【精品】辽宁省示范性高中评估汇报材料(普兰店高级中学).docx

【精品】辽宁省示范性高中评估汇报材料(普兰店高级中学).docx

《【精品】辽宁省示范性高中评估汇报材料(普兰店高级中学).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】辽宁省示范性高中评估汇报材料(普兰店高级中学).docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

普兰店市高级中学创建省级示范性普通高中

工作汇报

2008年10月

普兰店市高级中学创建省级示范性普通高中工作汇报

普兰店市高级中学，是大连市政府为了发展农村基础教育，与普兰店市政府于2004年8月共同投资兴建的一所现代化普通高中，在短短几年发展历程中，学校以管理规范、队伍过硬、特色鲜明、质量一流和各项教育成果显著，确立了普兰店市教育中的突出地位。

学校先后荣获了大连市城市绿化先进单位、普兰店市先进党支部、大连市学校卫生工作先进集体、大连市“十五”期间学校体育工作先进单位、普兰店市先进单位、大连市中小学教育信息化工程建设先进学校、大连市中小学大课间活动先进学校、普兰店市中小学眼睛保健操比赛优胜单位、大连市中小学校园环境艺术化工程先进学校、大连市五四红旗团委、普兰店市“十五”期间教师继续教育工作先进单位、普兰店市德育工作先进学校、大连市"十一五”校本研修示范校、大连市校园环境艺术化工程建设先进单位等称号。

学校在不断地努力提高办学水平，为争创省示范性普通高中，从校长到全校教职工都在做不懈的努力和积极的准备。

成立了以校长为组长的自评工作领导小组，在认真学习、领会创建省示范性普通高中标准的基础上，我们进行了全面的检查、指导、评估、验收，我们感到万分高兴。

请允许我代表学校领导班子向各位领导做工作汇报

一、确定以人为本的办学理念。

面对我校建校时间较短、高中生源面广且大多数学生来自农村的实际，确定以人为本，以发展为宗旨的办学理念。

办学思想：

坚持教育为社会主义现代化服务的方向；坚持全面贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；坚持全面实施素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，以人为本、以发展为宗旨。

培养目标：

培养学生身心健康、热爱生活；具有较强的学习能力；养成从事文体活动的良好习惯；具有一定的领导意识；具有团队精神的五大培养目标。

管理目标：

依法执教、科学治校、队伍为先、学生为本、管理规范、特色鲜明。

争创全省一流，把高级中学办成在大连市乃至辽宁省名校。

二、加强党的组织建设

为了贯彻落实教育《促进法》和《条例》精神，保证学校全面贯彻党的教育方针，学校高度重视党建工作。

1、党组织的建立与党员基本情况

学校于2004年9月正式成立了党支部，下设行政、文科、理科三个党小组。

全校共有党员66人，教职工非党积极分子21人，学生非党积极分子146人。

2、充分发挥党组织政治核心作用

学校党支部通过开展“保持共产党员先进性教育"、“八荣八耻教育”等活动，组织党员和非党积极分子加强政治学习，让党员同志时刻记住自己是共产党员，较好的发挥了党的政治核心作用和党员的先锋模范作用。

