人教版道德与法治七年级上册教案52网上交友新时空.docx
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人教版道德与法治七年级上册教案52网上交友新时空
人教版道德与法治七年级上册教案-5.2网上交友新时空
《网上交友新时空》优教教案
教学目标
知识目标
1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标
1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
2.理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标
1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。
重难点突破
重、难点：
慎重结交网友。
突破方法：
“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。
这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
探究新课堂一、导入设置，启动思维
方法1:
谈话式导入。
【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
过程：
教师:
同学们，朋友的种类有哪些呢？
（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）
交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。
网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。
当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。
那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
教师板书，导人新课。
方法2:
设疑导入。
【设计意图】通过介绍朋友的种类设疑导人，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。
过程：
教师：
同学们都有好朋友吧？
你们都了解他们吗？
谁能介绍一下自己的朋友？
（同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。
大多数同学都能详细介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解）
那么你们了解老师吗？
（学生谈谈自己对老师的了解）
教师小结:
从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她）交流。
教师板书：
网上交友新时空。
二、自主探究，信息搜索
【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学习”为核心。
只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为学习的主人。
本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题，达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
过程：
1.多媒体呈现自学提纲：
（1）网络的功能有哪些？
（2）网络交往有什么特点？
会给我们带来怎样的影响？
（3）网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？
（4）如何做到理性结交网友？
2.教师指导学生浏览教材内容。
3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。
学生回答：
（1）我们在网上可以学习、工作、娱乐，也可以在这个虚拟的时空中交友；在网络，我们可以书写自己的交往故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……
（2）网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。
网络交往能使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。
（3）网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。
因为我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实的情感需求。
（4）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择;网络交友，要有一定自我保护意识;将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
三、全员互动，交流共享
【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。
本节课主要通过合作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。
活动1:
“探究与分享”（教材P55上）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动2:
“探究与分享”（教材P55下）。
过程：
1.多媒体呈现情境素材：
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。
究竟发生了什么呢？
吴凡既疑惑又失落。
有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
（1）互联网让人与人之间的关系更接近吗？
（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
（3）网上的交往可以当真吗？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
（1）不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
（2）吴凡网友消失的原因可能是：
暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
（3）从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
活动3:
辩论台——教材P56“探究与分享”。
过程：
1.针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
2.分小组合作、探究以下问题：
（1）你会把自己的照片放到网上吗？
（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？
请说说你的理由。
（3）你如何看待小梅的回帖。
3.师生共同归纳：
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。
将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素外，还需要面对许多其他问题：
