六年级上册综合实践活动教案.docx
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六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案
2010-12-1419:
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一、茶与生活
教学目标:
1、初步了解茶文化。
2、开展茶文化的有关调查活动。
3、提高实践能力和综合素质。
课前预习:
上网查阅有关茶文化的知识。
课时安排:
6课时
第一课时茶的初步认识
一、课题引入:
谁来说说什么叫茶文化?
二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。
1.茶叶——
2.咖啡——
3.可可——
三、掌握著名的茶叶品牌:
龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁
四、探究广东省人喜欢喝的茶:
一般来说,广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶,暖胃、润滑。
年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英）,此茶提神、消滞。
五、指导怎样填写调查问卷。
一边讲述一边完成书第2页调查问卷。
六、作业:
摘录关于茶的诗句。
第二课时小组合作活动
一、谈话引入:
我们已经掌握了一些茶的基本知识,……继续探究。
二、讨论:
什么叫小组合作活动?
为什么要提倡小组合作探究活动?
一个问题依靠一个人的力量往往是不够的,为了更好地开展活动,更为了……
三、怎样组织合作探究小组?
1、就近原则。
2、兴趣相近。
3、有能力层次。
四、怎样开展小组合作探究活动?
1、组队,选出队长,明确职责。
2、讨论小组合作探究活动的课题。
3、分工,设计方案。
4、探究活动形式:
参观、采访、调查、查阅、动手实践等。
5、小结,得出结论。
提出意见或建议。
五、知识拓展:
书第8页资料学习。
第三课时开展小组合作活动
一、引入:
你们小组有没有开展探究活动?
探究的问题如何?
抑或仍一塌糊涂不知怎样开展活动?
抑是懒惰不愿开展活动?
今天我们继续探究怎样开展探究活动及怎样整理资料。
二、怎样参观?
1、确定茶场,联系人,联系电话。
2、设计调查问题。
如茶叶什么时候采摘?
茶树施什么肥?
采茶人都是女人吗?
1公顷地能产多少茶叶?
制茶为什么叫炒青?
……
三、怎样写采访卡。
按书11页范例进行。
四、实践尝试。
1、学炒茶,并写出体会。
2、亲身体验茶馆。
第四课时亲历实践
一、检查引入:
1、检查完成采访任务情况。
2、了解亲身体验茶馆感受。
3、谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆。
1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学问。
5、饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你感受。
第五课时设计制作
一、倡议引入:
我们已经了解了不少的茶文化,这节课让我们一起发挥我们的想像,为茶文化贡献自己的一点心意,添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准。
按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图。
以小组为单位,（也可以自己独立完成）,完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸:
了解更多的茶文化。
第六课时整理资料（辅导课）
一、检查:
1、分成了哪几个探究小组?
各小组的组长、组员情况。
2、每个小组探究的题目及设计的探究方案。
3、什么都没有做的同学接受批评及反省。
二、分类整理资料。
1、家庭饮茶习惯调查表2
2、探究方案。
P5
3、探究成果小结。
P6
4、采访卡制作。
P11
5、参观记录。
P13
三、提出问题及改进意见。
积极开展探究活动,提高综合素质及实践能力,亲身体验探究的乐趣,培养爱科学、学科学、用科学的态度。
四、总结。
畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会
综合实践活动课过程简案（5-6年级）
一、综合实践活动课内容:
勤俭节约演讲稿
勤俭节约名言、警句、格言
勤俭节约故事
勤俭节约手抄报
身边勤俭节约的表率
寻找生活中的浪费现象
勤俭节约辩论会
勤俭节约的文章、诗歌、儿歌、
勤俭节约的倡议书
勤俭节约作文
勤俭节约金点子
勤俭节约漫画
勤俭节约制作
二、课时的具体安排:
调查学校中的浪费现象。
（4课时）
调查各种浪费所造成的影响,可能涉及到危害和对各方面的不利。
（2课时）
查阅相关的资料（4课时）:
小故事、格言、名言、警句、诗歌（朗诵）。
勤俭节约手抄报制作（2课时）
勤俭节约金点子、倡议书活动（2课时）
勤俭节约漫画制作（2课时）
废品利用小制作（2课时）
三、主题确定的背景（情境描述）:
学生在学校经常乱丢学习用品,教师的讲桌上总是会出现整支铅笔,整块橡皮没有同学要。
洗手后经常不把水龙头拧紧,看见水龙头在滴水也意识不到要去关一下。
中餐就餐时经常倒菜倒饭,不爱惜粮食,
放学回家就去买零食,时常向父母伸手要钱。
教室中的电灯、夏天的电扇经常开着,出去到专用教室上课也不及时把教室中的电器关掉。
学生缺乏勤俭节约的意识,体会不到父母赚钱的心酸,乱花钱的现象特别严重。
根据学生存在的问题,决定在五至六年级准备针对学生的问题开展勤俭教育的综合实践活动。
活动准备阶段:
一、设计调查表,调查学生的现状。
（2课时）
小调查1
1、你自己在环保节约方面做的怎么样?
