景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估细则.docx

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景德镇市中小学实施素质教育工作督导评估细则

（试行）

指标设定

权

重

评价要素

评估标准

评估办法

得分

A级

B级

C级

素

质

教

育

保

障

300

人员

保障

100

班子

建设

①具有五年以上教学经验；②具有中级以上职称；③校长持证上岗，并完成提高培训任务；④校务公开，定期公布学校收支情况，重大决策通过教代会。

①具有五年以上教学经验得10分，否则不得分；②具有中级以上职称得10分，否则不得分；③校长持证上岗得5分，完成提高培训任务得5分；④校务公开，定期公布学校收支情况，得5分，重大决策通过教代会得5分，未做到的不得分。

查验相关证件和文件、随访调查、下发调查表、召开座谈会等。

教师

队伍

①高中具有大学本科学历的专任教师，城区学校达88％，农村学校达78％（初中：

大学本科城区学校达45％，农村学校达35％；小学：

大专学历城区学校达65％，农村学校达55％）；②全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗；③师德师风较好，没有五乱现象（乱收费、乱招生、乱办班、乱补课、乱订教辅资料）；④做到五认真（备课、上课、批改作业、辅导和检测），有检查记录；⑤有教师激励机制。

①专任教师学历达标得10分，未达标的差一个百分点扣1分，扣完10分为止；②全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗得10分，发现没有教师资格证一例扣1分；③有五乱现象（乱收费、乱招生、乱办班、乱补课、乱订教辅资料）的每一项扣2分；④做到五认真（备课、上课、批改作业、辅导和检测），并有检查记录，每一项得4分，共20分；⑤有教师激励机制，得10分，未做到的扣10分。

查阅人事科档案、学历证件、教师资格证，教育局处理来信来访记录，组织学生、家长座谈。

素

质

教

育

保

障

300

条件

保障

200

条件

保障

200

校园

校舍

①视学校规模不同，生均校园用地面积18～19m2，生均校舍建筑面积6.3～7.3m2标准；（初中：

城镇生均校园用地面积达到16～21m2，生均校舍建筑面积达到6.4～7.9m2；农村分别达到23～26m2与5.63～6.01m2标准；小学：

城镇生均校园用地面积达到14～19m2，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m2，农村分别达到18～28m2与4.02～4.84m2标准；）②各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：

普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全；③教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：

6；④教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。

①视学校规模不同，生均校园用地面积达标，生均校舍建筑面积达标得10分，每低1m2扣1分；②各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：

普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全的得10分，每缺1种功能室扣1分；③教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）低于1：

6，扣10分；④教室照明配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求得10分，达不到每差1盏扣1分。

实地查看。

技术

装备

①教学仪器设备按2000年部颁标准《中学理科教学仪器配备目录》配备；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均35册）；（初中：

图书藏书量达到部颁二类标准——生均25册；小学：

图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准——生均15册）④学校计算机装备水平生机比达18∶1；（初中：

生机比达24∶1；小学：

生机比达30∶1；）⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。

①教学仪器设备按省颁标准配备的得10分，未达到的酌情扣2-8分；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得10分，未达到的视情扣2-8分；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得10分，生均每少1册扣1分；④学校计算机装备水平生机比达标得10分，生机比每大于2人的扣1分；⑤学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得10分，未达到的酌情扣2-8分。

实地查看。

班额

控制

高中、初中每班学生人数不超过50人（小学不超过45人）。

每班学生人数不超过50人（小学45人）的得20分，每超5人扣3分。

实地查看。

安全

管理

①建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；②建立安全教育责任制；③师生犯罪率为0；④二年内无重大安全责任事故。

①学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制健全得10分，安全管理制度不健全扣3分，校园意外伤害事故风险管理及突发事件应急处理机制未建立扣3分，安全岗位不健全扣3分；②建立安全教育责任制度明确得10分，责任不明确不得分;③安全教育寓于学校教育教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，学生安全防范意识强，师生犯罪率为0，得10分，安全教育教育教学秩序混乱酌情扣3-9分；④参评学校在二年内有重大安全责任事故的不得分，达标得10分。

