语文朗读比赛获奖心得五篇.docx

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语文朗读比赛获奖心得五篇

语文朗读比赛获奖心得五篇

语文朗读竞赛获奖心得1

我有幸参与了学校进行的全市新经典诵教学观摩课，听了吕老师教学的《观沧海》，我感受颇深。

在这次活动中，听了吕敏老师执教的一节古诗诵读课，让我真正的明白了学校语文选入适量的古诗文的意义所在。

同时也懂得了学古诗文，重在吟诵。

在教学中，要让同学反复朗诵，体会古诗文的韵味和美妙的意境。

通过听课学习，我总结出学习古诗文的最基本的方法：

首先，要结合图体会“意境”。

其次能够有感情朗读诗文理解古诗文的含义。

听了吕敏老师阅历沟通，我明白了：

今日，我们为什么要诵读经典，知道了学习经典诵读的最佳年龄。

国学大师南怀瑾说过：

“在心灵纯洁的童年时期记诵下来的东西，犹如每天的饮食，会变成养分成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。

至于成年后再来读这些书，由于有了先入为主的观念，如同脾胃不健康的人，即便面对川盛的美食，也难以汲取其养分了”。

因此，学习经典诵读的最佳年龄是4—12岁的孩子。

这个时段的孩子，直感力量强，记忆力也强，若以唱歌和嬉戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会产生很大爱好。

若老师善加引导，他们还可以在学古诗文的同时，学到许多有关历史、地理及文化方面的各类学问，可以使他们终身受益无穷。

其实，古诗文中所表现的既是诗人对宇宙万物关怀的感情，也表现了诗人的品行、修养和理想。

假如老师能把诗歌中感人的力气传述出来，对于孩子们的品行素养肯定有着重大意义。

让孩子背诵古诗文不是要让他们学习许多学问，更多的是一种情感的民族性格的熏陶。

经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴含着中华民族的精神和品行，是民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育和形成起着巨大的、不行缺少的作用。

总之，学校阶段是人成长的关键时期，在学校阶段进行经典古诗文诵读活动，是同学品德形成和智力进展的有效载体。

由此可见，学校阶段诵读诗文肯定能为孩子营造欢乐的童年、诗意般的人生。

语文朗读竞赛获奖心得2

里钻出来，露出残暴的笑颜。

小兔波波有一个习惯，就是爱好躺着看书。

一天，波波坐在树桩边津津乐道的看书，可过了一会儿又躺下了，正好山羊伯伯经由说：

“波波，你不要躺着看书，应当坐起来，这样对眼睛不好的。

”波波赶忙坐起来，看起它的书来。

过了一会儿，天渐渐暗下来了，小兔波波不回家，还坐在那里看书。

这时波波的好友人yy来了说：

“波波，天都这么黑了，你怎么可以在这样的光线下看书，快点回家吧!

匆忙的时间一长，小兔波波感到眼睛含混了，最终带上了眼镜。

它好后悔呀!

坐着螃蟹船动身，到了一个小岛边我思故我在。

爸爸一共钓了两条鱼，一条是小丑鱼，一条是石斑鱼，导游说小丑鱼要放生，石斑鱼最好吃了。

钓完鱼，我们再玩浮潜。

我们先穿上救生衣，再戴上面具和呼吸器，我赶在爸爸妈妈前下了水。

一到水里，我就喝了口水，好咸!

不外立即就惊呆了，海里的鱼真多啊!

我心里想：

鱼看起来那么多，钓起来怎么那么难，这里的鱼真狡诈!

鱼的颜色有良多，红橙黄绿青蓝紫都有，还有的是彩色，五彩缤纷，美丽极了朵朵云。

，同样颜色斑斓的还有珊瑚和海葵，很快，导游说吃饭时间到了，还说已经有15分钟了，可我认为最多只有5分钟，我被大海的魅力深深地吸引住了。

我信任来日会玩的更快乐，由于明天要去玩深潜了。

中国儒家文明的形象代言人曾国藩曾说过：

有所激有所逼而成者居其半。

很多成功的事实表明曾国藩观点的精确。

在上学期开学仪式上，我也试着提出曾国藩的观点并依照他的观点出台了一些教改教研的举动。

一学期下来，准确收到了一些功效，一是学校“三风”建设有了显明的转变，尤其是全校师生的精气神面孔发生了较大的转变;二是高考二本录用人数和品质又攀新高;三是中考高分人数有了不小的提高，尤其是肖智霖同窗还取得了中考总分亚军;四是学校校容校貌发生了看得见的变化，校内文化气氛日渐浓重。

