮回来的途中
②__________
晚饭后
③__________
11.“不是价格贵贱的问题，你不懂。
”父亲要“懂”的是什么呢？
12.理解文中画线句子的含义。
（1）一束束金黄色的稻子便在他的面前变得服服帖帖，温顺地任由其宰割。
（从修辞的角度赏析）
（2）船越行越远，河两岸越来越静，人烟也愈发稀少。
（从描写的角度赏析）
13.卖粮回来的途中，“我”为什么会产生“久违的感动”？
14.结合全文，说说文章最后一个自然段在表达上的作用。
【答案】10.
（1）.①不理解父亲，埋怨父亲
（2）.②后悔对父亲的不敬（3）.③读懂了父亲，理解父亲
11.父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守。
12.
（1）运用拟人的修辞手法，赋予稻子以人的性情，生动形象地衬托出父亲收割稻子时动作的娴熟，表现了父亲对故乡的感情之深。
（2）运用环境描写，写出了河两岸的静谧和卖粮路途的遥远，烘托了“我”对父亲舍近求远卖粮的不解和不满。
13.想起童年生活，想起悠闲地享受鱼的美味的美好时光，表达了“我”对童年时代和乡村美好生活的怀念。
14.运用描写和议论的表达方式，烘托了“我”理解了父亲后的舒畅心情，揭示了“一个人，无论走得多远，都不应忘记启程的地方，不应忘了本来的自己和来自何方的自己”这一主题。
【解析】
【10题详解】
此题考查分析人物的感情变化。
解答时首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的概括出切题的表现人物心理的词语，原文中有词语的，可首选原文中的词语。
根据第五至八段的内容可总结“我”的态度为：
不理解父亲，埋怨父亲；根据第十三段“晚上，吃着新鲜的鱼肉，一种久违的感动涌上我的心头，我开始后悔白天说话时对父亲的不敬”可知此时“我”的态度是：
后悔对父亲的不敬；根据倒数第二段“直到此时，我才读懂了父亲，原来，父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守”可知此时“我”的态度是：
读懂了父亲，理解父亲。
【11题详解】
此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
根据倒数第三段父亲的话可知父亲要“懂”的是：
父亲用船运的不仅仅是满满的一仓稻谷，更是对祖辈的追思，对过去的缅怀和坚守。
【12题详解】
此题考查了体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。
（1）根据“服服帖帖”“温顺”可知此句，赋予稻子以人的性情，运用了拟人的修辞手法，生动形象地衬托出父亲收割稻子时动作的娴熟，表现了父亲对故乡的感情之深。
（2）“河两岸越来越静，人烟也愈发稀少”这是环境描写，写出了河两岸的静谧和卖粮路途的遥远，烘托了“我”对父亲舍近求远卖粮的不解和不满。
【13题详解】
此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
阅读文章末尾几个段落，可知因为“我”想起童年生活，想起悠闲地享受鱼的美味的美好时光，表达了“我”对童年时代和乡村美好生活的怀念，所以“我”有一种久违的感动。
【14题详解】
此题考查记叙文的表达方式及作用。
记叙文的表达方式有：
记叙、议论、抒情、描写、说明。
结尾段落中“船在水面上走，粮在碧波中游，两岸青山来作伴，鸟语花香沁心脾”运用了描写的表达方式，“父亲是对的，一个人，无论走得多远，都不应忘记启程的地方，不应忘了本来的自己和来自何方的自己”运用了议论的表达方式。
根据文段的内容来分析其作用即可。
阅读下面文言短文，完成后面小题。
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：
“兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
15.解释下列加点词在文中的意思。
（1）求二石兽于水中（）
（2）棹数小舟（）
（3）转转不已（）
（4）秦悉坑之（）
16.翻译下列句子。
（1）尔辈不能究物理。
（2）使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。
17.对于河中石兽，甲文中寺僧“求之水中”“求之下流”，讲学家认为应“求之地中”，作者通过他们的错误，告诉读者什么道理？
请你用原文中的语句回答。
乙文中赵括最终兵败身死，葬送了赵国军队，请你用一个相关的成语概括他失败的根本原因。
18.请根据甲、乙两文中讲学家和赵奢所说的话，分别概括他们是怎样的人。
【答案】15.
（1）.
（1）寻找
（2）.
（2）划（船）（3）.（3）停止（4）.（4）坑杀，活埋
16.
（1）你们这些人不能探求事物的道理。
（2）如果赵王不让赵括当将军就罢了，如果一定要让他当将军，使赵军失败的人一定是赵括了。
17.第一问：
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
第二问：
纸上谈兵。
18.讲学家：
一知半解、好为人师、自高自大、自以为是。
赵奢：
行事谨慎、以国家利益为重、有预见。
【解析】
甲文选自《阅微草堂
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