检查学校安全相关制度、会议记录、教学计划及内容、常态管理、综合评价。

校园

环境

①校园净化、绿化、美化；②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；⑤确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

①校园净化、绿化、美化好得10分，一般得6-8分；②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得10分，一般得6-8分；③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的得10分，一般得6-8分；④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止现象的得10分，存在问题的不得分；⑤学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得10分，一般得6-8分。

现场察看。

素

质

教

育

实

施

650

面向

全体90

普及

程度

①入学率：

计划内招生都能按时入学；（小学、初中除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学。

）②辍学率：

在校学生年辍学率3％以下；（初中城镇1％以下，农村1.5％以下；小学0.5％以下）③毕业率：

毕业年级按时毕业的学生比例达到93％以上；（初中标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到95％以上；小学97％以上）④教师关心每个学生，关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展；⑤不按成绩排座位，不歧视后进生，对学困生有帮扶措施，建有后进生转化档案和家访记录。

①入学率：

达标得10分（入学率每降低一个百分点扣1分）；②辍学率：

在校学生年辍学率3％以下（初中城镇1％以下，农村1.5％以下；小学0.5％以下）得10分，多一个百分点扣2分；③毕业率：

毕业年级按时毕业的学生比例达标得10分，低一个百分点扣1分；④教师关心每个学生，关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分；⑤不按成绩排座位，不歧视后进生，对学困生有帮扶措施，得10分，建有后进生转化档案和家访记录得10分。

综合评价。

均衡

发展

①按学区划片招生（二年内以不正当手段跨区域“掐尖”招生一票否决）；②严格执行教育部与省教育厅有关严禁举办校内补习班和节假日补课的规定；③严格执行招生计划，无乱收费行为。

①按学区划片招生的得10分，二年内以不正当手段跨区域“掐尖”招生不得分；②严格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定的得10分，执行不好的酌情扣5-10分；③严格执行招生计划，按政策收费的得10分，存在违规招生和违规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。

随访调查。

素

质

教

育

实

施

650

全面

发展

180

C10

开齐

课程

①开齐开足各类课程，无随意调课、停课、变更、增减课程现象，开足各科实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%，设备完好率高；②图书馆定时向学生开放，学生借书证办证率（小学三年级以上学生）100%，每学年生均借书不少于10册；③开设信息技术课程在70-140学时（小学、初中68学时），上机课时不应少于总学时的70％；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率；⑤两课、两操按时到位；⑥坚持每天一小时课外活动。

①开齐开足各类课程得5分，无随意调课、停课、变更、增减课程现象得10分，开足各科实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%得10分，设备完好率高得5分；②图书馆定时向学生开放，学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册得10分；③开设信息技术课程在70-140学时（小学、初中68学时），上机课时不应少于总学时的70％得10分；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率得10分；⑤两课、两操按时到位得10分；⑥坚持每天一小时课外活动得10分。

查看相关可镖、实验记录、图书阅览借阅手续和藏书，随访调查。

C11

德育

工作

①有校外德育教育基地，并定期开展活动；②学校因地制宜建立劳动与技术教育基地；③统筹、协调校外教育力量，主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容；④结合教学内容安排好社会实践活动。

①有校外德育教育基地，并定期开展活动得10分；②学校因地制宜建立劳动与技术教育基地得10分；③主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育教学内容得10分，不重视德育资源开发、不能适应新形势发展要求、德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣2-8分；④能结合教学内容安排社会实践活动得10分。

检查课程设置、随堂听课。

C12

学生

健康

①按体育教学大纲要求上好体育课；②实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；③全面推进学生阳光体育运动，学生体育达标率96%（初中体育课及格率95％以上，学生体质健康标准合格率95％以上；小学体育课及格率95％以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90％以上；），一年一次校运会；④卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：

1的比例配备专职卫生保健人员，学生卫生知晓率在95%以上，并养成了良好的卫生习惯；⑤定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作，学校食堂符合卫生标准，饮食用具定期消毒，工作人员持证上岗，常见病发病率得到控制，视力不良率控制在10%以下；⑥开展健康教育特别应当重视心理健康教育，有心理咨询室和心理教师，并开展心理咨询。

