人教部编版七年级历史上册7战国时期的社会变化自主学习任务单无答案.docx

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人教部编版七年级历史上册7战国时期的社会变化自主学习任务单无答案

2019-2020人教部编版七年级历史上册7战国时期的社会变化自主学习任务单（无答案）

《战国时期的社会变化》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：

通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。

并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：

比较春秋、战国形势图，说出战国形势变化，识别战国七雄的地理位置，结合地图讲述桂陵之战、马陵之战、长平之战，并归纳这些战争的特点，归纳总结这一时期的社会变化及时代特征。

（重难点）

目标3：

结合地图、史料、教材内容，分析商鞅变法的原因，理解记忆商鞅变法的内容；归纳总结商鞅变法的意义。

（重点）

目标4：

结合都江堰示意图、教材内容，识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。

二、自主学习

任务一：

【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。

自学检测

战国七雄

1．背景：

（1）经过春秋近300年的纷争，大部分的小诸侯国被兼并。

（2）几个大诸侯国左右政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。

2．形成：

战国初年，晋国被三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。

齐、、燕、韩、赵、魏、七国的势力较强，史称“”。

3．战争：

（1）特点：

规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（2）战役：

桂陵之战、马陵之战、等。

（3）结果：

各诸侯国的势力此消彼长，逐渐成为最强大的诸侯国。

商鞅变法

1．背景：

战国时期，和的推广，社会生产力水平不断提高，新兴的势力增强。

2．目的：

确立新的秩序，以求，在兼并战争中取胜。

3．代表：

商鞅变法。

（1）开始：

公元前356年，任用商鞅主持变法。

（2）内容：

①政治：

确立；废除贵族的；改革户籍制度；严明法度。

②经济：

废除，允许土地自由买卖；鼓励；统一度量衡。

③军事：

奖励。

（3）作用：

的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦奠定了基础。

4．影响：

政治、经济、军事、法治等方面都发生了大的变革，整个社会前进的步伐加速了。

造福千秋的都江堰

1．修建：

后期，秦国蜀郡郡守在岷江上修建。

2．构造：

由渠首和两大系统工程构成。

渠首分为鱼嘴、宝瓶口和

三个主题工程。

3．功能：

发挥着等多方面的作用。

4．作用：

使成都平原成为“”。

2200多年来一直发挥着巨大的作用，反映出我国人民的智慧。

三、合作探究

Ø剧变年代

任务二：

【小组探究】结合春秋、战国形势图（参见教材），及教材文字表述，进行比较并思考：

◆问题1：

诸侯国形势发生了什么变化？

◆问题2：

“七雄”分别在哪个方位，你能使用简短的语句进行记忆吗？

◆问题3：

主要的战役发生在哪些国家之间？

你能说说这些战役的相关故事吗？

归纳这些战争的特点。

Ø进取年代

出示任务：

任务三：

【小组探究】结合教材内容，分析变法的原因，识记商鞅变法的内容，归纳总结商鞅变法的意义。

Ø发展年代

出示任务：

任务四：

【小组探究】结合教材内容，及都江堰示意图，完成知识卡片内容，并识记都江堰的修建者、修建时期、地点、组成、功能，分析归纳都江堰修建的意义。

四、知识结构

任务五：

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

五、当堂达标

1．“三家分晋”的故事发生在下列哪一历史时期（）

A．夏商时期

B．战国时期

C．秦汉时期

D．三国时期

2．《三字经》中的“始春秋，终战国。

五霸强，七雄出”中的“七雄”指的是（）

A．齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

B．楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩

C．晋、楚、齐、韩、赵、燕、魏

D．魏、吴、燕、赵、楚、秦、韩

4．伴随铁制农具、牛耕的开始使用和推广，我国历史舞台上出现的后来成为封建社会统治阶级的是（）

A．奴隶主阶级

B．奴隶阶级

C．平民阶级

D．地主阶级

5．《史记•商君列传》载：

“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

”材料反映了当时（）

A．实行分封制

B．确立县制

C．统一度量衡

D．编定户籍

6．战国时期，使秦国能够最终兼并六国，为秦统一中国打下坚实基础的事件是（）

A．商鞅变法

B．李悝变法

