学年上学期六年级综合素养阳光评价科学II 卷.docx
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学年上学期六年级综合素养阳光评价科学II卷
2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价科学（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题（共18题；共36分）
1.（2分）在适宜的温度下，_____会使牛奶发酵变成酸奶。
（）
A.乳蛋白
B.乳酸茵
C.葡萄糖球菌
2.（2分）下列动物属于昆虫类的是（）。
A. 蜘蛛
B.蜻蜓
C.蜈蚣
3.（2分）宇航员在月球上要用无线电对话，是因为月球上 。
（）
A.没有水
B.引力小
C.没有空气
4.（2分）杠杆工作时，使杠杆能围绕着转动的位置是（）
A.用力点
B.阻力点
C.支点
5.（2分）微生物生存的地方有_____。
（）
A.空气中、水中、泥土里
B.动植物体内和体表
C.以上都是
6.（2分）人的脚能承受较大的重量，主要是因为（）
A.足骨组成拱形结构
B.足骨的数量多
C.脚部肌肉发达
7.（2分）煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自（）。
A.植物
B.动物
C.太阳
8.（2分）下列哪种情况最有可能平衡?
（）
A.
B.
C.
9.（2分）紫甘蓝水是____。
（）
A.碱性物质
B.酸性物质
C.酸碱指示剂
10.（2分）电视机是把电能转化为（）
A.动能
B.光能、声能和热能
C.化学能
11.（2分）（）的物体最不容易倒。
A.上大、重，下小、轻
B.上大、轻，下小、重
C.上小、轻，下大重
12.（2分）生物学家发现一个有趣的现象：
同一种动物，愈冷的地方，鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（）
A.一样
B.越大
C.越小
13.（2分）1820年，丹麦科学家奥斯特在实验中发现（）
A.电磁铁有南北极
B.通电的导线可以产生磁性
C.判断电磁铁南北极的方法
14.（2分）在绿色草地中生活的蚂蚱的体色往往是（）的。
A.灰色
B.绿色
C.黄色
15.（2分）使用下列滑轮时，既能省力又能改变用力方向的是（）
A.
B.
C.
16.（2分）下列简单机械中不属于轮轴的是（）。
A.镊子
B.自行车车把
C.方向盘
17.（2分）下列说法中正确的是______。
（）
A.地球大部分是陆地，小部分是海洋
B.地球的陆地主要分布在六大洲
C.地形图上的深蓝色表示海很深
18.（2分）当导线中有电流通过时，导线会产生（）。
A.磁性
B.声音
C.动力
二、判断题（共8题；共16分）
19.（2分）能量储存在燃料中，而食物中没有能量。
20.（2分）同一物体，从斜面上拉比直接把物体垂直提上去省力。
21.（2分）用显微镜观察标本感觉模糊时，可以用手擦一下目镜和物镜。
22.（2分）薄薄的鸡蛋壳能承受比较大的压力，这与鸡蛋壳的形状有关系。
（）
23.（2分）加固正方形框架的最好办法是增加竖杆。
24.（2分）用电池做电磁铁实验时，不能把电磁铁长时间接在电路中，因为这样会很快把电消耗完。
（）
25.（2分）风、流水、电、汽油都具有能量。
26.（2分）钢索桥可以大大增加桥的跨度。
（）
三、连线题（共1题；共5分）
27.（5分）周末，小明和父母到深圳某科技馆进行科技体验活动。
首先，小明来到了“生物多样性"体验馆，通过观看各种图片和视频资料，他对生物的多样性有了一定的理解。
下面是小明根据某些生物的生活环境、形态结构和功能等列出的重点，请帮助小明用线连接起来。
猫爪 蹼 适宜划水 不易被发现
鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里
鸭脚 带钩 跑时声音较小 生活在水中
四、实验探究题。
（共4题；共38分）
28.（6分）最后，小明一家来到了“能量”体验馆的电磁铁实验专柜，进行了探究实验。
（1）他们制作了电磁铁，并做了如上图的实验，他们发现：
电磁铁通电时能产生________能吸铁；电磁铁与普通磁铁一样有南北极，不同的是电磁铁的南北极是________（填“可以"或“不可以"）改变的，方法有：
改变________或改变________。
（2）接着，小明一家人又做了如下实验：
根据图示可知，他们是研究电磁铁的磁力大小与________有关的对比实验。
该实验证明：
________。
科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周末。
29.（16分）之后，他们到了“工具和机械"体验馆进行体验。
（1）小明和爸爸玩跷跷板时，小明想撬起爸爸，小明要尽量________（填“靠近”或“远离”）支点，爸爸要尽量________（填“靠近"或“远离”）支点。
（2）玩完跷跷板后，小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸，于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。
一家人全力合作，完成了杠杆相关实验，并做了如下的记录。
但由于小明的粗心大意，竟然遗漏了许多关键点，请你帮他补充完成。
下面是杠杆保持平衡的记录表，请将下表的空白处补充完整。
实验次数
左边（阻力点）情况
右边（阻力点）情况
用力情况
一
钩码数（个）
阻力点到支点
的距离（格）
钩码数（个）
阻力点到支点的距离（格）
A．省力
B．费力
C．不省力也不费力
二
2
2
________
2
________
三
2
2
4
________
________
2
2
________
4
________
（3）根据以上的数据，请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数
（4）通过实验小明明白了以下原理：
原理A：
当用力点到支点的距离________（填“大于"、“小于"或“等于"）阻力点到支点的距离时，使用杠杆是省力的。
原理B：
当用力点到支点的距离________（填“大于"、“小于"或“等于"）阻力点到支点的距离时，使用杠杆是费力的。
原理C：
当用力点到支点的距离________（填“大于"、“小于"或“等于”）阻力点到支点的距离时，使用杠杆是既不省力也不费力的。
现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。
30.（3分）接着，他们去了“形状与结构"体验馆，并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系"的探究实验，数据如下。
纸梁形状
一字形
V字形
波浪形
长方形
圆形
抗弯曲能力大小（垫圈数量）
1
4
23
8
10
他们用了________的实验方法，要改变的因素是________。
通过实验小明一家明白到：
改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力，是因为虽然减少了纸梁的宽度，但增加了纸梁的________。
31.（13分）电磁铁实验
下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。
请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题：
（说明：
甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同）
甲
乙
丙
（1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，他们应选择图中________和________两个装置进行实验。
此实验能得出的结论是：
________ 。
（2）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的s极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是________极。
要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是________。
（3）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度（电池节数）的关系，得到下面的实验数据。
实验次数
改变因素
测试结果
第一次
用1节新的干电池
平均每次吸住7枚大头针
第二次
用2节新的干电池串联起来
平均每次吸住17枚大头针
第三次
用3节新的干电池串联起来
平均每次吸住26枚大头针
实验中改变的因素是：
________
不改变的因素是：
________和________等。
（写两个）
（4）分析实验中记录在表格中的数据，可以得出的实验结论是：
________
（5）在实验过程中，我们是用________来表现电磁铁的磁力大小的。
实验时，电磁铁会发热，证明有一部分的电能转化成了________。
（6）实验过程中，有时我们会发现一些有问题的数据，此时比较科学的做法是
A.抄旁边小组的数据
B.分析原因重新实验获得新数据
C.参考其他小组的数据取平均值
参考答案
一、选择题（共18题；共36分）
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、判断题（共8题；共16分）
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
三、连线题（共1题；共5分）
27-1、
四、实验探究题。
（共4题；共38分）
28-1、
28-2、
29-1、
29-2、
29-3、
29-4、
30-1、
31-1、
31-2、
31-3、
31-4、
31-5、
31-6、
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