3、充分发挥党组织的保证监督作用

学校党支部不断加强自身建设，通过每季度的民主生活会制度，每月两次的组织生活制度,加强党员的组织性，不断提高党员的党性。

通过领导班子议事制度,使学校的各项重大决策具有合理性、群众性、科学性，发挥了党组织的保证监督作用

4、积极慎重的搞好组织发展

学校2004年成立了业余党校，2007年以来就有10名高三学生,被批准为中共预备党员。

学校党的积极分子队伍在不断扩大。

此项工作极大地激发了广大高中学生和青年教师的政治热情，为党的组织发展和思想建设产生了巨大的影响和积极作用。

5、做好学校工会、团委的指导工作

学校充分发挥工会的组织作用和教职工代表的民主监督作用，保证学校工作的和谐发展。

学校积极支持团委、学生会的组织工作和思想建设。

学校坚持学生在教育、教学和管理中，充分发挥学生组织作用，体现以学生为主体，积极参与学校管理的“自主”精神。

让学生在工作中增强领袖意识，增长工作能力和才干。

三、建设务实的领导集体

领导班子建设是师资队伍建设的关键。

我们确立了班子建设目标是建设一支团结、务实、高效、廉洁、开拓、创新的领导班子集体。

1、机构健全

我校实行校长负责制。

在校长和校领导班子的直接领导下，有一名全面负责教育教学的副校长，由教务处、政教处、总务处等组成的领导机构。

学校进行了科学的合理配置，做到了组织健全、人员齐备、设置合理、职责明确、实现了学校在校长统一领导下，统一指挥、运转畅通、工作和谐、绩效显著的工作效果。

2、机构合理

高级中学十分重视干部队伍的建设，不仅重视充分发挥老同志多年积累的丰富的办学经验，同时也十分重视青年干部的选拔与培养，这是学校教育事业长足发展的根本保证。

高级中学创建伊始，是以经验丰富的同志为主体的领导集体，同时学校非常重视青年干部的培养和选拔工作。

目前，全校共选拔和培养了青年干部8人。

这批年轻干部，肯于吃苦、工作扎实、虚心好学、敬业爱岗，是一批有干劲、有闯劲、有创新精神和奉献精神的后备干部人才。

3、综合素质高

本届领导班子，能够坚持党的基本路线、方针政策，具有前沿性的办学理念和正确的办学思想，办学实践经验丰富，有很强的管理能力和改革意识，是一个务实、创新、求发展上新高的班子，在师生中享有较高的威信。

4、加强学习，更新观念，增长才干

班子成员能树立终身学习的观念，做学习型领导。

作到“三学”,一学政治理论，坚定正确的政治方向；二学教育理论，努力更新教育观念，树立现代教育思想，争做名副其实的教育教学改革前沿上的领导者；三学先进经验，以增强工作的紧迫感，明确自己的努力方向，

每位领导有学习笔记本。

5、树立全心全意为师生服务的思想

能深刻理解领导就是服务的意识，改进工作作风，深入一线干实事。

每位领导负责好所分工的教研组，深入听课评课，深入教研组内活动，加强对教育教学的管理和指导。

6、加强领导班子廉正建设，实施民主管理，提高整体战斗力

领导要带头执行学校的各项规章制度，以身作则，成为师生的楷模。

坚持干部例会制度，学校的一些重大问题，由领导班子集体研究决定，坚持干部民主生活会制度，实行校务公开制度，增加对职称评聘、年度考核、评优评先等工作的透明度。

建立民主评议制度，促进领导工作的科学化、民主化。

7、团结协作，形成合力

领导能和睦共事，明确职责，各司其职，各负其责，开拓进取，与时俱进。

四、组建一支优秀的专任教师队伍

1、聘任原则

建设一支稳定的教师队伍是学校发展的根本。

在专任教师的选拔与聘任上，学校坚持了“两优“的原则，即：

从各学校选调的教师，必须是各学校学科骨干的教师或普市级以上骨干教师或优秀教师；新毕业的大学生主要是东北师大、辽师大、哈师大的优秀毕业生中选拔。

在业务上还要进行不同层面的严格考核、精心筛选，确保专任教师队伍整体素质好。

学校还坚持了对新教师入校的上岗前培训制度，使新进校的教师尽快进入角色，适应学校的管理。

2、队伍结构

我校各学科教师配备齐全，年龄结构合理，能满足学校教育教学需要，专任教师128人，其中大学本科毕业以上达100%,具有研究生学历或学位教师20人，占专任教师总数的15.63%;35岁以下教师占专任教师总数的67.97%;各学科都有能用双语进行教学的教师；具有中学一级以上技术职称教师H4人，占专任教师总数的89.06%;高级教师47人，占专任教师总数36.72%以上；普市级以上骨干教师33人,占专任教师总数的25.78%。

教师队伍数量充足、素质较高、结构合理，是一支十分优秀的教师队伍。

3、师德建设

学校重视教师的职业道德教育和培训工作，突出教师的服务意识，要求教师做到依法执教、严谨治学、爱岗敬业、团结协作、爱护学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表，在工作中能够做到“以正确的方法引导学生、以高尚的品德影响学生、以渊博的知识教育学生、以科学的方法启迪学生"认真开展“事业心、责任心、进取心”和“爱事业、爱学生”的“三心”“两爱”活动，并进行打造团队精神的培训，促进教师高尚师德的形成。