我们对线上朋友的真正了解有多少，如果与自己的想象有差距怎么办；等等。
活动4:
“探究与分享”（教材PS7）。
过程：
1.要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。
2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：
（1）网友和现实中的朋友有什么异同？
（2）你愿意只在网络中交往吗？
3.小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。
4.师生归纳：
（1）在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。
而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。
（2）我不愿意只在网络中与朋友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
四、精讲点拨，知识整合
问题：
怎样正确认识网上交友？
如何才能做到慎交网友？
点拨：
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等，但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
回答本题，应从网络交友影响中的“弊”和结交网友要求的角度来考虑。
方法:
合作、探究。
过程：
（一）网络互动活动
【设计意图】此活动旨在让学生感悟到，即使是我们平常熟悉的人，或许在网络的环境中就有可能成为陌生人，可见网络是个复杂的环境，网友给我们的信息很多情况下是不完整的。
1.最熟悉的“陌生人”:
教师在QQ群上，请学生通过网上聊天的方式猜猜这个朋友是哪里人，干什么的。
2.学生反馈:
讲讲自己对这位朋友的了解，当学生自认为从聊天中获取了很多信息，对朋友了解很深刻时，教师揭示谜底：
这位朋友就是老师。
3.教师小结：
虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是7个虚拟的世界，进人聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以，青少年一定要慎交网友，以免上当受骗。
（教师板书：
慎重结交网友）
（2）讨论交流
【设计意图】通过讨论交流的形式，让学生根据自己的亲身经历和感受，更好地理解网上交友的弊端。
1.教师:
你们都有网友吗？
为什么喜欢交网友？
你觉得交网友有什么弊端吗？
（学生分组讨论，可结合自身实际谈谈看法）
2.活动交流：
（交网友的弊端：
出现心理危机；出现信任危机；造成人际情感疏远；易上当受骗等）
3.特别提示：
网络虽然可以让我们畅所欲言，最完美地表现自己，但网络交往毕竟不是现实生活中的交往，如果陷人其中，就会对同学们的人际交往能力产生消极影响。
（三）故事续编
【设计意图】本活动主要通过案例，警示学生要谨慎网上交友、与网友见面，正确处理交友与学习、生活的关系。
1.结合教材中“吴凡”这个人物，续编一则通过网上交友上当受骗的小故事，然后说说从中受到哪些启示。
2.出示案例，说说如何才能做到慎交网友。
3.特别提示：
与网友交往要保持警惕，不要轻易相信网友，要处理好网上交友与学习的关系，多交现实中的朋友。
（四）师生归纳，得出结论
【设计意图】本活动主要使学生以亲自参与的方式，深化本课主题，并能对学生以后的上网行为起到引导作用。
1.网络对于交友而言，只是一个工具，可以是助力，也可以是阻力；可能让我们彼此更近，也可能让彼此更远，关键在于我们怎么使用它。
在网络中交往，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分。
沉湎于虚幻，可以避免现实生活中很多的麻烦与痛苦，却无法让自己真正成长。
总之，不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里。
因此，我们要学会在现实中与同伴交往，体会其中复杂的滋味，感受生命的丰富多彩。
2.学会理性辨别，慎重选择；网络交友，要具有一定的自我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，还需要我们慎重。
板书设计
第二课时网上交友新时空
网络为我们提供了一个交往的平台
网上交友积极的
网络交流的影响
消极的
网上交友新时空
学会理性辨别，慎重选择
慎重结交网友要具有一定的自我保护意识
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交往新时空教案
第五课第二框《网络交往新时空》详细教案
知识目标：
了解网上交友的特点以及带来的影响。
知道如何慎重结交网友。
能力目标：
能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度价值观目标：
慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
重点：
网上交友、慎重结交网友
难点：
与慎重结交网友
导入：
同学们，朋友的种类有哪些呢？
书友、舞友、战友、室友、棋友、校友、球友、驴友、车友、麻友......还有一类非常重要的网友。
大家有网友吗？
网上交友有什么智慧呢？
今天我们来学习第五课第二框《网络交往新时空》。
正课讲授：
环节一：
1、网上交友的特点？
出示学习目标：
1、网上交友的特点
2、网上交往的影响
3、如何慎重结交网友？
过渡：
我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
比如初中生丽丽就
镜头一：
初中生丽丽经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北不同领域的网友，有上班族、外国同龄人和喜欢的老师等。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向老师请教，非常方便快捷。
1、对丽丽来说，互联网有什么作用？
在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2、丽丽认识了天南海北不同领域的网友，这说明了网上交往具有什么特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
总结：
1、网上交友的特点：
虚拟、平等、自主等特点。
环节二：
2、网上交往的影响？
过渡：
网上交往有平等、自主的特点，因而它对我们有积极影响，而网上交往又是虚拟的，因而它对我们又有消极影响。
以下四位网友向我们分享了他们的经验：
A:
有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
这说明网上交往有什么益处？
总结：
自由宣泄内心的快乐、痛苦、孤独。
B:
我在网上的朋友都是同学，网络联系很方便，我们常常在网上讨论作业。
我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢！
B同学的经历说明网上交往有什么益处？
总结：
方便快捷、超越时空的限制。
C:
我在网上有一个自己的博客，和朋友分享我写的短文。
现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我“有才”呢！
网上交往有什么好处？
总结：
提高作文写作能力、增强自信心、结交网上新朋友、拓展交往圈。
