教育理念的评析与反思.docx

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教育理念的评析与反思

——倪祯

1、引言

众观学前教育的历史发展，许多学派的教育家和心理学家对学前教育的思想和理念众说分坛。

如果仔细观察现代学前教育的教育观与教育方式，不难发现，有许多地方还是深受一些教育家和心理学家所倡导和推崇的观点和理念所影响着。

相比较之下，在学前教育历史发展中的各个教育家中，我最赞同的是17世纪捷克主教与教育家，康米纽斯的儿童观和教育观。

2、康米纽斯的儿童观与教育观

康米纽斯是西洋教育中承前启后的人物，可说是欧洲社会的最后一位教育家，同时也是资产阶级新时期的最后一位教育家，被称为“现代教育之父”。

康米纽斯认为教育是人性的普遍需要最好从年幼就开始，而且不分富贵，不分阶级、性别、城市等，所有的孩子都要从相同的方式来教育。

他的教育原则是感观教育，他主张幼儿应采取较为直观的教学方法，让他们依靠感观的知觉与客观世界直接接触，从事物本身获得启发和知识。

康米纽斯倡导“教育适应自然”的原则，主张教育符合自然，符合人的本性及人的发展趋势，并认为孩子的生活习惯要规律。

年幼最好要以母乳为主，不吃药，并经常用冷水洗澡。

康米纽斯所倡导的教育的施行不应该随意鞭打儿童、过于严格或强迫。

而是要让孩子自动自发地去学习。

他还认为要让幼儿健康成长，开心和愉快占了一半。

个人的反思与建议

首先我非常赞同康米纽斯第一个观点是受教育的权利应一视同仁。

每个人都无法选择自己的性别、外貌和家庭背景等这些外在因素，我们不能就因为这些原因而剥夺任何一个孩子的受教育权利，并且在受教育的同时也应用相同的方法和环境对去教育每一位孩子。

孩子是祖国的花朵，因此我建议社会应要尽可能提供每一位孩子上学的机会，无论贫穷。

再者康米纽斯的“感观教学”原则也是我非常支持的。

一个孩子出身后，神经系统是生理发展中最快的，他们首先开发的是右脑。

人的右脑优势对于形象思维、空间能力、声音、图像等比较擅长。

所以当我认为当我们在教育幼儿时，要以五种感观为主——视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，使用教具或教材也应该涉及到五种感官。

这样孩子才会更快的理解和掌握所学到的知识，并且启到事半功倍的效果。

有研究表明许多聪明的人都是左撇子，他们的右脑比较发达。

因此我们要推崇感官教育，开发孩子的右脑。

康米纽斯主张的“自然教学法”我也比较认同。

孩子的天性就是爱玩，让他们到大自然中去玩，去接触这个世界最原始最美丽的一面。

当他们在树林中追逐打闹时就锻炼了大肌肉的发展。

当他们好奇于一些小虫子或是一些微小的事物时就会锻炼到小肌肉的发展，还能培养其注意力、想象力、创造力等。

虽然要经常带孩子到大自然中去玩，但我认为大自然中还是有不少的安全隐患，例如会碰到凶猛的动物或是迷失方向等。

所我我建议家长要时常陪在孩子的身边，但不要过分阻止孩子的玩耍，不仅要陪孩子玩，教他大自然的知识还要教他在大自然的生存技能和自我保护的方法，这样家长们才会更放心的让孩子们深入到大自然中去探索其中的奥秘。

