句子复习二年级下册教学设计.docx
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句子复习二年级下册教学设计
句子复习(二年级下册)教学设计
教学目标:
熟练掌握补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子的方法。
养成认真审题、做题、检查的习惯。
教学重点:
掌握学习方法、培养良好的学习习惯。
教学难点:
将几句话按照一定的顺序排列,整理成一段通顺的话,对二年级的部分孩子来说仍然是难点。
教学准备:
幻灯片、习题
教学方法:
教师讲解、点拨、学法指导
学生自主、合作
教学过程:
一、明确复习内容及目标(1分钟)
今天这节课,我们来进行句子部分的专项复习。
复习的内容有:
补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子四种类型。
复习目标是熟练掌握几种句子的学习方法。
养成认真审题、做题、检查的习惯。
大家有没有信心达到这一目标?
二、复习“补充句子”(5~7分钟)
幻灯片出示习题:
1、满意地笑了。
2、奇怪。
3、附近。
4、继续。
5、景色秀丽神奇!
学生自主填写、指名读自己填写的句子、师生共同订正。
注意:
如果句子写完了,一定不要忘记检查标点符号是否加了,同时,要正确使用标点符号。
小结:
补充句子要完整,通顺,做完一定要做什么?
【检查!
】对!
检查是确保不丢分的重要保证。
没有谁能保证自己一次写对,没有疏漏的。
三、复习“照样子写句子”(10~12分钟)
师讲解:
照样子写句子,要求我们仿照例句来写句子。
首先,我们要弄清楚例句讲的是什么内容,用了哪些关键词或者是关联词语。
然后,我们再仿造句子来写。
相比较“补充句子”有了一点点的难度。
但是,也为我们学习遣词造句提供了一个模子,是一种非常好的积累词汇、学以致用的好方法。
幻灯片出示习题:
1、他的画一挂出来,就有许多人观赏。
一,就。
指导过程:
这个例句是哪一课的?
这一句话用了哪一组关联词?
【“一、就”】用这两个关联词说明了什么?
【画家戴嵩的画很有名。
】
你能仿照这个例句说一个句子吗?
为了降低造句的难度,老师可以提示几种事例,帮助孩子们打开思维。
例如:
徐悲鸿的马一画挂出来……;齐白石的虾一挂出来……;小红的服装一设计出来……;周杰伦的唱片一上市……;王皓远的博文已发表……;安徒生的童话一出版……;我们的“千字文”一表演完……。
2、他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
一会儿,一会儿。
指导过程:
这个例句是哪一课的?
这一句话用了哪一组关联词?
【一会儿、一会儿】用这两个关联词说明了什么?
【画家戴嵩画的速度快,与后面的“很快”相照应。
说明了戴嵩画技高超!
】
你能仿照这个例句说一个句子吗?
为了降低造句的难度,老师可以提示几种事例,帮助孩子们打开思维。
例如:
(妈妈)一会儿(),一会儿(),很快饭就做好了。
(我)一会儿(),一会儿(),很快就写完作业了。
(爸爸)一会儿(),一会儿(),很快就把客厅收拾好了。
(小红)一会儿(),一会儿(),很快就做好了一个笔筒。
()一会儿(),一会儿(),很快就钓上来好几条鱼。
()一会儿(),一会儿(),很快就把白菜种上了。
3、一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
一个孩子唱着歌,歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
一个(只)。
一个(只)。
另一个(只)。
提示:
【拓展思维】
1、妈妈在做饭,一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。
2、爸爸在种地,一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。
3、猴妈妈在晒太阳,一只小猴子……一只小猴子……另一只小猴子……。
4、老师在搬牛奶,一个孩子……一个孩子……另一个孩子……。
5、奶奶在洗衣服一个女儿……一个女儿……另一个女儿……。
在练习本上,分别写两个不同的句子,加深记忆。
同桌互批、纠错。
四、复习“乱词组句”(5~7分钟)
回忆学法:
指名说一说:
平时老师是怎样教大家做这样的习题的?
方法是什么?
【先读一读每一个词,边读边猜想句子大概的内容,然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号,标号序号读一读是否通顺,再按照标号抄写下来,最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标点。
】
学法总结:
(板书:
1读、2标、3写、4查)
幻灯片出示习题:
1、欢快的泉水跑下山弹着琴去
2、能叫石头诚心落泪能叫发芽枯木实意
3、天空知识翅膀飞向的是我们
4、茂密的阳光遮住了像凉棚枝叶似的
5、脑筋坏事好事变成要是往往肯动能
按照老师教的方法,自己标号、排列词语成句、指名答订正。
小结:
学习是一件既有趣又好玩的事情,在学习中我们只要掌握了正确的方法,养成了“审题、做题、检查”三认真的好习惯,一定会有好成绩的!
五、复习“排列句子顺序”(10分钟左右)
回忆学法:
想一想我们学过的排列句子的方法是什么?
1、先读一读句子,想一想每个句子讲了什么。
2、根据句子内容,按照事情的发展顺序标序号。
3、按照序号读一读,检查是否通顺、合理。
即:
1读读2想想3标号4检查(1读2想3标4查)
幻灯片出示习题:
()几天后,树叶一片片分开了,像绽开的花朵。
()三月里,柳树抽出了新枝,长出了嫩叶。
()要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。
()几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
()刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。
()走近一看,原来是一团废手纸
()心想,这是谁扔的?
真不讲卫生。
()下课了,小刚到操场上去玩。
()忽然,他看见地上有一团白白的东西。
()他连忙把这团纸指令捡起来,扔进附近的果皮箱里。
()纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
()中午凛冽的寒风刮了起来。
()黄昏时分,风停了,下起鹅毛般大雪,
()清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
()寒风呼呼地刮了整整一个下午。
()我把钢笔交给老师。
()我心里感到很高兴。
()我在校门口拾到一支钢笔。
()老师在班会上表扬了我,还给我戴了一朵小红花。
()同学们都说钢笔不是他们丢的。
()到了学校,我问同学:
“谁丢了钢笔?
”
()爸爸说:
“你不是学过音序查字的方法吗?
试试看!
”
()当我写到“鸭子gāgā叫”时“gā”字难住了我。
()我用音序查字法,很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。
()晚上,我在家里写日记。
()我去问爸爸,“gā”字怎么写?
学生自主做习题、指名说序号、订正、按照顺序读读句子。
小结:
排列句子的方法:
按照事情的发展顺序,找出代表事情先后顺序的词语如“先、再、然后、最后”,或者是时间顺序的词语,或者是人物出场顺序。
排列完句子,一定要多读几遍,反复思考是否合情合理,是否通顺。
六、总结课堂学习情况、评价(1分钟)