D:
很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到孤儿院给孤儿讲故事。
虽然彼此都不认识，但是活动很有意义，大家在一起也很开心。
心。
网上交往有什么好处？
总结：
很开心、促进自身发展、帮助弱势群体、有利于社会和谐。
网上交往有利：
1.自由宣泄内心快乐、痛苦、孤独;
2.方便快捷、超越时空限制;
3.结交网上新朋友，拓展交往圈;
4.促进自身发展和社会和谐…
过渡：
任何事物都具有两面性，网上交往有益处的同时也有危害，我们来看一组数据：
截至2014年12月底，中国青少年网民规模达2.77亿，占整体网民的42.7%。
青少年年龄小、阅历少，对网上信息真伪缺乏辨识能力，缺乏对互联网的安全防范意识，自我保护能力较差，在遭遇网络安全问题时受到的伤害会更加严重。
你赞同吗？
请举例。
学生：
网上有不少朋友，现实中却没有朋友；晚上很晚甚至上课还偷偷跟网友聊天，影响学习成绩；网上交友被骗等。
师总结：
网上交往有弊：
1.忽视现实中的人际交往;
2.网上交友缺乏信任;
3.影响学习成绩;
4.网络欺诈，身心受伤，财产损失…
结论：
网上交往既有利又有弊
2、网上交往的影响：
积极影响：
它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
消极影响：
互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
请你辨析:
网上交往益处多多，青少年要积极上网。
网上交往危险太多，青少年要杜绝上网。
网上交往益处多多：
它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
网上交往危险太多：
互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
网上交往既有利又有弊，因此，青少年既要积极上网，通过网络拓展交友圈，又要慎重结交网友，理性辨别、慎重选择、增强自我保护意识。
杜绝上网也是不对的。
环节三：
3、如何慎重结交网友？
过渡：
怎样慎重结交网友呢？
请欣赏两幅漫画。
网上交友不分昼夜，肯定影响自己的学习和生活。
你的网友向你要过钱不？
像这位男士给网友大把现金，肯定影响自己家的生活。
总结：
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
过渡：
除此之外，网上交友，还需要考虑什么？
当今世界，网络骗局层出不穷，有冒充老板骗钱的，有冒充高富帅骗钱的，为此我们要提高警惕、增强自我保护意识。
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
那么，大家在网上交友时，有没有自我保护意识？
你会将家庭住址、经济状况、联系方式告诉不熟悉的网友吗？
大家做的很好，有自我保护意识。
对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
过渡：
不让晒这些隐私，那么能不能在朋友圈晒照片呢？
妈妈经常晒吧！
可不可以晒呢？
我们看一段视频《朋友圈晒照片》
讨论并总结：
朋友圈里晒生活，该注意些什么？
可以晒照，但要有自我保护意识：
不要晒身份证；不要晒火车票、飞机票、登机牌；不要晒护照、家门钥匙、车牌；不要晒快递单；不要晒孩子和家中老人的照片及姓名；不要晒位置等。
过渡：
还记得本节课开始时，在天南海北有很多网友的丽丽吗？
丽丽一家去外地旅游，丽丽第一时间在朋友圈分享了自己的喜悦，网友小辉看见后提出见一面。
丽丽会见小辉，可能会有哪几种结果？
丽丽能与网友见面吗？
请给出你的建议。
好的结果：
小辉是个好人，丽丽与他成为生活中的知心朋友，互相帮助，共同进步。
坏的结果：
小辉是个不法分子，丽丽遭到身心伤害，给她的人生带来阴影。
失望的结果：
小辉外表猥琐，同网上交往的感觉截然不同，见面后很失望。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
探究与分享：
网上交往与现实交往有什么不同？
网上交往持续时间短，而现实交往持续时间长；网上交往的共同活动内容较少，而现实交往的共同活动内容丰富；网上交往形式单一，而现实交往形式丰富；网上交往对自己的帮助较少，而现实交往对自己的帮助更多一些；网上交往的亲密程度浅，而现实交往的亲密程度深。
通过以上比较，我们是否可以长时间停留在网络交往中？
④我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
总结：
3、如何慎重结交网友？
网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
过渡：
当然，网上交往比现实交往更放松一些，有心事的时候更想找网友倾诉，所以，
有人说：
网上交往没压力，沉湎其中乐开怀。
请辨析这种观点。
网上交往没压力：
网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
沉湎其中乐开怀：
互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门。
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
且虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。
结论：
人不管互联网生活多么精彩，④我们不可能只停留在虚拟世界中。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
结束语：
有人说：
世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却低头玩手机。
确实，现实中有太多人沉溺于网上交往，而忽视现实交往。
让我们据做低头族，关注面对面交流与沟通。
课堂总结：
略
课堂练习：
1、（单选）在网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会（A）
A.对陌生网友的邀请，予以回绝
B.理性辨别、慎重选择
C.与对方玩游戏
D.相互欺骗的技巧
2、初中生小丽在网上认识了三个人。
一位是她的游戏搭档，帮她闯过了不少游戏的关卡，可是经常拉着小丽不让她下线，影响小丽完成作业。
一位是她上网聊天的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，逗得小丽非常开心，可有时候这个聊友会发一些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬。
还有一位是小丽在一个论坛里的朋友，这个朋友会和她讨论最新的社会现象，还经常解答小丽的一些疑惑。
小丽很感谢他，可是这个朋友最近提出要和她见面。
（1）请你帮小丽作选择：
谁是她最值得交往的朋友？
（2）如果你是小丽，网友邀约，你会选择见面还是不见？
为什么？
（3）请给小丽就网络交往中应注意的问题提几条建议。
点拨：
（1）答：
论坛里的朋友。
（2）答：
①不会见面，原因：
只要答出网络的危害（言之有理即可）；
见面，但要慎重，原因：
非常了解，人可靠，有自我保护措施等（言之有理即可）。
（3）答：
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。
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