八年级语文下册各单元综写作教学导学案.docx
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八年级语文下册各单元综写作教学导学案
八年级语文下册各单元综写作教学导学案
八年级备课组
第一单元《献给母亲的歌》导学案
【学习目标】
1、让学生感悟“母爱”这种博大的感情，尤其是对母爱的理解，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
【学习重点】
培养学生用生动具体的语言进行表达的能力
【课前准备】
1、开展以搜集“母爱”为目的的定向性阅读活动。
2、整理所搜集的资料，每人写一篇母爱故事。
【课时安排】两课时
【学习要求】
1.有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2.小组合作交流，大胆阐述意见。
【学习导航】
一、播放《世上只有妈妈好》
二、听动物故事
在非洲撤哈拉沙漠，人们看到这样一幕；
有一只母骆驼带着几只小骆驼一路低着头，不时停下来闻着干燥的沙子。
按照常识，人们知道这是骆驼在找水喝。
它们显然渴坏了，几只小骆驼无精打采地走着，在太阳的炙烤下，它们的眼睛血红血红的，看起来它们有些支撑不住了。
人们还发现，小骆驼们紧紧地挨骆驼妈妈，而母骆驼总是根据不同的方向驱赶孩子走到她的阴影里。
终于它们在一个半月形的泉水边停住了，几只小骆驼兴奋异常，打着响鼻。
可是水面离地面太远了，站在高处的几只小骆驼不论怎样努力也无法把嘴凑到泉水边上去。
惊人的一幕发生了。
那只母骆驼围着她的孩子转了几圈，突然纵身跳入深潭……水终于涨高了，刚好能让小骆驼喝着。
听了这个故事你是否明白了：
母爱，乃是人间第一爱。
——季羡林
三、倾诉母爱
1、展示以“母爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、列举现象，倾诉母爱。
（1）游子吟孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
孟郊——唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，直到四十多岁才中进士，当了一名县官。
这首诗就是孟郊当了县官之后，回忆往事，思绪万千时写就的。
（2）战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！
有一次，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：
“不行！
我不能让我的孩子住在这里了！
”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。
一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：
“这个地方也不适合我的孩子居住！
”于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：
“这才是我儿子应该住的地方呀！
”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！
（3）北宋时期，朝廷腐败，被金兵占了都城汴梁（今开封），皇帝钦宗、太上皇徽宗也被掳到北国。
岳飞拒绝绿林和各种势力的劝诱，和母亲、妻子在家苦守清贫。
岳飞的母亲为了使儿子永远做个忠臣，在他背上刺了"精忠报国"四个字。
这时南宋高宗继位，聘召岳飞进京。
岳飞领兵大败金兵，力图恢复中原。
不料奸臣秦桧私通金国，把岳飞骗进京，诬他谋反。
最后把他害死在风波亭。
岳飞虽死，可是岳母训子报国的故事和岳飞的英雄事迹却千古流传。
（4）说说你对这些事迹的感受。
3、讲述自己或他人的母爱故事。
（先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流并谈体会）。
四、理解母爱
1、1909年5月9日，美国威尔逊总统正式签署，把每年5月第二个星期日定为“母亲节”。
1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。
由此康乃馨便成了象征母爱之花。
红色康乃馨：
用来祝愿母亲健康长寿。
黄色康乃馨：
代表对母亲的感激之情。
粉色康乃馨：
祈祝母亲永远美丽年轻。
请你写一件自己记忆最深刻的母爱经历，并表达你对母爱的感受。
2、仿写
母爱是春日里的一抹新绿，使迷惘的人看到希望；
母爱是夏日里的，使；
母爱是秋日里的一枚硕果，使感恩的心得以绽放；
母爱是冬日的，使。
五、表达母爱
1、听廖昌永的《母爱》，感受母爱的美好。
2、写作：
请同学们以母爱为话题作文，表达你对母亲的敬爱和感激。
字数600字以上。
人教版八年级下册第二单元《寻觅春天的足迹》作文导学案
学习目标：
1、掌握景物描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体生动的描写。
