体育教学论复习资料1.docx

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体育教学论复习资料1

1、

2、

3、

4、成为体育教学内容的过程。

教材化的内容包括有：

体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作。

5、体育教学设计：

是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。

6、体育教学评价：

是依据体育教学目标和体育教学原则，对体育的“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。

7、体育教学环境：

是在体育教学过程中影响“教”与“学”的条件的总和，，包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。

8、体育教学技能：

是指在课堂教学过程中，体育教师完成某种体育教学任务所采用的一系列的行为方式。

2、简答

1、体育教学论的基本要素

体育教学由8个基本因素组成。

即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。

2、体育教学过程的性质客观规律

①体育教过程是学生掌握运动技能的过程

②体育教学过程是提高运动素质的过程

③体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程

④体育教学过程集体学习和集体思考的过程

⑤体育教学过程是体验运动乐趣的过程

3、体育教学过程客观规律

①运动技能形成规律

②运动负荷变化与控制的规律

③体育知识学习和运动认知的规律

④体育学习集体形成与变化规律

⑤体验运动乐趣的规律

4、体育教学原则有哪些？

①政治因素与要求

②学科体系因素一要求

③学生发展因素与要求

④教法学理因素与要求

⑤教学工作因素与要求

5、常见的体育教学模式有哪些？

①技能掌握式的体育教学模式

②快乐体育的“目标学习”的教学模式

③小群体教学模式的体育教学模式

④发展式的体育教学模式

6、常见体育教学方法的分类

①以语言传递信息为主的体育教学方法

②以直接感知为主的体育教学方法

③以身体练习为主的体育教学方法

④以比赛活动为主的体育教学方法

⑤一探究性活动为主的体育教学方法

7、四种基本的体育教学内容P217

①“精教类”教学内容（充实螺旋式）：

②简教类教学内容（充线直线式）

③介绍类教学内容（单薄直线式）

④锻炼类教学内容（单薄螺旋式）

8、体育教学评价的含义、内容、形式

体育教学评价的含义：

①体育教学评价是“依据体育教学目标和体育教学原则”来进行的：

体育教学目标是对体育教学“是否获得了预先设定的成果”、“是否完成了任务的评判依据”；而体育教学原则是对教学“是否做得合理”、“是否合乎体育教学基本要求的评判依据”。

两个评价都具有客观性和规范性，也都具有教育评价的效度和信度。

②体育教学的评价对象是“体育的‘教’与‘学’的过程和结果”：

体育教学评价的重点对象是作为受教育者的学生的“学习”，包括学生的学习水平和品德行为；体育教学评价也是对教师的“教授”进行评价，包括教师的教学水平和师德行为。

③体育教学评价的工作内容是“价值判断和量评工作”：

“价值判断”是定性的评价，主要是评价教学方向的正误、教学方法的恰当与否等；“量评工作”是定量性的评价，主要是评价可以量化的学习效果，如身体素质的增长和技能掌握的数量。

体育教学评价内容：

教师对学习过程的评价：

①教师对学生成绩的评定②教师对学生的鼓励与反馈

学生对学习过程的评价：

①学生的自我评价②学生的相互评价

学生对教授过程的评价：

①学生的评教活动②教学反馈

教师对教授过程的评价：

①教师的自我评价②教学研究和评课

其他评价

体育教学评价的形式：

教师作为结果度学生体育成绩的评定方法：

①教师对学生学习效果的“总结性”评价

②教师对学生学习的“过程性”评价

学生对“学习”进行评价的方法

①学生对学习的“自我评价”的方法

②学生对学习的“相互评价”

教师对教学评价的方法与手段

①教师对教学的自我评价

②教师间的教学相互评价

学生对教师教学评价与手段：

①学生在学习过程中对教学的随时反馈

②学生参加评教活动

9、体育教学能力的形成途径有哪些？

①职前教育②教育实习③在职教育④教学观摩⑤集体备课⑥教学实践

10、体育教学物理环境、心理环境

物理环境：

①体育教学场地和设备

②体育教学的自然环境

③体育教学信息

④班级规模

⑤队列队形

心理环境：

①校风和班风

②学校体育传统与风气

③体育课堂常规

④体育课堂心理气氛

⑤体育教学中的人际关系

3、论述

1、谈谈你对中国体育教学改革的看法。

请参看P194-206

缺点和不足：

①教学内容的设计反映以学生为主体不够

②过去确定体育教学内容时只考虑到体育教学内容体系的完整性，对开放性和现代性重视不够

③确定教学内容的时候，没有处理好统一性好灵活性的问题

④体育教学内容偏多，在规定的授课时数很难教完

⑤体育教学内容规定过死

⑥体育教学内容没有很好地体现体育教学目标

改进：

①以学生为本，体育教学内容更多地从学生如何学的角度出发

②教学内容弹性更大

③明显淡化了竞技技术体系

④教学内容更加概括，给教师和学生留出更广阔的空间

⑤基本体操删去了大部分体育教学中不常使用的队列和队形变化

⑥增加女生喜爱的韵律体操和舞蹈内容

未来体育教学内容会更加多样性，学生和教师选择体育教学内容的权限更宽，教学内容总体丰富多彩，体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性一样得到重视。

将真正成为学生喜欢的，对学生未来的娱乐生活和身体锻炼真正有用的东西。

2、结合体育教学课程，写一篇论文提纲（主要结构、内容）（大家都自己写了的）

3、“教”体育与“用”体育来教的区别（教法、内容、目标等方面）

（属主观题，没有具体的答案）