人教版《道德与法治》七年级下册21男生女生导学案.docx
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人教版《道德与法治》七年级下册21男生女生导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生导学案七年级道德与法治（下）
第一单元青春时光
第二课青春的心弦第一目w
导学案学习目标：
正确认识男生女生的生理性别特征，明确男生女生的性别优势；在自己的生活中，不断扩大交往范围，主动与异性交往，把握交往的尺度学习重点：
男生女生的生理性别特征
学习难点：
优势互补
一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与的不同特点，学会如何塑造
如何与，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。
2.男生女生各自拥有自身的。
我们不仅要认识自己的，而且要发现对方的
相互，让自己变得更加优秀。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而，也不应该
因自己某一方面的欠缺而。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学
成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：
观察教材15至16页的画面，阅读相关材料，思考：
⑴对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？
说说你的理由。
⑵下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
2.探究活动：
课本17页探究与分享，思考
⑴你如何看待上述现象？
⑵在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？
三、随堂练
1.对男女同学之间交往的认识，下列说法不正确的是（）
A可以促进身心健康发展B可以淡化性别意识
C可以锻炼交往能力D可以学习对方的长处，完善自己的性格
2.进入初中后，母亲多次告诫小容，不要和男同学交往。
其做法（）
A有道理，因为男女同学的交往必然导致早恋
B有道理，因为男女同学的交往会影响学习
C没有道理，因为男女同学之间的正常交往可以取长补短，让自己变得更优秀
D没有道理，因为男女同学之间即使早恋也没有什么大不了的
3.2015年5月4日，某中学举行了中国共产主义青年团建团93周年纪念大会。
在大会
的现场，彩旗飘扬，团歌阵阵，由学校团委组织的中学生“迈入青春门”仪式隆重举行，这标志着“迈入青春门，走好人生路”主题教育活动正式启动。
某校七年级⑴班同学积极响应校团委的号召，准备开展一次以“青春期如何与异性交往”为主题的班会。
请你参与，完成以下任务：
⑴在班会上，出现了这样一种观点：
异性同学之间根本没必要进行交往。
你认为此观点正确吗？
为什么？
⑵有同学认为：
青春期男女同学之间的正常交往有很多益处，应该给予支持。
你认为这种
观点正确吗？
请你在班会上就此观点发表自己的看法。
部编版《道德与法治》七年级下册：
第2课青春的心弦学案
第二课青春的心弦
第一框男生女生
编写人：
阮霄责任编辑：
周文军
【学习目标】1．通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，认识到男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2．学会正确认识男生女生的性别差
异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生
各自的性别优势。
【重点难点】重点：
正确认识男生女生的性别优势。
难点：
男生女生的优势互补。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P14—18，填一填：
1．到了青春期，男生女生在方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响
下，男生女生在、、等方面，越来越
多地表现出自己的特点。
2．男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应
3．对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与的不同特点，学会如何塑造
，如何与相处。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。
4．我们不仅要认识的优势，而且要发现的优势，相互，
让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不
应因自己某一方面的欠缺而。
男生女生应相互，相互，相
互，共同进步。
温馨提示：
完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：
阅读教材P14运用你的经验，想一想：
1．孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？
你和同伴经常玩什么游戏？
比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
（提示：
可结合实际情况，据实回答即可。
）
2．现在你有什么爱好？
与你有共同爱好的同学有哪些？
这些同学的性别和你一样吗？
这说明了什么？
活动二：
阅读课本P15-16“探究与分享”，议一议：
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。
但是，在生活中有这样一种现象：
有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗狂豪放⋯⋯1．对于四种现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？
说说你的理由。
1这是特殊场合或特殊活动的需要。
2这些人非常有个性。
3这些人性别取向有问题，需要帮助。
4这是私人的事情，应该尊重。
2．这些词语的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
3．谈谈我们对性别角色的认识有何意义？
活动三：
阅读教材P16-17阅读感悟及探究与分享，说一说：
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
1、你如何看待上述观点？
2、在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
【课堂小结网络构建】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
到了青春期，男生女生在、、
、等方面的差异会更加明显。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受的影响。
欣赏对方的，有助于我们不断自己。
男生女生应相互，相互，相互，共同进步。
【达标检测巩固提高】1．小红刚进人中学．在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。