能以一定的顺序写自己感受最深、记忆最深的景物。
2、观察生活，发现生活中的美，用心体验美好春天，感受自然，热爱生活。
学习重难点：
1、掌握景物描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体生动的描写。
2、能以一定的顺序写自己感受最深、记忆最深的景物。
学习流程：
一、预习导学：
1、春天已经悄悄地来到了我们身边，你感受到了吗？
想一想春天的世界给你印象最深的是什么，请你把它们写出来。
（选择一、二个事物来写，如春风、春雨、春草、春花……）
2、请你收集摘抄一些描写春的好词、好句、古诗词、名言、谚语及精彩的语段，说一说你打算如何运用这些素材。
二、课堂学习：
1、预习展示：
小组交流，展示预习成果。
2、小组互评，选出最优秀的代表小组在全班进行交流。
三、写法探究：
（一）阅读下列语段，探究写作方法：
1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
思考：
在这一段话里，作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图，你发现作者是怎样抓住景物的特征进行描写并突出其特点的呢？
（提示：
色、味、修辞顺序等方面。
）
2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
想一想：
读完这段话，你发现作者怎样把看不见摸不着的春风写得如此多姿多彩的呢？
（提示：
作者抓住了风中的哪些景物？
这给你了哪些启示？
）
3、讨论思考：
通过以上两个语段的分析，你总结了哪些景物描写的方法呢？
4、小试牛刀：
请拿起你手中的妙笔，运用刚刚学到的方法，简单描写一下你所感受的春天的一种景物吧。
四、百炼成金：
聪明的你此时一定按捺不住创作激情，那就拿起笔来吧，选择一处自己最喜欢的景物进行描写，用上刚才学到的写作方法，看谁写的生动形象。
要求：
1、细心观察，抓住特点。
2、合理安排写景的顺序。
3、展开联想、想像，运用恰当的修辞方法。
4、融情于景，写出真情实感。
5、字数不少于600字。
五、教（学）后记：
人教版八年级下册第三单元《科海泛舟》作文导学案
学习目标：
1、树立科学的态度，提高语文素养。
2、能够用生动的语言写作简单的科普说明文。
学习重难点：
1、重点：
能够用生动的语言写作简单的科普说明文。
2、难点：
树立科学的态度，提高语文素养。
学习流程：
一、预习导学：
1、收集有关科学的名人名言（不少于5条）
2、写一个关于科学或科学家的故事梗概。
二、课堂展示：
1、预习展示：
小组交流，展示预习成果。
2、小组互评，选出最优秀的代表小组随机在全班进行交流。
三、写法探究：
【精段示例】
一到秋天，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去……那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
它们现在所吃的玉米在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的动物们发现。
（《大雁归来》）
【阅读提示】
和一般说明文不同，文艺性说明文讲究用生动的文笔表达科学的内容。
上面这个语段采用描写的表达方式，运用拟人手法，让大雁春回的欢乐鸣叫和寻找食物的情景，洋溢着可爱的灵性和可贵的人性，流露出融入自然、呵护自然的真挚情感。
四、语段仿写
（一）、片段一
1片段展示
在温暖的阳光底下，我们的“森林医生”扇动着翅膀，在天地间画出一道漂亮的弧线，唱着愉快的歌儿扑进了森林的怀抱。
她虽然没有仙鹤的身姿和百灵的亮嗓，但却具有可以抗击巨大冲击力的得天独厚的头部。
她用坚硬的尖嘴，锲而不舍地飞快地敲击着无数的树木，把它们保养得健康蓬勃，也为人类除虫灭害。
所以，树们和人们都很爱她，把她视为值得尊敬的功臣。
（席昕《啄木鸟》）
2.究因：
啄木鸟之所以特别善于敲击树木，是因为其头部结构使其耐于抗震。
3.仿写：
4.展示交流
（二）片段二
1.片段展示：
我的奥运屏风上设计了一幅“福娃竞技”的雕刻。
漂亮的鱼儿贝贝全神贯注正要跳水，神气的熊猫晶晶严阵以待准备摔跤，兴奋的羚羊迎迎志在远方即将起跑，而轻盈的燕子妮妮跃跃欲试即刻就要起跳。
整个雕刻既表现了人类的体育精神，又巧妙地传达出“北京欢迎您”的真挚热情。
（莫安《北京奥运的迎宾屏风》）2.究因：
奥运福娃之所以分别参加不同的竞技项目，是因为它们各自的习性适合于不同的运动要求。
3.仿写：
4.展示交流
（三）片段三
片段展示：
夏伴随着春的离去悄然来临。
当你漫步于田埂荷塘时，会看见一丝娇嫩的绿，再过几日，又会发现些许动人的粉红。
初生的荷叶如一个羞涩的女孩，胆怯地伫立在天地之间，又新奇地打量着这个世界。
日出月落，风吹雨淋，芳菲尽逝，绿肥红瘦，她终于亭亭净于水之一方，成为笑傲尘世的圣洁风景。
