最新济宁市普通高中招生实验操作考试物理评分标准.docx

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最新济宁市普通高中招生实验操作考试物理评分标准

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准

（一）

实验名称

基本仪器的使用

实验器材

量程20-30cm，分度值为1mm的刻度尺一把，实验用温度计一支，100mL、200mL的烧杯各一个，冷水、热水适量。

操作标准

为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。

据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。

调查分析如下：

分值

在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。

在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”评分细则

得分

“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。

1．检查器材是否齐全完好

0.5分

标题：

大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日不检查不得分

（2）文化优势2．观察刻度尺的量程、分度值及零刻线是否磨损，写出观察结果

1分

不观察、无记录均不得分；观察或记录错误扣0.5分

经常光顾□偶尔会去□不会去□　

在现代文化影响下，当今大学生对新鲜事物是最为敏感的群体，他们最渴望为社会主流承认又最喜欢标新立异，他们追随时尚，同时也在制造时尚。

“DIY自制饰品”已成为一种时尚的生活方式和态度。

在“DIY自制饰品”过程中实现自己的个性化追求，这在年轻的学生一代中尤为突出。

“DIY自制饰品”的形式多种多样，对于动手能力强的学生来说更受欢迎。

3．用刻度尺测物体的长度：

（1）把刻度尺与被测长度重合或平行放置；

可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意。

（2）使刻度尺的零刻线或某一刻线对准被测长度的始端；

（3）读出并记录被测物体的长度L

我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。

他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。

对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；3分

因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

放置错误扣1分；记录结果无单位扣1分，无估读数字扣1分

4．观察温度计的量程和分度值，记录观察结果

1分

不观察、无记录均不得分；观察或记录错误扣0.5分

5．用温度计测出温水的温度：

（1）估测并记录温水的温度；

（2）将温度计放入温水中，使温度计的玻璃泡与温水充分接触；

（3）待温度计示数稳定后读数并记录结果

3.5分

无估测扣1分；玻璃泡和温水不充分接触或玻璃泡触器壁或底扣1分；示数不稳时读数、读数时视线歪斜、记录数据不带单位均扣0.5分

6．整理器材，使器材恢复实验前状态

1分

不整理不得分；整理凌乱，不整洁扣0.5分

合计

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准

（二）

实验名称

测量小木块所受的滑动摩擦力

实验器材

小木块、长木板、棉布、弹簧测力计

操作标准

分值

评分细则

1．检查器材是否齐全完好。

1分

不检查不得分。

2．观察弹簧测力计的量程、分度值，写出观察结果。

1分

①不观察、不检查、无记录均不得分；

②观察或记录错误，每项扣0.5分。

3．检查指针与零刻度线是否对齐，没有对齐的要校零；试拉几下以判断是否能正常使用，不能正常使用的要处理。

1分

①需校零而没有校零的扣1分；

②不试拉弹簧测力计的扣0.5分。

4．用弹簧测力计测小木块所受的滑动摩擦力

（1）用弹簧测力计水平拉小木块在长木板上滑动，记录木块匀速滑动时的测力计示数F1。

3分

1无记录不得分；

2不沿运动方向拉动扣1分；没有在木块匀速滑动时读数扣1分；记录无单位扣1分。

2）用弹簧测力计水平拉小木块在棉布上滑动，记录木块匀速滑动时的测力计示数F2。

3分

1无记录不得分；

2不沿运动方向拉动扣1分；没有在木块匀速滑动时读数扣1分；

3记录无单位扣1分。

5．整理器材，使器材恢复实验前状态。

1分

不整理不得分；整理凌乱，不整洁扣0.5分。

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准（三）

实验名称

测石块的密度

实验器材

石块（系好棉线），天平（带砝码），量筒（或量杯），水

操作标准

分值

评分细则

1．检查器材是否完好齐全。

0.5分

不检查不得分。

2．观察天平的称量及游码标尺上的分度值，观察量筒（量杯）的量程及分度值，写出观察结果

1分

无观察结果不得分；结果错误、无单位均扣0.5分。