①按体育教学大纲要求上好体育课得10分，一般得２-6分；②实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案得10分，做的不好的扣2-8分；③全面推进学生阳光体育运动，学生体育达标率96%（初中体育课及格率95％以上，学生体质健康标准合格率95％以上；小学体育课及格率95％以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90％以上；），做到一年一次校运会，得10分；④卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：

1的比例配备专职卫生保健人员，学生卫生知晓率在95%以上，并养成了良好的卫生习惯得10分，做的不好的扣2-8分；⑤定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作，学校食堂符合卫生标准，饮食用具定期消毒，工作人员持证上岗，常见病发病率得到控制，视力不良率控制在10%以下得10分，一般得２-6分；⑥开展健康教育特别应当重视心理健康教育，有心理咨询室和心理教师，并开展心理咨询得10分，未建立的不得分。

检查相关成绩记录、健康档案，实地察看保健室、食堂、心理咨询时，随访师生等。

素

质

教

育

实

施

650

个性

发展140

C13

兴趣

培养

①学校举办各类兴趣小组，学生参与率较高，如美术、音乐兴趣小组、学校运动队等，定期开展文体活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品和体育运动设施；②举办各类学科竞赛，并在省市（或国家）级比赛中获奖；③开发地方课程，有教材和师资；④定期举办各类讲座，培养学生特长；⑤对特长生和学困生分别开展个别辅导。

①学校举办各类兴趣小组，学生参与率较高，如美术、音乐兴趣小组、学校运动队等，定期开展文体活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品和体育运动设施，得10分；②举办各类学科竞赛，并在省市（或国家）级比赛中获奖得10分；③开发地方课程，有教材和师资得10分；④定期举办各类讲座，培养学生特长得10分；⑤对特长生和学困生分别开展个别辅导得10分。

实地查看、检查资料。

C14

展示

平台

①少先队大队部、校团委定期开展活动；②广播站、学校网站、宣传栏、校报等为学生提供展示平台；③举办文艺演出、开展艺术竞赛、体育比赛，每学年举办一次艺术节，展示学生才艺。

①少先队大队部、校团委定期开展活动得10分；②广播站、学校网站、宣传栏、校报等为学生提供展示平台得10分；③举办文艺演出、开展艺术竞赛、体育比赛，每学年举办一次艺术节，展示学生才艺得10分。

实地察看、查阅原始资料。

C15

综合

实践

①把劳动与技术教育、学生军事训练列入学校工作计划，开设技术类课程，积极试行学分制管理，培养学生良好的劳动习惯、技能与品质；②有社区服务与社会实践计划，有基本课时保证，课程内容能满足学生不同需求；③建立研究性学习管理、指导小组，学生全员主动参与研究性学习，目标明确，阶段性任务要求具体；④综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；⑤建立多媒体网络平台、课件制作平台、教学资源库，在各科教学活动中积极运用网络技术等信息技术手段，拓展教育教学活动的空间；⑥培养学生健康向上的信息伦理。

①把劳动与技术教育、学生军事训练列入学校工作计划，开设技术类课程，积极试行学分制管理，培养学生良好的劳动习惯、技能与品质得10分，无计划、不重视技术类课程开设和试行学分制管理的酌情扣2-8分；②有社区服务与社会实践教学工作计划，有基本课时保证，课程内容能满足学生不同需求得10分，无计划、基本课时不能保证、课程内容不能满足学生不同需求酌情扣2-8分；③有研究性学习管理指导小组，学生全员主动参与研究性学习，个人研究、合作研究目标明确，阶段性任务要求具体得10分；无学习研究指导小组、学生参与研究性学习热情不高的酌情扣2-8分；④综合实践活动形式多样，过程与效果有较完整的记载得10分，活动形式单一、记载不够完整的酌情扣2-8分；⑤在各科教学活动中积极运用网络技术等信息技术手段，拓展教育教学活动的空间得10分，网络与信息技术手段运用欠缺的酌情扣2-8分；。