（陶亮《荷花》）
2.究因：
荷花的姿态之所以前后判若两人，也是自然条件的变化造成的。
3.仿写：
4.展示交流
五、技法点拨
1.内容要保证科学性。
科学的才是本质的，而本质的才是作者提供给读者的正确的和准确的印象。
2.笔法要追求生动性。
啄木鸟啄木的形象、福娃比赛的神态、荷花圣洁的姿态之所以表现得生动传神，一方面得力于细致的描写，一方面又得力于拟人手法的运用。
我们既然能够让说明的内容是科学的，为什么不能让科学的面貌是生动的呢？
六、百炼成金：
聪明的你此时一定按捺不住创作的热情，那就拿起笔来吧，用上刚才学到的写作方法，写一篇浅显的科普说明文吧。
要求：
1、查阅资料，学习筛选和运用资料。
2、尽量把科技成果介绍、说明清楚。
3、可以写新闻稿,也可以写科学童话。
4、字数不少于600字。
七、教（学）后记：
人教版八年级下册第四单元《到民间采风去》作文导学稿
学习目标：
1、能合理运用收集到的有关家乡民风民俗的资料，学会对家乡的风俗习惯作细致而具体生动的描写。
2、能恰当分析收集到的材料，采用不同的表达方式，以形象生动的语言，写出自己真实独特的感受。
3、进生活“采风”，从而更加关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活，为写作积累素材。
学习重难点：
1、能恰当分析、运用收集到的有关家乡民风民俗的资料，学会对家乡的风俗习惯作细致而具体生动的描写。
2、能恰当分析收集到的材料，采用不同的表达方式，以形象生动的语言，写出自己真实独特的感受。
学习流程：
（一）预习导学：
我们中国文化源远流长，博大精深，厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。
我们大通作为一个多民族聚居的地方，同样具有丰富多彩的民俗文化。
作为大通人我们理应了解家乡文化，亲近民间习俗，传承民族精神。
下面，就请大家走进家乡，去了解家乡的一些民风民俗吧。
1、“民以食为天”，我们大通的美味佳肴令人回味。
你知道我们家乡有哪些风味名吃吗？
2、“云想衣裳花想容”，大通是爱美人的天堂，特别是在大通居住的少数民族的服饰更是绚丽多彩。
你知道我们的家乡有哪些少数民族、他们的服饰又有什么特点吗？
3、“尝”过了美食，又欣赏了服饰，下面我们来看看中国人一生最关心的大事——婚丧嫁娶。
老百姓们不管有钱没钱，办喜事总得办得热热闹闹，图的就是个吉利，图的就是个红火。
你知道我们家乡不同的民族他们的婚礼又有什么习俗吗？
4、小孩子最喜欢过节了，我们中国的传统节日很多，各地的节日习俗更是各不相同。
那么我们大通传承了哪些习俗呢？
5、千言万语道不尽家乡的风俗民情，最真最纯的还是家乡的方言。
你能说出家乡最有特色的方言吗？
二、课堂学习：
1、预习展示：
小组交流，展示预习成果。
2、小组互评，选出最优秀的代表小组在全班进行交流。
三、写法探究：
（一）对比阅读，探究写法：
“百里不同风，十里不同俗。
”因地域不同、生活习惯的差异，不同地方的民俗风情各有特点。
对比阅读本单元学习的几篇文章：
《云南的歌会》、《端午的咸鸭蛋》、《吆喝》、《春酒》，想一想这几篇文章是如何将家乡的风俗特色突现出来的？
采用了哪些写作手法？
（二）品读感悟，体会妙处：
高邮咸鸭蛋的特点是质细而油多。
蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。
鸭蛋的吃法，……带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。
平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（汪曾祺《端午的鸭蛋》）
1、思考：
这一段描写有什么特点？
写出了高邮咸鸭蛋的什么特点？
这些动词的使用对表达作者的情感有何作用？
这种写法给你什么写作方法上的启示？
2、小试牛刀：
请拿起你手中的妙笔，运用刚刚学到的方法，简单描写一下家乡的某一种自己最感兴趣的风俗吧。
四、范文引路，抛砖引玉：
（一）读例文，思考问题：
1、认为下面习作的主题是否鲜明突出？
2、作者两次引用古代诗歌，起到了说明作用？
谁不说俺家乡好
我家住甘肃巴丹吉林沙漠边缘。
但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象。
我见过的沙漠并不浩瀚，而且被勤劳的人民改造成了公园。
公园里行行白杨树挺立在路旁，沙丘上种满了梭梭、红柳、胡杨、甘草、沙棘等，芳草萋萋,绿阴如盖，我实在叫不出更多的沙生植物的名字。
公园里建了跑马场、滑沙场，凉亭，还修了人工湖，丝毫让人感觉不到“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的凄凉景象。
如今，我们处在信息时代，有幸赶上了网络的末班车，电话和网络使我们“海内存知己，天涯若比邻”，让我们与全中国乃至全世界的朋友彼此激情互动，欢畅沟通。
我的家乡是葡萄酒的故乡。