为此，我校在反复学习《中小学职业道德规范》基础上，制定了《普兰店市高级中学职业道德规范》,同时要求教师结合自己的教育教学实际，撰写德育论文，建设平等、民主、和谐，尊重学生人格的新型师生关系。

4、业务培训

学校的教师培训工作，一是通过创建学习型的现代化的示范性高中，带动教师的理论学习。

二是重点抓专业技能的培训。

（1）为了帮助教师个体自修，学校根据教育教学工作需要，向教师开放图书阅览室，开通因特网，向教师提供自修材料，先后发给教师《普通高中课程教学指导意见》《中国基础教育课程改革纲要》《新课改目标》《洋思经验》《教学的基本策略》《学科课程标准》《课程标准解读》等学习材料，发给班主任《自我管理，自主学习一一谈“一四五”班级管理模式》《走进魏先生一一班集体建设在书生中学》《魏书生的班规班法》等材料，要求他们自主学习，写出心得，学校定期检查。

（2）开展集体研训，主要是集中研训。

学校先后举办师德培训并开展“我与高级中学同成长”、“为教育事业贡献青春”、“知荣辱、强师德、育新人”的青年教师征文演讲比赛，举办新课程理念及教育教学技能培训，分别召开《教而不研则浅，研而不教则空》的教研组长工作研讨会，班主任工作研讨会，青年教师培训会，多媒体技术培训等。

（3）在校内采取以老带新“一帮一”师带徒的方式，结成帮教对子五十二对，老教师向新教师传授教学经验、教学方法，新教师向老教师介绍现代教学技术，相互取长补短，促进并提高了教师队伍的整体素质。

（4）走出校门、引进专家、拜师求艺，是我们加强队伍建设的一项重要措施。

为了促进青年教师的成长，我们聘请大连教育学院基础教研部各科教研员做学校指导教师，于二00四年十月十九日举行了拜师带徒仪式，他们之间建立了紧密的联系，不但遇到问题有了请教的对象，而且通过沟通交流，放宽了眼界，增长了才识。

（5）创造条件为青年教师提供展示自己的平台。

为了促进青年教师的培养，我校制定了《青年教师培训方案》，对青年教师实施“一二三六九”青蓝工程。

坚持请名师来校讲课和走出去听课制度，坚持师徒结对子、签订师徒合同制度。

坚持新教师上诊断课、汇报课、验收课及先听课后上课制度，坚持青年教师用好“四本”制度（备课本、习题解答本、听课记录本、教学心得笔记本），坚持青年教师教学基本功竞赛制度，搞好青年教师“八个一”（写一手好字、上一节好课、做一份好课件、写一本优秀教案、读一本教育教学理论专著、写一篇论文、出一套试题、开一次班会）竞赛，定期举办青年教师业务培训班和青年教师专业成长论坛，每年要对青年教师进行专业考试等，推动青年教师快速成长。

（6）现代化教育技术的应用。

学校本着以教育信息化、促进教育现代化的原则，推进教师现代化教学技术的应用。

高级中学每个教室都装配了多媒体讲台，要求教师充分使用。

同时，为了给广大教师提供丰富的资源，学校开设了电子备课室。

中青年教师和50%以上的老教师都能自制教学软件和课件，推进了学校现代化的教学进程，提高了教育教学效率。

（7）制定了“十一五”教师教育工作方案，以“研训一体”为理念，以“校本研修”为主要形式，分级做好教师培训工作。

比如全员教师、新任教师、青年教师、骨干教师、班主任、教研组长、备课组长等培训。

（8）稳定队伍。

学校在政治、业务、生活等方面关心教师，坚持在政治上帮、业务上导、生活上关心。

市评优评先进名额都给中青年教师，凡是符合转正定级和晋级条件的，学校积极为他们办理相关手续。

学校都按照国家标准为广大教职员工办理了医疗保险（包括生育保险）、养老保险，使广大教师感到学校的温暖与厚爱，解除了后顾之忧，稳定了教师队伍。

我校的教师队伍建设工作成果得到了展示和肯定。

《强化校本研训工作，促进教师基本素养提升》在大连市“十一五”校本研训工作会上进行了经验交流。

《以校本研训为切入点，促进青年教师基本素养提升》在普兰店市“十五”教师教育工作会上做了经验总结和交流。

五、追求教育教学工作的高质量

1、教育教学工作指导思想

（1）指导思想

我校确立了以学生发展为本，为学生终身发展负责的现代教育理念；确立了以科研为龙头，以课改为中心，以全面实施素质教育为重点的教育教学指导思想；确立了“全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，培养高素质人才”的双育目标。

