《中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思》.docx

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《中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思》

《中班美术教课设计《小斑马穿新衣》含反省》

活动目标：

1、初步认识小斑马身上条纹的特色，试试在轮廓线内用黑白间隔

的方法涂色。

2、喜爱斑马，愿意妆扮小斑马。

3、培育幼儿着手操作的能力，并能依据所察看到得现象勇敢地在

伙伴之间沟通。

4、指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创建的能力。

活动准备：

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

活动过程：

一、看斑马图片——经过察看感知斑马的主要特色。

1.（出示图片）瞧瞧我是谁?

你怎么看出来的?

（黑白条纹长进行判断。

）

2.你喜爱斑马吗?

为何?

（幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。

）

小结：

斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认

出它来。

二、小斑马穿衣服——认识小斑马身上条纹的特色，愿意为小斑马

妆扮

（一）小斑马的新衣——认识条纹的特色，初步试试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?

（背上、脚上、脖子等）

2.这些黑白条纹是怎么摆列的?

（一条黑一条白，一条一条间隔着排）

3.小结：

它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹摆列得很齐整。

4.但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出

我?

”

5.我们一同来帮帮它的忙，（老师示范）

指导：

朝一个方素往返涂色，才会漆黑。

提示：

白色的地方雪白，黑色的地方漆黑，（.根源快思老师教课设计网）黑白相间才会漂漂亮亮的。

（二）小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔

方法涂色

1.我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到漆黑、雪白。

三、小斑马比美——喜爱斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结：

黑白相间的衣服最合适小斑马，都很漂亮。

中班美术教课设计《小斑马穿新衣》含反省这篇文章共2149字。

第二篇：

《小斑马穿新衣》教课设计

活动目标：

1、初步认识小斑马身上条纹的特色，试试在轮廓线内用黑白间隔

的方法涂色。

2、喜爱斑马，愿意妆扮小斑马。

活动准备：

斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

活动过程：

一、看斑马图片——经过察看感知斑马的主要特色。

1.（出示图片）瞧瞧我是谁？

你怎么看出来的？

（黑白条纹长进行

判断。

）

2.你喜爱斑马吗？

为何？

（幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。

）

小结：

斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认

出它来。

二、小斑马穿衣服——认识小斑马身上条纹的特色，愿意为小斑马

妆扮

（一）小斑马的新衣——认识条纹的特色，初步试试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹？

（背上、脚上、脖子等）

2.这些黑白条纹是怎么摆列的？

（一条黑一条白，一条一条间隔着

排）

3.小结：

它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹摆列得很齐整。

4.但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出

我？

”

5.我们一同来帮帮它的忙，（老师示范）

指导：

朝一个方素往返涂色，才会漆黑。

提示：

白色的地方雪白，黑色的地方漆黑，黑白相间才会漂漂亮亮

的。

（二）小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1.我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到漆黑、雪白。

四、小斑马比美——喜爱斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮？

2.小结：

黑白相间的衣服最合适小斑马，都很漂亮。

第三篇：

《小斑马穿新衣》

【设计思路】

动物花花衣的主题已经展开一段时间了，幼儿关于不一样动物的皮毛有了必定的认识，而这此中，小斑马以其可爱的造型，独到的皮毛吸引孩子的眼球。

所以从孩子的兴趣出发，展开此活动。

活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，指引幼儿试试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分：

第一环节，经过察看让幼儿发现斑马纹的特色，为下边的表现作铺垫；第

二、三环节亦是活动的难点，经过解说，分解难点，师生共同试试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个查验幼儿能否内化的方法之一。

【活动目标】

1、初步认识小斑马身上条纹的特色，试试在轮廓线内用黑白间隔

的方法涂色。

2、喜爱斑马，愿意妆扮小斑马。

【活动准备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

【活动过程】

一、看斑马图片——经过察看感知斑马的主要特色。

1、（出示图片）瞧瞧我是谁？

你怎么看出来的？

（黑白条纹长进

行判断。

）

2、你喜爱斑马吗？

为何？

（幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。

）

小结：

斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——认识小斑马身上条纹的特色，愿意为小斑马

妆扮

（一）小斑马的新衣——认识条纹的特色，初步试试黑白相间涂色。

1、小斑马哪些地方有黑白条纹？

（背上、脚上、脖子等）

2、这些黑白条纹是怎么摆列的？

（一条黑一条白，一条一条间隔

着排）

3、小结：

它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹摆列得很齐整。

4、但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出

我？

”

