高中xxx级成人礼讲话稿.docx

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高中xxx级成人礼讲话稿

高中xxx级成人礼讲话稿

高中级成人礼讲话稿尊敬的各位家长：

尊敬的各位老师：

亲爱的各位同学：

“生活即教育”，学校生活的一切，都具有教育的意蕴和价值。

xx的成人礼不是高考动员令，而是借助成人仪式展开做人教育感恩教育责任教育和生涯教育。

xx的成人礼包含家庭成人礼学校成人礼和班级成人礼三部分，其目的就是引导和提醒各位高三学子，在岁成人之际，在高中生活即将结束之时，需要和父母老师同学等一起研讨关于人的根本性终极性问题，如“人，意味着什么？

”“成人，意味着什么？

”“社会需要什么样的人？

”“我要做一个什么样的人？

”等。

谋定而后动，我们需要不断地反思和自省，才能走上自觉而自由的人生大道。

在此，我讲三点个人看法：

做有人性的人；做社会性的人；做有个性的人。

一做有人性的人人有别于其他动物体的本质区别是什么？

“狼人”具有人形，大猩猩具有“人姿”，但它们都不属于人类，因为它们不具有人的类特性——人性。

作为人类的一员，我们首先要把自己安顿于人类大众之中，做“有人性的人”。

人的本质上是“意义的存在”，而不是“肉体的存在”。

对此，哲学家们有着非常深刻而形象的比喻。

笛卡尔说：

“我思故我在”。

帕斯卡尔说：

“人是会思维的芦苇”。

海德格尔说：

人要“诗意的栖居在大地上”。

孟子把恻隐之心羞恶之心辞让之心是非之心等“四心”视为人性中仁义礼智的“四端”。

由此观之，对意义的追求，对精神的追求，是人的生存本质和类属特性。

“成人”不仅仅意味着生理成熟和年龄增长，更重要的是精神丰满和思想深邃。

如果我们把人的生命意义建立在物质欲望上的满足，如肉体快感的欢愉物质占有的贪欲等等，就会在灵与肉的博弈与撕裂中滑向精神空虚和人格错乱，从而丧失支撑其作为“人”的价值支柱和意义基石。

xx提出“人滋养”的价值追求，就是通过人教育涵养人性，把最美好的人性，如悲悯共生博爱责任尊严感恩关怀理性等等，扎根于每一个七中人的心田，润泽一生，成为一个真正的人，大写的人，尊严的人。

二做社会性的人事物的普遍联系决定了人与人之间是相互关联的，人的依赖性决定了人与人之间是相互依存的。

“人的本质是社会关系的总和”马克思，我们要“做社会性的人”，在服务社会和造福人类中去彰显和成全自己作为“人”的本质属性。

老子在《道德经》中说：

“道大，天大，地大，人亦大”。

如何成为“人亦大”的人？

这就要求人要成为“小我”和“大我”融为一体的人。

“大我”浓缩即为“小我”，而“小我”展开即为“大我”。

由“小我”走向“大我”，就是“小我”生命的舒张和充实，就是中国传统化中“修身齐家治国平天下”的人生追求。

今年是伟大思想家马克思诞辰周年，他一生都是“为人类而工作”。

他在中学毕业时所写的《青年在选择职业时的考虑》一中说道：

“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲，我们的幸福将属于千百万人。

”所以，哪怕是他四次遭到驱逐，多年穷困交加，数次经历丧子之痛，依然在为那崇高的目标而不懈奋斗。

马克思这份对人类大众的最朴实最深沉的爱，转化为执著的信仰和坚定的责任，大器天下的七中学子应该秉持和坚守。

xx提出的培养目标是“全球视野，中国脊梁”。

“全球视野”意味着我们应具有世界眼光的大格局，以及国际理解的包容心。

“中国脊梁”意味着我们是有家国情怀的“中国心”，以及做强国栋梁的“中国芯”。

“中国脊梁”要求七中学子胸怀人才报国，科技报国的追求，把核心技术和关键产品等大国重器掌握在中国人的手中，进而把命运掌握在自己的手中。

作为七中学子，就是以“兼济天下”的胸怀，以“模范群伦”的抱负，以“舍我其谁”的气魄，投身于人类和平社会稳定国家富强和民族独立的事业之中，这才是我们人生奋斗中最强大的最持久的动力。

三做有个性的人人存活于人世，行走于社会，不是没有个性和区别的质点，而是个性鲜明的人。

人的鲜明个性，既是人类创造力和生命力的泉，也是个体在群体中独特价值的基础，我们要“做有个性的人”。

“未经省察的人生没有价值”苏格拉底，首先要理解自我，明晓自己的优缺点，找准自己的长短板，进而在信仰责任和志趣的指引下展开自我教育和自我发展，方能“成为你自己”。

“你有多大能耐，七中给你多大舞台”，xx是鼓励学子“个性发展”，各得其所，各展其长，各尽其能。

“苔花如米小，也学牡丹开”，你若是牡丹，你当仁不让地艳傲百花；你若是苔花，你要尊严地自信绽放。

如果你是一滴水，你要去滋润一寸土地。

如果你是一线阳光，你要去照亮一个角落。

xx，既需要像李稻葵张伟杨璐菡等领军性人才，也需要在普通岗位上能恪尽职守而默默奉献的人。

例如，级的马里学长，没有就读名牌大学，也不是在上市司或者跨国司就职，但他发扬xx学子的艰苦奋斗和爱岗敬业的精神，让中国国旗在巴基斯坦高高飘扬。

马里学长具有爱国爱校的淳朴情怀，自尊自强的精神风貌，向上向善的人格品质，他和获得年五四青年奖的王小川学长一样，同样值得我们敬仰和追随。

因此，我们要思考“个性”在xx意味着什么？

不是精致利己尖酸刻薄哗众取宠狂妄自大自由散漫奇装异服，而是信仰坚定责任担当独立理性创新创造自律自强情趣高雅。

最后，我们借用总书记月日在北京大学师生座谈会上对青年学子提出的点希望共勉：

一是要爱国，忠于祖国，忠于人民。

二是要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。

三是要求真，求真学问，练真本领。

四是要力行，知行合一，做实干家。

谢谢大家！

整理范文，仅供参考

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