一个学期下来，教育主管部分及社会各界赐予了必定的确定。

作为校长，面对从前半年来取得的成就跟产生的变更，我心坎坚持着特别的清醒——千万不能骄傲，千万不能沾沾自喜。

同时，我也晓得，信念比黄金更珍贵，这些成果的获得。

语文朗读竞赛获奖心得3

中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。

本学期我校深化开展了经典诵读活动。

一学期来，我校以经典诵读活动为载体，乐观构建学习型校内，逐步形成了自己的训练特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为同学民族精神训练的重要途径和抓手，作为提高同学道德情操、文明习惯的重要工程。

学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。

在方案中，既有学校的总目标，又有各班级的分目标。

对于各班级经典诵读的内容，我们依据同学的实际，作了相应的规定。

而在经典诵读的实施策略上，我们依据同学的身心特点，作了如下要求：

着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异，不求程度整齐划一。

老师在操作中只有鼓舞，没有责怪。

引导同学学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学支配，营造氛围。

突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用同学亲笔书画的名言佳句，或用孩子们布满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供同学阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是同学阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证明效。

1、课前一吟，熟读成诵。

提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗竞赛，激发热忱。

各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。

4、组织同学依据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让同学在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏一刻钟”，陶冶同学心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读竞赛，促使同学多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。

总之，通过开展诵读经典活动，同学的语言文字表达力量提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文训练重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。

我们将连续努力，把诵读经典诗文活动推向深化。

语文朗读竞赛获奖心得4

常言道：

要育儿，先育己。

我们给了孩子生命，但不能替孩子去生活。

我们寄予孩子幻想，但不能替孩子去实现。

我们为了孩子做了许多的事情，但对孩子最有价值的是我们选择的训练方式。

家长的训练直接打算了孩子的将来。

可是作为家长，如何进行家庭训练，如何正确培育孩子呢?

这个问题困惑了我好久。

我每天都在思索如何训练好孩子呢?

20年接触到国学经典，才明白国学是中国传统文化的精髓。

国学经典是中华文化中最优秀、最有价值的典范性著作。

诵读国学经典，相当于和一位布满才智的老人交伴侣，轻松的接受他的教导、吸取他的才智。

读经典一部，胜杂书万卷。

在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，可以终身受益。

借助中心校“让孩子们海量阅读”的活动，我就开头和孩子们一起学习。

到目前为至，我和孩子们已经读完了《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》等。

和儿子兵兵读完了《易经》、《高校中庸》、《老子》、《千字文》、《百家姓》、《三字经》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》、《少年儿童诗词启蒙》，现在正在读《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》。

在诵读中孩子变得有爱心了。

每当我在家里蹲下摘菜的时候，兵兵就会边搬来一个凳子边说：

“妈妈，你辛苦了，请坐。

”每当我在教室扫地时，总有孩子说：

“老师辛苦了，我们会自己扫。

”每当我声音嘶哑时，总会有孩子给我倒杯水。

在诵读中孩子们变得讲礼仪。

一天早上，看到郭煜鑫，喊他，可他没答应，边上的同学们都说他不爱说话。

针对此种状况，我准时教孩子们诵读《弟子规》：

父母呼，应勿缓。

父母命，行勿懒。

下午，在校门口又见到郭煜鑫，再次喊他，他立刻站好，说：

“老师好。

”我欣慰的笑了。

在诵读中孩子的想象力丰富了。

一次我在切土豆，兵兵走过来，看着土豆就说：

“土豆，土豆，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

”听到兵兵读诗，心里很惊异，从土豆都能想到《七步诗》真是太棒了。

我就问他：

“你看到土豆，是怎么想到《七步诗》的?

”他说土豆，煮豆，都有一个豆字。

看到大风他会脱口而出：

“大风起兮云飞扬，威加海内兮归家乡。

安得猛士兮定四方。

”

清明节前一天，我问同学们明天是什么节日，同学们异口同声地说是清明节，一说清明孩子们就争先恐后的背道：

清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

又背魏野的《清明》：

无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞薪火，晓窗分与读书灯。

看到孩子们能由节日想到古诗，心里真是乐开了花。

看来诵读对孩子们的影响挺大的。

在诵读中孩子的识字量增加了，爱好提高了。

一次课堂上，我让同学们预习《阳光》，同学们一下就读出来了：

阳光像金子，洒遍田野，高山和小河。

“阳，像，金，野这几个字都还没学，你们是怎么熟悉的?