5、我们一同来帮帮它的忙，（老师示范）

指导：

朝一个方素往返涂色，才会漆黑。

提示：

白色的地方雪白，黑色的地方漆黑，黑白相间才会漂漂亮亮

的。

（二）小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

1、我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到漆黑、雪白。

三、小斑马比美——喜爱斑马

1、哪个小斑马的衣服最漂亮？

2、小结：

黑白相间的衣服最合适小斑马，都很漂亮。

第四篇：

幼儿园大班优良美术教课设计《小斑马穿新衣》及教课反省

大班优良美术教课设计《小斑马穿新衣》含反省合用于大班的美术主题教课活动中间，让幼儿喜爱斑马，愿意妆扮小斑马，初步认识小斑马身上条纹的特色，试试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色，培育幼儿优秀的作画习惯，快来看看幼儿园大班优良美术《小斑马穿新衣》含反省教课设计吧。

【设计思路】

动物花花衣的主题已经展开一段时间了，幼儿关于不一样动物的皮毛有了必定的认识，而这此中，小斑马以其可爱的造型，独到的皮毛吸引孩子的眼球。

所以从孩子的兴趣出发，展开此活动。

活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，指引幼儿试试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分：

第一环节，经过察看让幼儿发现斑马纹的特色，为下边的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，经过解说，分解难点，师生共同试试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个查验幼儿能否内化的方法之一。

【活动目标】

1、初步认识小斑马身上条纹的特色，试试在轮廓线内用黑白间隔

的方法涂色。

2、喜爱斑马，愿意妆扮小斑马。

3、培育幼儿优秀的作画习惯。

4、试试将察看对象基本部分概括为图形的方法，勇敢表现它们各

不同样的特色。

【活动准备】斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

【活动过程】

一、看斑马图片——经过察看感知斑马的主要特色。

1.（出示图片）瞧瞧我是谁?

你怎么看出来的?

（黑白条纹长进行判断。

）

2.你喜爱斑马吗?

为何?

（幼儿表达自己喜爱斑马的各样原因。

）

小结：

斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——认识小斑马身上条纹的特色，愿意为小斑马

妆扮

（一）小斑马的新衣——认识条纹的特色，初步试试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?

（背上、脚上、脖子等）

2.这些黑白条纹是怎么摆列的?

（一条黑一条白，一条一条间隔着排）

3.小结：

它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹摆列得很齐整。

4.但是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出

我?

”

5.我们一同来帮帮它的忙，（老师示范）

指导：

朝一个方素往返涂色，才会漆黑。

提示：

白色的地方雪白，黑色的地方漆黑，黑白相间才会漂漂亮亮

的。

（二）小斑马穿新衣——幼儿个体妆扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔

方法涂色

1.我们一同来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求：

1）每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2）涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到漆黑、雪白。

三、小斑马比美——喜爱斑马

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结：

黑白相间的衣服最合适小斑马，都很漂亮。

教课反省：

作为教师要擅长发现幼儿的不一样特色，赐予每一位幼儿以激励性的评论，充分发掘作品中成功的东西，赐予踊跃的必定，使他们获取成功的体验，感觉得手工活动的乐趣，进而加强自信心。

本文扩展阅读：

斑马（英文名称：

zebra）：

是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。

因身上有起保护作用的花纹而得名。

没有任何动物比斑马的皮毛更独出心裁。

斑马周身的条纹和人类的指纹同样——没有任何两端完整同样。

第五篇：

中班美术：

太阳公公穿新衣

文档仅供参照

中班美术：

太阳公公穿新衣

活动目标：

1、对同一物体选择用不一样的相像色表现。

2、体验在隆冬中太阳的作用。

活动准备：

蜡笔、彩色水笔。

采用各色蜡笔划太阳并涂得浓重——选择与太阳对照的颜色画光辉，并装修图案——用彩色水笔涂画喜爱太阳的人和物。

活动过程：

一、赏识与议论

清早，太阳公公升起来了，它放出漂亮的光辉。

太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了海洋，又把五彩缤纷送给了毛毛雨。

太阳公公到达了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：

我要把最最美的颜色送给他们。

（1）你们喜爱太阳公公送颜色给你们嘛？

你平常看见太阳有些什么颜色呢？

（2）它的光辉就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？

（3）察看比较不一样颜色的太阳公公和不一样图案装修的光辉。

太阳公公：

“感谢小朋友，让我穿上这么漂亮的衣服。

”它就慢慢地下山了，明日清早它又要在东方升起，把漂亮的光辉带给大地。

二、创作要求：

今日一早，太阳又升起来了

三、幼儿作画，教师指导重点

（1）有目的地思虑选色，而后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂

平均，并可用同种颜色涂出深浅变化。

（2）变化各