第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。
第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。
但是不出一个星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（）
①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
2．在社会中，我们对男女性别特征的认识错误的有（）
A．生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
B．男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义C．通常会受到性别刻板印象的影响
D．可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相
处
3．原始社会男耕女织的社会分工决定了女性在劳动生产中只是扮演了一个辅助性的角色，母系氏族向父系氏族的过渡时期，女性将依附于男性成为其附属品，并处于被动、服从的地位。
这表明，性别刻板印象源远流长。
下列对性别刻板印象说法正确的是（）①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象②性别刻板印象可以表现在着装、言行上，是判断一个人性别的重要依据③男女性别刻板印象不利于人们对性别的认识④它表明人们对性别角色的期望和看法
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
4．曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：
“是男人聪明还是女人聪明呢？
”约翰逊回答：
“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？
”约翰逊的回答告诉我们（）A．男孩比女孩聪明B．女孩比男孩聪明
C．男孩和女孩一样聪明D．男孩和女孩各有自己的优势和不足
5．小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
作为小亮的好朋友，你想对他说（）
①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
6．在男生女生共同参与的大扫除活动中，同学们都很卖力。
男同学抢干重活，女生干些细腻、富有责任感的工作，任务完成得都非常出色。
这说明（）A．男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，能让自己变得更加优秀B．世界上的人群是由男女组成的，性别上的优势造成自然分工C．男同学学会承担，主动抢干重活，主要是向女同学显示自己力气大D．女同学温柔、细腻、富有责任感，主要是希望男同学关注、认可自己7．阅读材料，回答问题。
材料一：
男性和女性在心理发展方面存在着差异。
女性的感知力、注意力等一般优于男性，在记忆方面，比较擅长形象记忆、情感记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆。
材料二：
飞行就是勇敢者的游戏。
和中国一样，20世纪初，西方国家女性也承担着做家务、养儿育女的角色，很少有人参加工作，更不用说做飞行员。
早期的飞机，条件简陋，如美国制造的一款飞机头盔对于体重75公斤以下的飞行员在弹射时可能会产生危险，甚至会导致颈椎断裂。
显然，“体重75公斤以上”这个条件，女性很难达成。
因此，当时的飞行员都是男性。
出生于苏联的丽达·李托娃经过艰苦训练，克服重重困难，成为世界上第一位女王牌飞行员。
如今，世界上出现了越来越多的女飞行员，为人类的航天事业做出了巨大的贡献。
（1）材料一、材料二分别说明了什么？
（2）从材料一、材料二中，你得到哪些有益的启示？
拓展延伸知行合一】男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。
温馨提示：
写一段不少于100字的演讲词，要求主题突出、明确，内容丰富、生动。
【学后反思】
我的收获有：
我的困惑是：
第二课时青春萌动
编写人：
张国玮责任编辑：
张洪海
【学习目标】1、初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好。
2、能够正确处理男女同学
之间的关系，学会与异性交往。
3、正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
【重点难点】重点：
能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
难点：
学会与异性交
往，正确处理异性情感。
【自主学习反馈展示】
认真阅读教材P18——22，填一填：
1．青春期的，使我们在异性面前有的欲望，更加在意自己的形象，
渴望得到异性的。
2．与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。
3．与异性交往是我们成长的一个，也是对我们的。
只要我们内心坦荡，
言谈得当，，这份友谊就会成为我们青春美好的。
4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对的情感。
这是青春成长中的
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，。
5．爱情需要具有的能力，这种能力包含的成熟、道德的完善，也包含对家
庭的。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的和共同的生活理想，是强烈、
稳定、的感情。
真正的爱情包含、责任、珍惜、平等和。
温馨提示：
完成上述任务后，向同学们、老师展示交流，以把准知识点。
【合作探究互动交流】
活动一：
阅读教材P18运用你的经验，写一写：
你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在那些方面。
1、
2、
3、
活动二：
阅读教材P18探究与分享，议一议：
1．小梅和大海的苦恼有什么共同点？
2．在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
3．你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
活动三：
阅读教材p19探究与分享，辨一辨：
1．你赞同这样的校规吗？
为什么？
2．学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？
他们的担心有哪些合理之处？
3．如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
活动四：
阅读教材P20探究与分享，说一说：
1．夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
2．如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？
活动五：
阅读教材P20——21阅读感悟及相关链接，想一想：
1．男孩遇到了什么烦恼？
为什么会产生烦恼？
你觉得老师回信有道理吗？