康米纽斯还倡导孩子生活要规律，喂母乳最好，不吃药等，这些我是认同的。

我曾经学过三年的护理专业，所以我对儿童的卫生与保健比较熟悉。

规律的生活习惯无疑是最好的生活方式。

在以前上儿科课的时候老师就强调了母乳喂养的重要性。

孩子出生半小时内，就要让他吸吮乳汁。

这三天内母亲的乳汁是最营养的，其中富含孩子所需的抗原和抗体，孩子主要是靠乳汁来增强其免疫力。

不仅如此，母乳喂养还有助于母亲的身体复原，和促进母子关系。

在孩子成长的过程中如果生病的话能不吃药最好就不吃药也不打针，毕竟是药三分毒，再加上现在抗生素的滥用，已经能够导致许多病种已经耐药了。

康米纽斯说要让孩子洗冷水，这点我并不赞同。

因为孩子年龄小，机体抵抗力不强，如果经常洗冷水则会着凉或是生病。

孩子洗澡最适宜的温度是摄氏度。

最后我也赞同不该随意鞭打孩子，让孩子快乐地生活和学习。

如果经常打孩子则会造成其心理障碍，或是养成暴力倾向。

我认为应该适当的使用鞭子，对于不懂得是非处于叛逆期的孩子则“该出手就出手”但不可过度。

我们要给孩子一个快乐的童年，这对其将来性格的的形成和在以后的生活、学习、工作中是至关重要的，影响其一生。

3、总结

以上是我以康米纽斯的教育观为主所提出的看法与建议等。

我个人还是非常支持康米纽斯的大部分理念和教育观。

他的教育观对后来的教育家和心理学家影响较大，他们提出的许多教育理念都有涉及到康米纽斯的儿童观。

现在的学前教育现状有许多也都是符合康米纽斯的儿童观。

但有些还是存在着弊端，例如现在许多幼儿园的孩子还是在接受传统教育（填鸭式教育），这个教育是主要运用其左脑学习，这就违背“感观教育”原则。

还有就是现在的家庭的孩子都是独生子女，家人们视如其宝，为他们包办了所有事情，没能让孩子到大自然中充分锻炼和学习，这不符合“自然教学”法。

所以身为教育者的我们任重而道远，我们要加倍努力学习，让那个孩子健康快乐的学习与成长！

参考资料:

1.课堂讲义《学前教育的历史发展与现状》第3页

2.无名氏，康米纽斯的教育思想，web.ed.ntnu.edu.tw

（2/10/2011/）

英语初中不规则动词过去式和过去分词

I.一般过去时的概念

①一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

常和表示过去的时间状语连用。

如：

lastyear（week,Monday…）,…ago,yesterday,amomentago,justnow,in19..等。

例如：

Shewasinateachertwoyearsago.她两年前是个教师。

　　Isawhiminthestreetyesterday.昨天我在街上看见他了。

②也可表示过去经常反复发生的动作，常和often,always等频率副词连用。

例如：

Healwaysaskedquestionswhenhewasyoung.当他年轻时他总爱问问题。

③当表示动作时，谓语动词使用过去式（一般加ed或见不规则动词表）；当表示状态时，谓语动词用was,were。

II.一般过去时的构成

（1）规则动词过去式的构成有四条规则：

　　①一般在动词原形末尾直接加上-ed。

如：

look-looked，watch-watched。

　　②以不发音的字母e结尾的动词，加-d。

如：

live-lived，like-liked。

　③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。

如：

stop-stopped，shop-shopped。

　　④末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。

如：

study-studied，carry-carried。

（2）不规则动词的过去式需特殊记忆。

如：

am（is）-was,are-were,go-went,come-came,take-took,have（has）-had等。

III.一般过去时的几种句型

肯定句结构为：

①主语+was/were+其它。

如：

TheywereinShanghaiin2000.2000年的时候他们在上海。

②主语+动词的过去式+其它。

如：

Hewenttothebookstoreyesterday.他昨天去书店了。

否定句结构为：

1主语+was/werenot（wasn’t/weren’t）+其它。

如：

MyfatherwasnotathomelastSunday.上个星期天我爸爸不在家。

②主语+didnot（didn't）+动词原形+其它。

如：

Shedidn'tcometoschoolthismorning.她今天没来学校。

一般疑问句及其肯定、否定回答为：

①Was/Were+主语+其它?

如：

Wasitcoldlastwinter?

Yes,itwas./No,itwasn’t.去年冬天冷吗？

②Did+主语＋动词原形＋其它？

如：

DidyougotoBeijinglastweek?

Yes,wedid.（No,wedidn't.）去年你们去北京吗？

特殊疑问句的构成为：

疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？

如：

Whatdidyoudolastnight?

　Ididmyhomework.