C．管仲改革

D．秦孝公改制

7．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。

该水利工程建筑于（）

A．战国时期赵国

B．战国时期齐国

C．战国时期秦国

D．战国时期楚国

二、材料分析题

8．春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时阅读下列材料，回答问题。

材料一商鞅舌战守旧群臣

材料二旧贵族由于既得利益受到损害，与太子串通一气，诽谤商鞅。

……他被诬陷谋反，惨遭车裂。

他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。

（1）材料一中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？

商鞅变法中哪一措施最损害这些“守旧群臣”的利益？

（2）材料二中的哪句话说明这次变法取得了成功？

结合所学知识，你认为这次变法成功的主要原因是什么？

六、学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

部编人教版七年级历史上册同步练习：

第7课　战国时期的社会变化

（1）

第二单元　夏商周时期：

早期国家的产生与社会变革

第7课　战国时期的社会变化

一、选择题

1．战国初期，三家分晋的卿大夫是（　　）

①韩　②赵　③楚　④魏

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2．电视剧《芈月传》的主人公芈月曾随儿子作为人质羁押于燕国，后来成为秦国的宣太后，并“垂帘听政”数十年。

请观察战国形势图，指出她生活过的燕国和秦国是（　　）

A．①②B．①④

C．②④D．①③

3．在《流血的仕途》中，主人公李斯曾有这样的感慨：

不是秦王有了李斯而幸运，而是李斯幸运地遇到了秦王，使他的才能能够发挥出来。

如果商鞅也发表这样的感慨，他应该感谢的人是（　　）

A．魏文侯

B．魏惠王

C．秦穆公

D．秦孝公

4．改革是推动社会进步的动力。

通过变法发展成为战国后期最强盛的诸侯国的是（　　）

A．秦国B．齐国

C．燕国D．赵国

5．战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是（　　）

A．将领冲锋在前的表率作用

B．作战武器锋利先进

C．战场立功将士国家授予爵位并赏赐土地

D．战略战术运用得当

6．据史料记载，商鞅因被诬告谋反而逃亡。

他逃到一家客店准备住宿时，因没有凭证被店主拒绝。

不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后惨遭车裂而死。

有人认为，商鞅死于自己的规定，请问是下列哪一项（　　）

A．改革户籍制度，加强对人民的管理

B．奖励军功

C．确立县制

D．废除井田制

7．由于它的修建，成都平原成为富饶的“天府之国”。

“它”是哪一项水利工程（　　）

A．都江堰

B．郑国渠

C．灵渠

D．大运河

8．某著名作家曾经在其作品中有这样一段描述：

“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。

”负责修筑这个“了不起的工程”的人是（　　）

A．大禹B．李冰C．商鞅D．诸葛亮

二、非选择题

9．阅读材料，回答问题。

材料一　治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

材料二　按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。

凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。

（1）材料一中的这段话是谁说的？

这段话反映了他的什么主张？

（2）材料二中变法内容最能得到哪些阶层的支持？

除材料所述内容外，这次变法的主要内容还有哪些？

（3）根据所学知识回答，这次变法对秦国产生了什么样的积极影响？

今天，我国正处于改革的大潮中，你认为这次变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？

1．B　[解析]本题考查学生对基础知识的识记能力。

战国初期，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分了晋国。

2．B　[解析]本题意在考查学生的识图能力，此图为教材原图。

根据所学知识可知①为燕国，④为秦国。

3．D　[解析]任用商鞅实行变法的是秦孝公。

4．A

5．C　[解析]秦孝公任用商鞅主持变法，其军事上的改革为：

奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

结合题意即可得出正确答案。

6．A　[解析]题中“没有凭证”体现了商鞅变法中的改革户籍制度，加强对人民的管理。

7．A　[解析]根据题干“使成都平原成为富饶的‘天府之国’”，可判断出是李冰主持修建的都江堰。

8．B　[解析]通过题干材料中的“四川成都平原”和“涓涓清流”可判断这个“了不起的工程”是都江堰，这是由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的。