”同学们七嘴八舌的说：

“老师，看看《格林童话》就熟悉了。

”“是在读书的时候熟悉的，我还熟悉好多字呢!

”我故作惊异的感叹道：

原来读书有熟悉生字的好处呀!

这是孩子们又接上了：

读书还可以知道好多的事，熟悉好多的伴侣，明白好多的道理，游玩没去过的地方呢!

我趁热打铁，既然书有这么奇妙的力气，那就让我们多读书，读好书!

我的孩子们真的迷上了读书，每天午饭、晚饭后总能看到他们痴迷在书中的身影。

常常诵读国学经典，孩子不仅变得孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，性格也开朗了，在学习上奋勉向上、在做事中互帮互学，为以后做人做事打下良好的基础，并且还能从中培育孩子爱上阅读的好习惯。

我发觉常常读书的孩子，留意力集中，记忆力和理解力也有大大的提升。

我结合自己诵读国学经典的亲身体验，想给在座的各位说和孩子们一起读国学经典吧，在传承中国文化中，在诵读经典中，不仅可以看到秦朝的短暂，唐朝的富强，宋元文化的绚烂，明清文化的鲜亮特点，更可以欣慰的看到孩子们成长的点滴，成长的欢乐。

国学博大精深，是中华民族的文化之根，我们应当多学国学，多读经典，了解历史。

在中心校提倡的海量阅读中，和孩子们一同畅游在书的海洋中，与书为伴，与书为友，让经典一代代传承下去，使中国国学文化得到永生!

各位同仁，作为一名训练者，深知“腹有诗书气自华”，让我们引导孩子爱上读书，爱上经典，与孩子们一同行走在诵读经典的路上，使中国国学文化得到永生!

语文朗读竞赛获奖心得5

谈到国学经典，我心非常澎湃，所谓国学，就是一国之所术也，这也必定与我们的古圣先贤紧密相关。

在五千年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳英勇、自强不息、厚德载物的宏大民族精神。

这种民族精神深深植根于中华民族的优秀传统文化，汲取了人类文明的优秀成果。

中华民族五千年的文明史制造了源远流长、博大精深的民族文化，有很多优秀的思想精华永久值得我们发扬。

“自强不息”的开拓精神;“厚德载物”的博大胸怀;“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的浩然正气;“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民的情怀等等，这些凝聚了中华民族精神的思想，对中华民族的形成和进展起到了极其重要的作用。

一个民族，一个国家，假如没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去分散力和生命力。

中华民族精神是中华民族生存、进展和富强的精神支柱和精神原动力，是中国人民精神风貌的集中体现。

中华民族传统文化的载体是国学经典，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。

这是一件大好事。

弘扬和培育民族精神，都要从做人开头。

假如没有做人的基础，那就既不会有民族精神，更不会有革命精神。

做人从哪里开头?

从洒扫庭除，应对进退开头;从国学启蒙的“三百千”开头。

这种学习不光是识字和道德思想学问的学习，更重要的是作为一种文化的传承来对待。

国学圣贤的精神和文化正是中华民族的精神和文化的主要组成部分，我们把它称之为“国学”。

以国学启蒙的范本“三百千弟”为例。

《三字经》最重要的特点是条理清晰、文理明畅、概括精辟地传授历史文化学问，伦理道德学问，团结友爱的重要性，以及学习应当刻苦等等，被誉为“袖里通鉴”。

且反复劝勉学童勤学，敦促家长、老师仔细对待对子弟、同学的训练。

诵《百家姓》使我了解了中华民族姓氏的渊源。

《千字文》是世界上流行年月最久远，使用人数最多的儿童国学启蒙读本，在中国训练史、文化史上占有特别重要的地位，是中国文化的小百科全书。

《弟子规》是关于品德修养、行为规范的国学启蒙读本，将中华文化所提倡的忠、孝、仁、义、礼、智、信等理念用通俗的语言，浅近的历史典故叙述清晰。

所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，不行不从国学启蒙开头。

回溯源头，传承命脉，“国学”是民族精神的源头活水。

以上是我对国学经典一点感悟，盼望对国学爱好者学习国学经典和国学圣贤文化有肯定的关心!

同时我也盼望国学经典能成为世人的千古国学，让我们的名族精神永传下去。