（请在相应的答案○打√）
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
2、离开家时,把电器开关关上。
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
3.水龙头滴漏时,我们用容器把它接下来,然后再请人抓紧修理。
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
4、手中的纸能合理利用。
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
5、水龙头没有拧紧,及时上前将它拧紧。
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
6、就餐时能吃完盘中的饭菜。
○每次都能做到○经常能做到○偶尔能做到○从来没有做到
7、生日爸爸妈妈花钱庆祝
○同意○没意见○不同意
小调查2:
请选择,如果选择其他请写明。
1、你的零花钱主要花与哪些方面?
（）
A、零食/饮料
B、学习辅助书籍
C、运动服装/鞋子D、电子游戏软件E、其他
2、你每个月大约有多少零花钱?
（）你会花掉多少钱?
（）
A、5—10元
B、10—20元
C、20—30元D、30—40元E、其他
3、周末你喜欢到哪里就餐?
（）
A、家里
B、饭馆
C、野餐D、其他
4、你最喜欢玩的事情是?
（）
A、去公园
B、在家里
C、打游戏D、逛街E、其他
5、你觉得你父母每个月挣钱多吗?
（）
A、很多
B、一般
C、刚好够用D、很少E、其他
二、学生调查生活中其他浪费的现象。
（1课时）
小组合作交流:
在我们的生活中总是存在很多的浪费现象,这些浪费造成了国家很多的损失,小组发挥自己组成员的能力,去调查生活中还有哪些浪费的现象。
活动实施阶段:
反馈生活中的浪费现象,寻找对策。
（4课时）
根据你的调查和发现,你发现了生活中有哪些浪费的现象?
（指名回答）
你觉得这些浪费现象会造成哪些不良的影响?
小组交流自己的想法
小组反馈
得出结论:
我们要从小养成勤俭节约的习惯,从每件小事做起,杜绝身边的浪费现象。
搜集相关的资料
小组收集关于勤俭节约方面的资料。
资料收集小组分:
诗歌组、名言警句组、故事组、小品组、其他组。
分组活动
收集好小组的资料。
活动反馈课。
（2课时）
（一）、情景在现、寓理其中
1、伟人篇:
许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴,艰苦创业的感人事迹,请故事组的同学来讲述一下他们的故事。
我们身边也一定又这样的同学,你发现他们的良好的品德了吗?
说一说。
2、节约篇:
每天中午就餐后,我们都会看到这样的现象:
一顿饭吃下来,洒满桌子、满地都是饭菜;有的同学打一盒饭,只吃了几口就倒掉了。
同学们,你们知道这每一粒粮食都来之不易吗?
观看小品《小华后悔了》。
小结:
同学们,我们的生活是富裕了。
你们可曾想过在贫穷边远的山区,还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活。
他们吃不饱,睡不暖,实在需要我们的帮助。
只要我们不浪费一张纸,节约一支笔、一滴水,一度电,就会为国家创造许多财富了。
3、调查篇:
调查报告《水和电》。
队员（5人）:
我们都是水,你们知道吗?
A:
一吨水可以发电5410度。
B:
一吨水可以磨粉34袋。
C:
一吨水可以生产药片2000片。
D:
一吨水可以炼钢130公斤。
齐:
节约一吨水,为国为民作贡献!
队员（5人）:
我们都是电,你们知道吗?
A:
1度电可以生产化肥3公斤。
B:
1度电可以织布7米。
C:
1度电可以炼钢30公斤。
D:
1度电可以供洗衣机使用5小时。
E:
1度电可以缝制衬衫10件
你们还对自己家里的水电进行了调查,有什么收获吗?
进行汇报。
4、朗诵篇
我们有很多的警言佳句,很多的诗歌都是歌颂勤俭节约的美德的,下面我们就有情诗歌朗诵组的同学带来的收获吧。
（二）、小结:
通过这节课,我们知道勤俭节约是中华民族的传统美德,明白了我们的生活虽然富裕了,我们要继承和发扬勤俭节约的优良传统,做到节约不浪费,爱劳动,爱创新,从小养成勤劳、节俭的好习惯。
做个勤俭节约的乖孩子!
制作手抄报。
（2课时）
小组根据自己收集的资料进行勤俭节约的手抄报制作。
对制作的手抄报进行展示。
勤俭节约金点子、倡议书活动。
（2课时）
勤俭节约是我们中华的传统美德,在我们的古代又很多的名人都能够做到勤俭节约,我们的身边也又这样的同学,他们的行为是值得我们学习的,我们为了号召所有的同学都参与到“勤俭节约”的队伍中来,请同学们出一出金点子,看看同学们能想出什么好的点子?
为了使大家都能响应这个活动,我们一起行动制作一份倡议书,倡议身边的人士都能做到“勤俭节约”。
勤俭节约漫画制作。
（2课时）
小组活动:
将生活中浪费的现象用漫画的形式表现出来。
对学生的作品进行评比。
利用废品进行小制作。
（2课时）
在我们的生活中,可能会出现很多废纸、瓶子等用过的物品,我们能不能将这些物品进行再利用那?
这节课就请同学们充分发挥自己的脑筋,用一用自己的双手,将我们身边的废品进行再利用再制作,看看谁的作品完美。
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