扣满1.5分为止。

3．测量石块的质量

（1）把天平放在水平面上，把游码放在零刻线处，调节平衡螺母使天平平衡。

1.5分

游码不归零扣1分；不能正确调整平衡螺母扣1分；不能快速准确判断天平是否平衡扣0.5分。

扣满1.5分为止。

（2）估测石块的质量，然后把它放在天平左盘中，根据估测用镊子向右盘试加砝码，移动游码，直至天平平衡。

2分

1．不估测被测物的质量扣0.5分；

2．物、码放置错误；不轻拿轻放物体和砝码；不用镊子取放砝码或移动游码均扣0.5分；

3．不按从大到小的顺序试加砝码扣0.5分；

4．用砝码不能使横梁平衡且不知使用游码扣0.5分；

5．测量过程中调节平衡螺母扣1分（扣满2分为止）

（3）天平平衡后，计算砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，算出并记录石块的质量m。

1分

读数错误不得分；记录或计算错误、结果无单位均扣0.5分。

扣满1分为止

4．向量筒（量杯）中注入适量的水后，记下水的体积V1；将石块轻轻放入量筒（量杯）中，记下水的体积V2，计算出石块的体积V=V2-V1。

2分

1．注入的水过多或过少，影响测量体积的扣1分；

2．无数据记录、读数错误不得分；

3．无计算或计算错误、结果无单位均扣0.5分。

5．算出石块的密度ρ＝m/V。

1分

计算错误、结果无单位均不得分。

6．整理器材，使器材恢复实验前状态。

1分

不整理不得分；整理凌乱，不整洁扣0.5分。

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准（四）

实验名称

研究凸透镜成像的规律

实验器材

光具座（带刻度尺），蜡烛，火柴，凸透镜，光屏，手电筒

操作标准

分值

评分细则

1．检查器材是否齐全完好。

0.5分

不检查不得分。

2．用太阳光或手电筒光测出凸透镜的焦距f，记录测量结果。

2分

光屏上没有得到最小光斑就进行测量不得分；测量结果偏差较大，记录结果无单位均扣0.5分。

3．把凸透镜固定在光具座上，再将光屏和蜡烛分别放置在透镜的两侧，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。

2分

不调整各元件高度扣1分；调整后明显不在同一高度扣0.5分；蜡烛放置不垂直于刻度尺扣0.5分；蜡烛和光屏不在透镜两侧不得分。

4．调节蜡烛到光屏的距离，然后移动光屏，使屏上分别出现清晰的放大的像和缩小的像，读出并记录两种情况下的物距u。

3分

找不到放大或缩小的清晰的像均扣1分，物距记录错误扣0.5分,u与f的关系错误扣0.5分。

5．把蜡烛移到透镜焦点以内的某一位置，从光屏这一侧用眼直接观察成像情况，记录物距u。

1.5分

不知如何观察虚像扣0.5分；物距记录错误扣0.5分，u与f的关系错误扣0.5分。

6．整理器材，使器材恢复实验前状态。

1分

不整理不得分；整理零乱不规则扣0.5分。

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准（五）

实验名称

组成并联电路

实验器材

电源，灯泡2个，灯座2个，开关3个，导线若干

操作标准

分值

评分细则

1.检查器材。

1分

不检查不得分。

2.画出并联电路图。

2分

电路图不正确不得分；不规范、不整洁扣1分。

3.按照电路图连接并联电路。

3分

不能连接电路或连接错误不得分；连接电路过程中，开关没有处于断开状态扣1分，开关位置错误扣1分。

4.检查电路连接无误后，闭合和断开开关S，观察干路和支路开关的作用。

3分

闭合开关后灯泡不发光且不能找出并排除故障扣1分，不能正确观察干、支路开关的作用扣1分，记录不正确扣1分。

5.整理器材，使器材恢复实验前状态。

1分

不整理不得分，整理凌乱不整洁扣0.5分。

济宁市2015年高中段学校招生实验操作考试物理评分标准（六）

实验名称

探究电流大小与电压的关系

实验器材

1号干电池2节（八成新以上，带电池盒），单刀单掷开关、定值电阻（5Ω）、滑动变阻器（20Ω，1A）各1个，电流表（0～0.6A～3A）、电压表（0～3V～15V）各1只，导线8根。

操作标准

分值

评分细则

1.检查器材是否齐全完好

0.5分

不检查不得分

2.观察电压表、电流表的量程及分度值，写出观察结果

2分

不观察、无记录均不得分；电压表、电流表的量程及分度值，滑动变阻器及定值电阻规格记录每处错误均扣0.5分，扣满2分为止。

3.根据电路图组装电路

3分

连接过程中，开关没断开，变阻器滑片不在阻值最大处均扣0.5分；电流表、电压表接线柱接反，量程选择不当及位置错误，均扣0.5分（扣满3分为止）。

4.闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1V，将此时的电流值记录在表中的相应位置。

改变定值电阻两端的电压，观察电流表示数的变化，并将实验数据记录在表中的相应位置。

2分

无记录不得分，调节滑动变阻器时重点观察电压表，电压取值不合理扣0.5分；电压表、电流表读数不正确不规范，实验数据记录不规范、不合理均扣1分（扣满2分为止）。

5.对实验进行分析评估

2分

无判断结论或有判断但判断错误扣1分；无简述理由或有理由但理由不正确扣1分。

6.整理器材，使器材恢复实验前状态

0.5分

不整理、整理零乱不规则扣0.5分