Ⅳ.规则动词过去式的读音也有规律可循。

请记住：

清后[t]，元，浊[d]，t,d之后读[id]。

　　①清辅音[p][k][f][s][][t]等后，ed要读[t]。

如：

worked，finished。

　　②元音或浊辅音[b][g][v][z][m]等后，ed要读[d]。

如：

lived，called。

　　③t或d后，ed读[id]。

如：

started，needed。

英语初中不规则动词过去式和过去分词表

*am

was

been

是

*are

were

been

是

awake

awoke

唤醒

bear

bore

born

忍受

beat

beaten

打，敲打

become

became

become

成为，变成

*begin

began

begun

开始

bet

打赌

blow

blew

blown

吹

break

broke

broken

打坏，打破

*bring

brought

带来

*build

built

建筑，建设

burn

burnt

燃烧

*buy

bought

买

catch

caught

揪住，抓住

*can

could

能，会

choose

chose

chosen

选择

*come

came

来

cost

花费

cut

砍，切

*do

did

done

做

*does

did

done

做

dream

dreamed/dreamt

做梦

*drink

drank

drunk

喝

drive

drove

driven

驾驶，开车

*eat

ate

eaten

吃

fall

fell

fallen

落下，跌倒

feed

fed

喂养

feel

felt

感觉

fight

fought

打架

*find

found

发现，找到

fly

flew

flown

飞行

forget

forgot

forgotten/forgot

忘记

freeze

froze

frozen

结冰

*get

got

got/gotten

得到

*give

gave

given

给予

*go

went

gone

走，去

grow

grew

grown

成长，种植

hang

hung/hanged

吊，悬挂

*have

had

有

*has

had

有

hear

heard

听见

hit

打，击

hold

held

举办，容纳

hurt

伤害

keep

kept

保持，喂养

*know

knew

known

知道，了解

lay

laid

下蛋，平躺

*learn

learnt/learnt

learnt

学习

*leave

left

离开，留下

lend

lent

借给

*let

let

让

*lie

lay

lain

躺下

*lose

lost

丢失

*make

made

制造，制作

mean

meant

意思是，意味着

*meet

met

遇见

*may

might

可以

mistake

mistook

mistaken

犯错

must

必须

pay

paid

付钱，赔偿

*put

put

挂

*read

read

读

ride

rode

ridden

骑，乘

ring

rang

rung

（钟/铃）响，鸣

rise

rose

risen

升起

*run

ran

run

跑

*say

said

说

*see

saw

seen

看见

*sell

sold

卖

*send

sent

寄，送;派

set

安装

shake

shook

shaken

摇动，摆动

shall

should

将

shine

shone/shined

照耀

*show

showed

shown/showed

显示

shut

关

sing

sang

sung

唱

sink

sank

sunk

下沉

*sit

sat

坐

*sleep

slept

睡

smell

smelt

嗅

*speak

spoke

spoken

说

spell

spelt

拼读，拼写

*spend

spent

花费，度过

spill

spilt

split

溅，洒

spit

spat

吐痰

spoil

spoilt

糟蹋

*stand

stood

站

steal

stole

stolen

偷

sweep

swept

打扫

*swim

swam

swum

游泳

*take

took

带去，花费，乘

*teach

taught

教

*tell

told

告诉

*think

thought

想，思考

throw

threw

thrown

扔，投，掷

understand

understood

明白

wake

woke/waked

woken/waked

醒

*wear

wore

worn

穿戴

win

won

获胜

*write

wrote

written

写

*will

would

将，愿

1.A---A---A型（现在式、过去式和过去分词同形）

动词原形（现在式）过去式过去分词

costcostcost花费

cutcutcut割，切

hithithit打

letletlet让

putputput放下

readreadread读

hurthurthurt伤

2.A---A---B型（现在式和过去式同形）

beatbeatbeaten打

3.A---B---A型（现在式和过去分词同形）

comecamecome来

becomebecamebecome变

runranrun跑

4.A---B---B型

（1）在动词原形后加一个辅音字母d或t构成过去式或过去分词。

burnburntburnt燃烧

learnlearned/learntlearned/learnt学习

meanmeantmeant意思

hearheardheard听见

（2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t”构成过去式或过去分词。

buildbuiltbuilt建筑

lendlentlent借给

sendsentsent送

spendspentspent花费

（3）其他

paypaidpaid付

laylaidlaid下蛋

saysaidsaid说

bringbroughtbrought带来

buyboughtbought买

thinkthoughtthought想

sleepsleptslept睡

keepkeptkept保持

sweepsweptswept扫

standstoodstood站

understandunderstoodunderstood明白

winwonwon得胜

shineshone/shinedshone/shined发光

loselostlost失去

catchcaughtcaught抓住

teachtaughttaught教

feelfeltfelt觉得

fightfoughtfought战斗

findfoundfound发现

getgotgot得到

hanghanged/hunghanged/hung绞死，挂

havehadhad有

holdheldheld盛，握

leaveleftleft离开

makemademade制造

meetmetmet遇见

sellsoldsold卖

shootshotshot射击

telltoldtold告诉

smellsmelt/smelledsmelt/smelled嗅，闻

sitsatsat坐

digdugdug挖

5.A---B---C型（现在式、过去式和过去分词都不相同）

（1）在动词原形后加-n或-en构成过去分词。

eatateeaten吃

fallfellfallen落下

stealstolestolen偷

givegavegiven给

freezefrozefrozen冻结

taketooktaken拿

seesawseen看见

writewrotewritten写

rideroderidden骑

drivedrovedriven驾驶

throwthrewthrown抛，扔

blowblewblown吹

growgrewgrown生长

knowknewknown知道

flyflewflown飞

drawdrewdrawn拉，绘画

showshowedshown展示

（2）过去式加-n或-en构成过去分词。

speakspokespoken说话

breakbrokebroken破碎，折断

wakewaked/wokewaked/waken醒

choosechosechosen选择

forgetforgotforgotten忘记

（3）变单词在重读音节中的元音字母“i”分别为“a”（过去式）和“u”（过去分词）。

beginbeganbegun开始

ringrangrung按铃

singsangsung唱

sinksanksunk沉

swimswamswum游泳

drinkdrankdrunk饮

（4）其他不规则动词的变化。

be（am,is）was/werebeen是

be（are）werebeen是

dodiddone做

gowentgone去

lielaylain躺

wearworeworn穿

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