中考说明文阅读专题复习与训练.docx

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中考说明文阅读专题复习与训练

中考说明文阅读专题复习与训练

一、解题指导

1.常见说明方法的作用。

①举例子：

通过举　　　的例子，具体准确地说明了事物的特点。

②分类别：

条理清楚地说明了事物的的特点。

对　　（事物）的　　特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：

把　　　和　　　加以比较，突出强调了　　　（事物）的　　　特征/事理。

④作诠释：

对　　　（事物）的　　　特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：

将　　　比作　　　，形象生动地说明了事物的特点，增强了文章的趣味性。

⑥摹状貌：

对　　　事物的　　　特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：

用简明科学的语言对说明的　　　对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示　　　事物的　　　特征/事理。

⑧列数字：

具体地说明该事物的　　　的特点，使说明更准确、更有说服力。

⑨列图表：

用列图表的方式说明了事物　　　的特点，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：

引用说明有以下几种形式——

引用具体的事例；（作用同举例子）

引用具体的数据；（作用同列数字）

引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）

2.说明文语言：

准确严密性。

限制性词语能否删去、能否替换、或有什么好处

表态（删还是不删）；

定性。

XX词表示程度、范围、原因、状态、方位、数量的估计（或限定）；表明　　　　　内容（或并不排除　　　　的情况）；

如果删去，就表明　　　　　（内容），与事实不相符。

XX词体现了说明文语言的准确性。

3.说明顺序

（1）空间顺序：

说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下，远近、左右、内外、东西南北中等。

（一般有表方位标志的词）

（2）时间顺序：

说明事物发发展变化。

（一般有体现时间发展变化的词）

（3）逻辑顺序：

说明事理，多说明事物之间的内在联系。

逻辑顺序的具体分析：

主——次、现象——本质、原因——结果、整体——局部、概括——具体、特征——用途、个别——一般、外（部构造）——内（部成因）、总——分。

4、说明文的结构：

并列式、递进式、总分式（包括：

总分总、总分、分总）

※5、说明文选择题错误项设置的几种方法（与原文细致比对）：

选择题常见的六大干扰设置：

①因果混淆：

故意将因果互换、主客颠倒。

（因为…所以…、因此、因而、以致、使得、故…）

②扩大或缩小事实：

故意删掉原句中必不可少的定语、状语等，使选项与原文相比，表达范围扩大，或意义扭曲。

（唯一、只有、极、很、最、绝对、全部、各种、所有…）

③以偏概全：

故意缺漏原句的有关内容，造成信息残缺。

（凡是、所有、一切、全、都；某些、另外、除……之外、主要、也…）

④必然或然：

故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，造成超前肯定。

（可能、大概、也许、差不多、已经、将…）

⑤无中生有：

原文根本没有的信息，凭空设想，无中生有；或在相关的信息中添加望文生义的理解，造成迷惑。

⑥张冠李戴：

两个不同的概念进行偷换，以致张冠李戴。

※6、结合文章内容，联系实际分析题：

①细致审题，划出题干中关键词；

②找到文章相关段落，划出文中关键词句，注意一定要全面，不要漏掉任何一段任何一个关键点；

③联系实际一定要注意真实、典型、具体，切忌不符实际地胡编乱造。

二、中考真题（2018广东省中考）

微塑料——海洋中的新型污染物李道季

最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。

这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关切。

塑料垃圾是海洋不能承受之重。

据统计，全球每年有1000万—2000万吨的塑料垃圾进入海洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。

微塑料，指粒径小于5毫米的塑料个体。

如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。

根据来源，微塑料可分为两类：

一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。

海洋微塑料极易被生物当作饵料而误食。

这是由于其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸范围，而且表面可以附着微生物和其它海洋生物。

在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。

例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个层级的生物体内富集。

⑤相对于漂浮的藻类和其他生物残骸等自然物质，微塑料的性质稳定，但是，微塑料也可能造成入侵物种及病原微生物的传播。

因为在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，能搭载附着在表面的微生物随洋流旅行，其中部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。

⑥现在，荷兰、澳大利亚和美国都发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的效果，但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步分类、利用等。

此外，如果没有政府的资金等方面的支持，推广工作也会困难重重。

⑦面对现在海洋塑料污染问题，我们从上到下都应该行动起来。

让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！

（选自《人民日报》2018年4月13日；有删改）

链接：

科学家己经在许多食品中发现了微塑料。

有研究表明，平均每只海洋生物贻贝中含有个微塑料粒，每公斤食盐中含有1~10个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。

微塑料对人的危害要考虑剂量。

东海每立方米的海水中只含有几个甚至不到一个微塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。

（选自《南方周末》2018年5月17日；有删改）

11.下列对“微塑料”的理解，正确的一项是（A）（3分）

A.微塑料是指粒径小于5毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流流动。

B.微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料}微珠，进入环境产生污染。

C.微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入侵。

D.人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实。

13.下列对选文的分析理解，不正确的一项是（C）（3分）

A.选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。

B.选文第②段列举的数字，说明海洋塑料垃圾数量多，存留时间长，表明治理海洋塑料污染形势严峻。

C.微塑料对海洋的污染表现在它能像小船一样随洋流旅行，进入超深渊带，产生有害微藻和水产致病菌。

D.塑料垃圾的再分类、循环利用和设备的运行管理、推广，是海洋塑料垃圾收集装置投入使用后的新课题。

14.阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。

（4分）

英国南极科考队在距离极点1500米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。

第一种，毒鸟胃中的毒塑料具有饱腹感，导致营养不良甚至无法捕食而死。

第二种，微塑料的毒性，吸附的毒物，导致海鸟死亡。

第三种，海鸟食用了含有微塑料的海洋生物而死。

（4分）

三、实战演练

（一）

①有一条电视新闻：

一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。

带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。

类似的报道经常出现在新闻中。

可是，你知道吗要做到这一点其实很容易，你也完全可以。

②1930年，奥地利动物行为学家康纳德·洛伦兹曾做过这样的实验：

他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。

结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。

如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。

③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。

康纳德·洛伦兹把这种现象叫做“印痕行为”。

④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验（或最多数次），即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。

⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。

某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。

如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。

目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。

据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激;而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。

⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。

这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母（同类、人类）结伴，甚至对其表示出求偶的意向。

有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。

这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。

⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。

美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝·施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。

送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。

施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。

施梅尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。

“哦，你怎么知道的”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。

他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。

⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。

这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。

1.下列关于动物“印痕行为”的解说，不正确的一项是（）

A.印痕行为都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。

B.印痕行为对动物是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的。

C.印痕行为对动物的晚期行为也会产生一定的影响，尤其是繁衍行为。

2.下面对于文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.本文的说明对象是“动物的印痕行为”，是按照逻辑顺序进行说明的。

B.由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，这就是印痕行为的表现。

C.第⑦段运用了举例子、打比方的说明方法，说明动物对人类产生了不适应的印痕。

D.第④段运用了下定义的说明方法，准确说明了“印痕行为”的特点。

3.第⑤段中，“目前”“据统计”“可能”等加点词语能否删去，请选择其中一个词进行分析。

1.A从第⑤段中“印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋”可以看出，这种现象是“大都”存在，而不是“都”，故选A。

2.C第⑦段没有运用打比方的说明方法。

举例子也并非说明动物对人类产生不适应的印痕，而是为了说明人为干预会让动物产生不适当的印痕行为。

3.①不能删去。

②“目前”是现在的意思，表示时间的限定；③表明现在这个特定阶段科学家还没有弄清楚为何某些动物的某些本领只有在印痕时期