⑥重视培养学生健康向上的信息伦理得10分，不够重视的酌情扣2-8分。

查看学校综合实践活动安排及活动情况纪录、随堂听课、访谈师生。

实施

措施

140

C16

减轻

负担

①在校时间高中8小时以内（初中7小时；小学6小时），无上课拖堂现象；②作业量：

2小时以内；③睡眠时间8小时（初中9小时；小学10小时）以上；④书包重量不得超过学生体重10%；⑤关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展；⑥学校有对教学过程和质量的监控措施，定期开展教学质量分析和教学常规检查，学生、家长参与对教师的评价。

①在校时间8小时以内（初中7小时；小学6小时），无上课拖堂现象得10分；②作业量：

2小时以内得10分（初中1.5小时；小学一、二年级不留课外作业，其它年级1小时以内）；③睡眠时间8小时以上（初中9小时；小学10小时）得10，每少1个小时扣2分；④书包重量不得超过学生体重10%，达到要求得10分，超过的不得分；⑤关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分；⑥学校有对教学过程和质量的监控措施，定期开展教学质量分析和教学常规检查，得5分，学生、家长参与对教师的评价得5分。

综合评价。

C17

教师

培训

①教师培训工作制度和措施健全；②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；③培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；④积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；⑤定期进行学术交流，组织教师外出观摩，邀请专家学者举办学术讲座；⑥采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；⑦认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；⑧教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。

①教师培训工作制度和措施健全的得10分，不够健全的扣2-8分；②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施的得10分，无计划、措施的扣4-8分；③有培养学科带头人和骨干教师措施的得10分，无措施的扣4-8分；④开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得10分，开展不够的酌情扣2－8分；⑤定期进行学术交流，组织教师外出观摩，邀请专家学者举办学术讲座得10分，不够好扣2-8分；⑥有措施鼓励教师参加学历提高培训的得10分，无措施的不得分；⑦校本培训和创建“校本培训省级示范学校”开展好得10分，开展不够好的扣2-8分；⑧教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得10分，不落实的扣2-8分。

查阅相关制度、文件、培训计划、档案、证件、财务账目。

素

质

教

育

实

施

650

提高

质量

100

C18

校本

教研

①建立以校为本教学研究制度，组织业务学习和集体备课；②定期开展校本教研活动，组织公开教学，校本教研活动富有实效，有听课记录、论文评比，校级领导听课每学期不少于10节，教师听课每学期不少于12节；③开发校本课程，开设选修课。

①建立以校为本教学研究制度，组织业务学习和集体备课得10分；②定期开展校本教研活动，组织公开教学，校本教研活动富有实效，有听课记录、论文评比，得10分，校级领导听课每学期不少于10节，教师听课每学期不少于12节得10分；③开发校本课程，开设选修课得10分。

查阅相关制度、文件、档案。

提高

质量

100

C19

课堂

教学

①教案规范，准备充分、内容丰富；②注意学法指导，主动培养学生自学能力和创造精神，有效地促进学生学习方式的转变；③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；④教学方法有利于培养学生自学能力和创造精神，有效地促进学生学习方式的转变；⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

①教案规范，准备充分、内容丰富得10分，照本宣科等使用不当的扣3-8分；②注意学法指导教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化得10分，片面强调知识灌输的酌情扣3-8分；③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得10分，多数学生学习被动的酌情扣2-8分；④能从实际出发灵活选择恰当的教学方法，并能有效地促进学生学习方式的转变得10分，教学方法呆板的酌情扣3-8分；⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，直观教学和实验教学操作效果好得10分，使用不当或效果不良扣2－8分；⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进生情况的酌情扣6-10分。

检查课程教学。

素质教育成果

学校

发展

水平

C20

办学

特色

30分

①具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；②学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科；③拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的名师；④培养一批高素质、有特长学生。

①办学特色明显，办学水平得到社会公认得10分，一般得5分；②学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科得10分，一般得5分；③教师爱岗敬业、师德高尚，专业水平在当地具有较大影响得5分，一般得3分；④学生学习态度端正、情操高尚、个性与有特长的到良好发挥得5分，一般得3分。

综合评价。

C21

办学

业绩

20分

①实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；②教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广。

①实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励，得10分；②教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广，得10分。

查阅政府、教育行政部门的年度考评结果，随访调查、下发调查表、召开座谈会等。

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