9．[解析]本题旨在考查学生阅读材料、获取信息和运用所学知识分析、解决问题的能力。

阅读材料一可知，商鞅主张按实际需要治理国家，不必因循守旧。

材料二中内容直接与农民和士兵相关，其他内容和作用考查学生对基础知识的识记能力，结合所学知识可直接回答。

这次变法对我们今天改革的借鉴意义属于开放性题目，言之有理即可。

[答案]

（1）商鞅。

按实际需要治理国家，不必因循守旧。

（2）农民和士兵。

废除井田制，允许土地自由买卖；确立县制，由国君直接派官吏治理；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；统一度量衡等。

（3）积极影响：

商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

借鉴意义：

我们应该坚持改革开放，顺应时代潮流，制定法律来保障改革的顺利进行，强化以法治国等。

2019-2020人教版历史七年级上第7课战国时期的社会变化【学案】（答案不全）

第7课战国时期的社会变化

【学习目标】

1.知道战国时期诸侯国之间的纷争。

2.通过商鞅变法，认识改革使秦国强大起来。

3.通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

【重点难点】

重点：

商鞅变法的主要内容和历史作用、都江堰。

难点：

我国封建社会的形成。

【自主探究】

一、战国七雄

1.战国初年，晋国被_______、_______、_______三家大夫瓜分，_______国由大夫田氏取代。

2.当时，_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______七国的势力较强，史称“战国七雄”。

中国历史上的一些著名战役，如_______、_______、长平之战等就发生在这一时期。

3.战国中期以后，_______国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。

二、商鞅变法

1.背景：

战国时期，_______和_______的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，_______阶级的势力增强。

2.开始：

_______年，_______任用商鞅开始变法。

3.内容：

政治上，确立_______，废除______________，改革_______，严明_______；经济上，废除_______，鼓励_______，统一_______；军事上，奖励_______。

4.作用：

秦国成为_______的诸侯国，为以后______________奠定了基础。

三、造福千秋的都江堰

1._______年，_______国蜀郡郡守_______主持，在成都附近的_______修建了都江堰。

其内江用于_______，外江用于_______。

2.都江堰由_______和_______两大系统工程构成，是一座_______的水利枢纽，发挥出_______、_______、_______等多方面的作用。

建成之后，成都平原被称为“_______”

【合作探究】

1.阅读课本第32页“相关史事”，结合课本正文概括战国时期兼并战争有什么特点？

2.阅读课本33页第一段，分析：

为什么战国时期会出现各国纷纷变法这一现象？

3.观察图片《商鞅变法的内容》，表格中列举的商鞅变法的主要内容有哪些？

尝试分析这些措施中每一条分别会产生什么影响？

4.阅读材料：

“商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”结合课文总结商鞅变法的影响是什么？

【拓展延伸】

“商君虽死，而秦卒行其法”，商鞅变法使秦国行政高效、国富兵强，成为七国中最为强大的国家，从而为秦统一中国奠定了国力基础。

试分析：

商鞅变法成功的原因有哪些？

对我们今天社会主义现代化建设有什么借鉴和启示？

【学后反思】

答案

【自主探究】

一、1.韩、赵、魏；齐国。

2.齐楚燕韩赵魏秦；桂陵之战、马陵之战。

3.秦。

二、1.铁制工具、牛耕；新兴地主。

2.前356年；秦孝公。

3.县制，贵族的世袭特权，户籍制度，法度；井田制，耕织，度量衡，军功。

4.最强盛；秦统一全国。

三、1.前256年；秦；李冰；岷江；灌溉；防洪。

2.渠首、灌溉网；综合性；防洪、灌溉、水运；天府之国。

【合作探究】

【拓展延伸】

成功原因：

客观上：

变法适应经济、政治发展需要，顺应时代潮流；主观上：

秦孝公的支持，启示：

改革是推动社会发展的重要途径，改革要符合国情顺应历史潮流。