（2）教育原则

学校始终贯彻“教育要面向全体学生，因材施教、促进个性发展”的教育教学原则。

以学生为主体、教师为主导，使学生主动、活泼、能动地发展。

以分层次教学、特色教学、研究性学习等形式为手段、培养学生学习兴趣，提高自我学习能力；以各项活动为载体，对学生进行针对性的能力教育；以教师的实际行动为表率，潜移默化地影响感染学生。

充分利用住宿学生的时空优势，把学生的生活空间与能力训练结合起来，努力培养和训练学生的自信心、理想抱负、竞争意识、忧患意识和领袖意识；培养和训练学生的刻苦钻研精神、团队精神和合作精神；培养和训练学生宽容大度、感恩爱心、自我欣赏、审美情趣和正义感。

使学生具有自主的能力、适合自己的学习方法和搜集处理信息的能力、热爱生活和自治自理能力、人际沟通、交往能力、组织能力和工作能力，同时具有创新能力、自我生存、自我保存和竞争能力，为学生终身发展奠定基础。

2、德育工作及效果

学校牢固树立德育为首，育人为本的思想，以“成才先成人，为每个学生终身发展负责，，为宗旨，注重德育实效性，确定德育阶段目标，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、培养良好的行为习惯和自我教育的能力。

（1）德育的组织领导

学校成立了由校长、分管德育的副校长、政教处组成的德育工作领导小组。

实行校长牵头，双线主抓的德育工作网络。

一条线是行政领导，校长主抓、副校长分管、德育主任负责、班主任落实、科任管导的工作线；另一条线是发挥群团组织作用，党支部牵头、团委、学生会、各班支部、班委会的工作线。

这样就形成了双线结构，齐抓共管的德育工作网络。

在学校的统一领导下，加强和保证德育工作的全面落实。

（2）德育的指导思想、方法途径

学校坚持以“爱国主义教育”为红线，从爱校、爱家、爱集体做起，培养学生的爱国主义精神；以“养成教育”为主线，教会学生讲文明、有礼貌、守纪律；以“关爱教育为本”，用爱心教育培养亲情、友情和真情；以“各种活动”为载体，培养学生的领袖意识；以“课堂教学”为主渠道，打好三观（世界观、人生观、价值观）教育基础；以“队伍建设”为根本，提高德育工作的针对性、主动性、实效性;以“社团活动”和“艺体活动”为潜能课，培养学生的精英意识和经营能力，发展学生的特长；以“校园文化建设”为育人氛围，影响、感染、陶冶人的精神和时尚情感。

同时，提倡以对自己负责为起点，学会求知；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对集体关心为凝聚点，学会关爱；以对社会负责为制高点，学会报答。

形成一个教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的大的教育氛围。

高级中学的每一名学生都有成才的信心和决心。

（3）建立德育评价导向育人体系，加强以文明品行为重点的品德养成教育

学校依据德育规程、德育大纲、新规范、新守则及未成年人思想道德建设若干意见等，制定《班主任工作考核条例》《学生一日常规》《学生违纪处分细则》《学生宿舍管理条例》《学生食堂就餐制度》《值周检查评比标准》《三好班级、三好学生、优秀学生干部》评选办法等树立典型，弘扬正气，使学生不仅学会学习，还要学会做人，学会生活，学会发展。

学校提倡以“不妨碍他人”为学生文明品行的底线要求，从服装、仪表、语言、上课纪律、自习纪律、宿舍纪律、食堂就餐秩序、遵纪守法等方面加强对学生的教育与管理。

学校开展了“告别陋习、走向文明”的主题活动，倡导学生做城市人，从正确使用卫生间、不乱扔乱倒、不随地吐痰、不浪费粮食、走路常规、宿舍常规、生活常规等方面，对学生进行培训。