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！
”王翰的这首《凉州词》就是家乡葡萄美酒的写照。
“莫高”牌干红、干白葡萄酒、冰葡萄酒已享誉省内外。
文化搭台，经贸唱戏，深厚的历史文化积淀，使我家乡特产如虎添翼。
今年全国“乡洽会”上丝绸之路上的众多制酒公司与港商签定了大批订单，为地方经济的腾飞奠定了雄厚的物质基础。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我和我的家乡将不负祖国的重望，将发挥老一辈“两弹一星”精神和新一代“载人航天”精神，在诞生了“两弹一星”、“载人航天”的土地上再创辉煌。
（二）看点评，悟写法
本文以“谁不说俺家乡好”为题，重点介绍了家乡的美景和美酒。
但开头两段的对家乡地理环境的介绍语言十分罗嗦，像“但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象”等句子都是不必要的，可以删去。
另外，文末一笔带过的“两弹一星”、“载人航天”的事例，倒是家乡独特的“美事”，值得作者大书特书，可惜作者对此只是蜻蜓点水。
本文给我们的启示主要是：
文章材料的选择一定要依据文章的主题认真筛选；否则，就难以突出文章的中心。
从这一点上看，本文是失败的。
五、妙笔生花：
了解到家乡这么多有趣的风俗，此时的你一定按捺不住创作激情，那就拿起你手中的妙笔，选择一个自己最喜欢的家乡风俗进行描写吧，相信你一定可以将家乡特有的风俗写得淋漓尽致。
1、以“家乡的”为题，写一篇不少于600字的文章。
2、采用多种表达方式，对家乡的风俗习惯作细致而具体生动的描写。
3、语言形象生动，写出自己真实独特的感受。
六、教（学）后记：
人教版八年级下册第五单元《古诗苑漫步》作文导学案
学习目标：
1、学习一些诗词鉴赏的方法及技巧。
2、学习写作简单的诗词鉴赏。
学习重难点：
1、重点：
学习写作简单的诗词鉴赏。
2、难点：
学习一些诗词鉴赏的方法及技巧。
学习流程：
一、预习导学：
用一二百字写写你喜欢的一首诗词，可以从语言修辞、表达方式、风格意境、思想感情及它们的作用等方面突出这首诗的你喜欢它的理由。
二、课堂展示：
1.预习展示：
小组交流分享。
2.说说在写作中出现的困惑。
三、写法探究：
（一）对比阅读，看看原诗和你们熟悉的这首歌词的异同
枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《涛声依旧》演唱：
毛宁
带走一盏渔火让它温暖我的双眼留下一段真情让它停泊在枫桥边无助的我
已经疏远了那份情感许多年以后却发觉又回到你面前
留连的钟声还在敲打我的无眠尘封的日子始终不会是一片云烟
久违的你一定保存着那张笑脸许多年以后能不能接受彼此的改变
月落乌啼总是千年的风霜涛声依旧不见当初的夜晚今天的你我
怎样重复昨天的故事这一张旧船票能否登上你的客船
（二）【技法点拨】
1、选择一个独特别致的角度，避免平庸；
2、创设一个描写的语言环境，尽量做到语言优美。
（三）想一想，议一议
1、对你课前的作品是否有些内容觉得要改一改？
思考一下。
2、也可以给小组同学一个修改建议
四、佳作引路
（一）佳作：
《春夜喜雨》赏析
《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
全诗这样写道：
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看江湿处，花重锦官城。
”一二句“好”字含情，赞盛春雨。
“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。
多好的春雨！
首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。
颔联显然是诗人的听觉感受。
春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。
瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。
可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。
颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。
而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。
尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。
花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。
因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。