2．你认为那个苦恼的男孩儿现在应该怎么做？
【课堂小结网络构建】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以下道理：
青春期的
异性朋友与异性交往，要学习对方的与异性交往，需要注意言谈得、、举止得体青春萌动
萌发对异性的是青春成长中的正常现象异性情感对异性的欣赏和向往不是真正的
面对异性的朦胧情感，应慎重、理智，树立正确的
【达标检测巩固提高】
1、“刚上中学，我喜欢和同桌的男生一起玩、一起学习、一起聊天，希望得到他的欣赏和肯定！
”女生小丽的这种情感（）A．是正常的，这是青春期的心理萌动
B．是正常的，男生女生就应当无所顾忌的交往C．是不正常的，男生女生在交往的时候应当有限度D．是不正常的，青春期的男生女生不应有爱慕之情2．中学时代，对异性同学之间的交往认识正确的是（）
A．中学时代，异性之间交往，同学会说闲言B．异性交往会导致父母反对，影响家庭关系
C．异性交往会“谈恋爱”，影响学习
D．有利于我们取长补短，共同进步3．在与异性交往的过程中，我们应当（）
①内心坦荡②言谈得当③不拘小节④举止得体A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应当（）
①排斥拒绝②顺其自然③慎重对待④理智处理A．①②B．①③C．②④D．③④
5．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。
”青春的校
园总是洋溢着浓浓的同学情谊，这诗情画意的文句告诉我们（）A．异性同学之间不会有真正的友谊B．异性同学之间不可能有正常交往
C．要珍爱青春年华和纯真美好情感D．男女交往要把握相同原则与尺度
6．男女同学正常交往，可以建立纯真的异性友谊，下列选项中属于男女同学正常交往的有（）
A．李军拒绝和女生一起参加文艺演出B．张强和同桌王丽在课桌上画“三八线”
C．男女同学经常在一起探讨问题D．刘芳和赵刚放学后经常一起去湖边散步
7．情境一：
课堂上，一位男生向旁边的女同学求教，女同学给予讲解。
情境二：
全班同学在一起进行郊游活动，两名男女同学却总是单独在一起活动。
情境三：
一位男生在路上向一位女生打招呼，并想和她谈点事，这位女生感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知道该怎么放了。
请阅读上述材料，回答下列问题：
（1）上述男女同学的交往方式是否恰当？
（2）在与异性同学的交往中，我们应该持什么样的态度？
（3）如何才能让异性之间的友谊成为我们青春美好的见证？
【拓展延伸知行合一】访谈家人或其他比较熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历。
访问目标：
1．了解家人对爱情的看法和态度，对夫妻责任的理解和认识；2．让家人在回忆亲情中增进感情，也加深自己对父母、长辈爱情生活的了解。
活动形式建议：
1．主要以邀请被访者讲述故事的方式完成；2．可以根据内容设计访谈提纲，确定访谈时间等；3．可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈；4．可以采访他们中的一人，也可以同时采访夫妻双方。
访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学们分享自己的收获。
学后反思】
我的收获有：
我的困惑是：
第二课青春的心弦
第一框男生女生
【合作探究互动交流】
活动一：
1．（略）
2．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
活动二：
1．我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
2．男性特征：
有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
女性特征：
善于理解体谅他人、情绪化、温文尔雅、更看重家庭、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺、不善于决断等。
3．对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
活动三：
1．这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
2.在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面（如在班级大扫除中提水，拖地板等）帮助女生。
一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习。
在动手实验方面，男生能力也较强，也可帮助女生⋯⋯女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。
【达标检测巩固提高】
1．C2．B3．C4．D5．D6．A
7．⑴材料一说明男女同学在心理发展方面存在差异，各有优势。
材料二说明社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
⑵①男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。
②我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
第二框青春萌动
【合作探究互动交流】活动一：
从外貌、性格、能力、品质等角度进行总结。
活动二：
1、他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2、根据自己实际情况，据实回答即可。
3、要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。
活动三：
1、不赞同这样的校规。
因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。
2、校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。
他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。
3、我会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动等。
活动四：
1、能够理解。
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
2、彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。
既要主动热情，还要注意把握分寸，和对方保持
适当的空间距离，等等。
活动五：
1、对异性的好感误认为是爱情，会给自己和对方带来烦恼。
2、理智处理对异性的朦胧情感，不断充实自己，让自己逐渐强大。
【达标检测巩固提高】
1、A2、D3、B4、D5、C6、C
8、
（1）情境一中的男女同学交往方式恰当。
情境二、三中的男女同学交往方式不恰当。
（2）要持积极、正确的态度，相互尊重，自重自爱。
（3）只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会成为我们青春美好的见证。
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