以“学会关心”为主线，通过开展“关心父母，孝敬父母”主题活动，培养学生的责任感教育，学校规定每月末最后一周日为孝敬父母日。

学校加强了对学生文明行为的监督与检查，学生在文明行为习惯的养成和约束方面，开始有了遵循，并收到了一定的效果。

（4）以活动课程为载体，开展系列德育活动

寓教于各种活动中是学校德育的一个重要途径。

根据高中生的特点，学校制定了德育系列化活动方案。

①成立学生业余党校、团校，向学生传授党团知识，促使学生形成积极向上的政治思想和信仰追求。

对学生进行入党启蒙教育，选拔和培养入党积极分子，发展学生党员。

②利用重大节日、纪念日契机，通过主题班会、征文、文艺汇演、演讲等形式加强思想教育，培养民族精神和爱国情感。

③开展各种活动，使校园文化活动常规化、制度化。

坚持每周一升旗制度，升旗仪式规范隆重，全校师生参加，精心设计国旗下讲话。

坚持每月一次主题班会制度。

坚持每月的系列主题教育活动，如亲情教育活动、学雷锋活动、诚信教育、革命传统教育、校园文化艺术节活动、理想、信念教育活动、知党爱党活动、国防教育活动、弘扬和培育民族精神活动、学工学农劳动教育活动、科技节教育活动、法制安全教育活动等。

学校组建了学生文学社团、校园之声广播站，开展学生参与编辑校报活动，开展广播操、长跑等各类体育比赛，开展美术、研究性学习等各种课外小组活动等活动，发展学生特长，陶冶学生情操，使学生在活动中受到了教育。

（5）加强德育基地建设，搞好学军、学农、学工等社会实践活动。

高一：

学军国防教育基地一一空军场站；高二：

学农社会实践基地一一丰荣农业园区；高三：

学工社会实践基地一一大连第一互感器F,大雪啤酒厂。

（6）让学生“自我教育、自我管理”是德育工作行之有效的

方法

我校充分发挥学生会和社团组织的作用，实施以强化学生自我管理、自我教育为主要内容的“自悟性”教育。

学校成立了学生组成的值周队伍，检查全校的卫生、纪律、自习及活动情况，对教学楼、食堂、宿舍等场所进行全方位的自治管理。

开设了由学生主持的校园广播站，广播内容由学生自行收集撰写，深受学生欢迎。

学生会干部通过自荐演讲、民主选举、竞争择优产生，学校定期举办学生干部培训会，进一步激发了学生参与管理的自觉性和积极性。

为了培养全体学生参与学校管理意识以及能及时了解学生在校学习、生活情况，解决学生学习、生活中存在的问题，学校开设了校长信箱，对同学们在信件中反映的问题和建议，校长一一给予答复，并逐一解决，体现了我校的人文情怀，增强了学生热爱学校、关心学校、自主参与管理的主人翁意识。

（7）开展心理健康教育，提高学生心理素质，注重学生健康人格的培养

学校非常重视学生心理健康教育。

建校初期开展了“师生面对面”心理咨询活动，由校长等五位领导和五位教师组成的心理咨询组，专门为学生提供心理咨询服务。

开设了校长信箱和学生健康咨询信箱，配备了专职心理教师，开展帮教活动，强化对学生心理障碍的疏导，提高学生心理的自我认识和自我调节能力。

建立问题学生档案，并对他们进行跟踪式的心理辅导和调节。

对学生进行了“走向心理健康、走向成功”等心理讲座。

这项活动的开展，使许多同学坚定了信念，恢复了信心，提高了学习的积极性。

关心贫困学生，不让一个学生因贫困而掉队，建立贫困学生资助制度，进一步体现我校以人为本的理念。

通过师生献爱心捐款，学校减免学费、寒窗基金等方式，对特困生给予资助。

（8）德育的三全格局

我校德育工作已经形成了学校、家庭、社会相结合的教育网络。

做到了有计划、有组织、有措施、有检查、有落实。

学校坚持以《中学德育大纲》和《实施细则》为指导，开展德育系列化教育。

同时，重视德育科研工作，开好心理健康课。

通过心理健康课和心理咨询等教育活动，解除学生出现的各种心理障碍，使学生在学校和家庭的心理沟通渠道中健康成长。

学校还特别重视班集体的建设，完善班级教育，建立了评比、评优、评先制度，每学期都能使一些班级、优生、优干榜上有名，受到省、市、校的表彰奖励，以此提高班级的道德氛围，增强班集体的凝聚力，培养了学生关心集体、热爱集体的集体主义精神，创造了相互关心，友好往来、积极向上的班风。