通过以上对诗句的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的，即盼雨——听雨——看雨——想雨。
俗话说，“春雨贵如油”，不错的，对于这珍贵如油的春雨，众人皆盼，诗人亦然。
而当春雨飘然降临的时候，诗人更是惊喜不已，甚至卧床静听，彻底夜难眠，迫切希望它下过痛快，唯恐其忽然中止，于是轻手轻脚，推门远眺，静观无边黑夜的茫茫春雨，看到繁密飘洒的春雨，作者又惊喜地联想到第二天锦官城满城春色。
诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真，曲折有致，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术功力。
此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。
“随风潜入夜，润物细无声。
”“潜”字拟人化，摹春雨来监悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。
“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。
“花重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴，饱含生机的情态，寄寓了作者对春雨的盛赞之情。
“野径云俱黑，江船火独明”则又抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
总之，杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面，还是在意象的捕捉、细节的描写方面，都体现了他体物察情，精细入微的过人之处。
（二）导析：
1、诗歌鉴赏的角度
（1）修辞方法：
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等
（2）表达方式：
记叙、议论、描写、抒情。
抒情：
可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
（3）表现手法：
赋、比、兴；抑扬变化、描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等
（4）篇章结构：
开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
（5）思想感情：
如迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
（6）作用：
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
2、诗歌鉴赏可采用的表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
（三）【技法点拨】
1、选择鉴赏的切入口：
2、充分借鉴所学的鉴赏方法。
（四）按照学到的方法补充完善自己的作品
（五）展示交流
五、归纳小结
六、小试牛刀：
聪明的你此时一定按捺不住创作激情，那就拿起笔来吧，用上刚才学到的写作方法，写一篇诗词鉴赏吧。
六、教（学）后记：
风景这边独好
——八年级语文下册第六单元《背起行囊走四方》写作教学导学案
课题
风景这边独好
学习目标
1、能合理安排写景的顺序，有条理地写景。
2、学会并恰当运用写景的方法写一写自己记忆中最美的景致。
3、通过描写记忆中的美景，激发热爱祖国大好河山的情感。
学习重、难点
1、能合理安排写景的顺序，有条理地写景。
2、学会并恰当运用写景的方法写一写自己记忆中最美的景致。
学习难点
1、能灵活运用学到的写景方法，有条理地写景。
2、在参与作文的过程中，体验写作的成功与快乐。
学习方法
自主学习、合作探究
学习媒体
多媒体课件，实物投影仪。
学习时间
1课时
学习过程
♥预习导学♥
亲爱的同学们，祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。
岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”浓缩了古代仁人的旷达胸襟。
的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。
我们的祖国有着丰富的旅游资源，有很多风景独好的地方，你一定去过很多风景秀丽的地方吧，那就请将自己记忆中最美的风景用一段话写出来吧！
（200字左右）
（写完后请在小组内进行评议，看看谁写的最棒，小组推荐出本组的优秀作品，并注明推荐理由。
）
♥课堂学习
一、展示交流
1、分享片段（小组代表描述家乡美景，并说出推荐理由。
）
2、互动评议。
二、合作探究
（一）欣赏文本，探究写法。
1、比较欣赏文本，把握游记写法。
文本
（一）
从小丘
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