目前，我校的德育工作已经形成了教育的“全体性、全过程、全方位”的三全教育格局。

使学校的德育工作做到了严而有序、宽而有度、放而不乱的生动活泼的教育风格和教育氛围。

学生感到老师可亲、学校可爱、高级中学是乐园。

学校的教育环境做到了三无、三静（净）、三风，即：

无乱班、无乱课、无犯罪率；校园干净、教室安静、课间肃静；学风浓、教风好、校风正。

3、教学工作及效果

学校坚持以教学为中心，以质量求生存，转变观念，深化改革，努力培养有创新精神和实践能力的高素质人才。

（1）严格执行教学计划

学校的课程规划：

严格按照省颁计划规定开好必修课、选修课、校本课程，开足课时、开全学科，不随意增减课时。

学校课程门类齐全，选修课、校本课及研究性学习能满足学生的需求。

学校教学工作计划：

每学期初，都要由教务处、教研组、备课组认真制订教学工作计划，搞好教学全过程的检查、评价、指导、总结工作。

（2）落实和规范教学常规

学校制订了严格的教学常规制度，重视教学过程的起始管理、过程管理和终端管理。

重视教研组和备课组的集体备课，充分发挥教师的集体智慧，对于教师的教学全过程都要科学、合理、实用的教学常规制度。

要求提高课堂效率，精讲多练，不搞题海战术，向课堂45分钟要质量，切实减轻学生过重的课业负担。

坚持五天授课制。

坚持每天的听评课制度。

校长每学期听课不少于40节，教学校长每学期听课不少于8。

节，教师相互听评课不少于20节，新教师提倡听一节上一节。

我校领导、教师听评课已成为习惯，深入课堂抓教学已经成为高级中学的一种风气，同时促进了教师个人水平的提高和整体教学水平的提升，营造了浓郁的教学氛围。

这是我们抓教学工作，规范教学行为，提高教学质量的一条经验。

（3）坚持深化课堂教学改革。

转变观念，树立新的教学观、质量观、人才观、学生观，是搞好课堂教学改革的前提。

课堂教学改革的核心是：

充分体现以学生为主体，让学生学会自主学习；教师为主导，采取启发式、讨论式和探究式的教学方法。

课堂教学改革的重点是：

从学情出发，面向全体学生,搞好分层教学，因材施教，使每个学生在不同的起点上都有进步，进而建立学有进步的信心和决心。

课堂教学改革的落脚点是：

指导和培养学生正确的学习方法，逐步达到“会学习”的终身发展目标。

课堂教学改革的基本做法：

提高教师讲课少而精，抓住中心，突破重点和难点、抓住关键，把大部分时间留给学生，指导学生思考、讨论、阅读、操作，花最少的时间取得最大的效果。

提倡作业少而精和层次性，提倡教师多做学法指导。

重视课堂教学中学生积极性的调动，创造科学、民主、平等、和谐的课堂教学氛围，使学生逐步达到会学、爱学、学有所成。

（4）认真开好综合实践活动课

学校重视学生的综合实践活动课程。

首先是抓好学校的信息化教育，以信息化促进教育的现代化，强化多媒体辅助教学的应用，提高课堂的教学效率，充分应用网络资源，开展研究性学习，建立心理咨询网站，开展网上咨询等。

在综合实践活动课中，十分重视学生的研究性学习过程，培养学生的创新能力和实践能力。

研究性学习的培养目标是：

培养学生收集、处理、评价信息的能力；提高学生表达、交流、应变的能力；自觉形成自主、合作、互动的能力；基本形成质疑、探索、实践、创新的能力。

通过开展社会实践活动课，引导学生走进社会，通过走向社区，让学生接触社会、了解社会，通过军训，让学生学习军人的优秀品质和领悟军人的风采；通过参加一定的劳动课，让学生体会劳动光荣、劳动能创造世界的道理；通过艺术节、校运动会、社团活动、兴趣小组活动培养学生的个性特长；汶川地震发生期间，学生纷纷捐款捐物,全校累计捐款两万余元，从中受到了深刻的教育。

综合实践活动课程的设置与开展，促进了学生的全面和谐发展；培养了学生的创新精神和实践能力；增强