学年上学期六年级综合素养阳光评价科学II 卷.docx

1、学年上学期六年级综合素养阳光评价科学II 卷2019-2020学年上学期六年级综合素养阳光评价科学（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 选择题 (共18题；共36分)1. （2分）在适宜的温度下，_会使牛奶发酵变成酸奶。（ ） A . 乳蛋白B . 乳酸茵C . 葡萄糖球菌2. （2分）下列动物属于昆虫类的是（ ）。 A . 蜘蛛B . 蜻蜓C . 蜈蚣3. （2分）宇航员在月球上要用无线电对话，是因为月球上 。（ ）A . 没有水B . 引力小C . 没有空气4. （2分）杠杆工作时，使杠杆能围绕着转动的位置

2、是（ ） A . 用力点B . 阻力点C . 支点5. （2分）微生物生存的地方有_。（ ） A . 空气中、水中、泥土里B . 动植物体内和体表C . 以上都是6. （2分）人的脚能承受较大的重量，主要是因为（ ） A . 足骨组成拱形结构B . 足骨的数量多C . 脚部肌肉发达7. （2分）煤、石油、天然气所具有的能量最终都来自（ ）。 A . 植物B . 动物C . 太阳8. （2分）下列哪种情况最有可能平衡?（ ） A . B . C . 9. （2分）紫甘蓝水是_。（ ） A . 碱性物质B . 酸性物质C . 酸碱指示剂10. （2分）电视机是把电能转化为（ ） A . 动能B .

3、 光能、声能和热能C . 化学能11. （2分）（ ）的物体最不容易倒。 A . 上大、重，下小、轻B . 上大、轻，下小、重C . 上小、轻，下大重12. （2分）生物学家发现一个有趣的现象：同一种动物，愈冷的地方，鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（ ） A . 一样B . 越大C . 越小13. （2分）1820年，丹麦科学家奥斯特在实验中发现（ ） A . 电磁铁有南北极B . 通电的导线可以产生磁性C . 判断电磁铁南北极的方法14. （2分）在绿色草地中生活的蚂蚱的体色往往是（ ）的。 A . 灰色B . 绿色C . 黄色15. （2分）使用下列滑轮时，既能省力又能改变用力方向的是

4、（ ） A . B . C . 16. （2分）下列简单机械中不属于轮轴的是（ ）。 A . 镊子B . 自行车车把C . 方向盘17. （2分）下列说法中正确的是_。（ ） A . 地球大部分是陆地，小部分是海洋B . 地球的陆地主要分布在六大洲C . 地形图上的深蓝色表示海很深18. （2分）当导线中有电流通过时，导线会产生（ ）。 A . 磁性B . 声音C . 动力二、 判断题 (共8题；共16分)19. （2分）能量储存在燃料中，而食物中没有能量。 20. （2分）同一物体，从斜面上拉比直接把物体垂直提上去省力。 21. （2分）用显微镜观察标本感觉模糊时，可以用手擦一下目镜和物镜。

5、 22. （2分）薄薄的鸡蛋壳能承受比较大的压力，这与鸡蛋壳的形状有关系。（ ） 23. （2分）加固正方形框架的最好办法是增加竖杆。 24. （2分）用电池做电磁铁实验时，不能把电磁铁长时间接在电路中，因为这样会很快把电消耗完。（ ） 25. （2分）风、流水、电、汽油都具有能量。 26. （2分）钢索桥可以大大增加桥的跨度。（ ） 三、 连线题 (共1题；共5分)27. （5分）周末，小明和父母到深圳某科技馆进行科技体验活动。首先，小明来到了“生物多样性体验馆，通过观看各种图片和视频资料，他对生物的多样性有了一定的理解。下面是小明根据某些生物的生活环境、形态结构和功能等列出的重点，请帮助小

6、明用线连接起来。 猫爪 蹼 适宜划水 不易被发现鸟爪 肉垫 容易抓住树干 适宜生活在森林里鸭脚 带钩 跑时声音较小 生活在水中四、 实验探究题。 (共4题；共38分)28. （6分）最后，小明一家来到了“能量”体验馆的电磁铁实验专柜，进行了探究实验。 （1）他们制作了电磁铁，并做了如上图的实验，他们发现：电磁铁通电时能产生_能吸铁；电磁铁与普通磁铁一样有南北极，不同的是电磁铁的南北极是_(填“可以或“不可以)改变的，方法有：改变_或改变_。 （2）接着，小明一家人又做了如下实验： 根据图示可知，他们是研究电磁铁的磁力大小与_有关的对比实验。该实验证明：_。科学体验活动让小明度过了一个很愉快的周

7、末。29. （16分）之后，他们到了“工具和机械体验馆进行体验。 （1）小明和爸爸玩跷跷板时，小明想撬起爸爸，小明要尽量_(填“靠近”或“远离”)支点，爸爸要尽量_(填“靠近或“远离”)支点。 （2）玩完跷跷板后，小明不明白为什么要这样做才能撬起爸爸，于是爸爸就带着一家人来到了杠杆研究实验室寻找答案。一家人全力合作，完成了杠杆相关实验，并做了如下的记录。但由于小明的粗心大意，竟然遗漏了许多关键点，请你帮他补充完成。 下面是杠杆保持平衡的记录表，请将下表的空白处补充完整。实验次数左边(阻力点)情况右边(阻力点)情况用力情况一钩码数(个)阻力点到支点的距离(格)钩码数(个)阻力点到支点的距离(格)

8、A省力B费力C不省力也不费力二22_2_三224_22_4_（3）根据以上的数据，请你在杠杆尺右边的合适位置画出适当的钩码数 （4）通过实验小明明白了以下原理： 原理A：当用力点到支点的距离_(填“大于、“小于或“等于)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是省力的。原理B：当用力点到支点的距离_(填“大于、“小于或“等于)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是费力的。原理C：当用力点到支点的距离_(填“大于、“小于或“等于”)阻力点到支点的距离时，使用杠杆是既不省力也不费力的。现在小明终于明白自己能撬起爸爸的原因了。30. （3分）接着，他们去了“形状与结构体验馆，并做了“纸梁的形状与抗弯曲能力的关系的探

9、究实验，数据如下。 纸梁形状一字形V字形波浪形长方形圆形抗弯曲能力大小(垫圈数量)1423810他们用了_的实验方法，要改变的因素是_。通过实验小明一家明白到：改变纸梁的形状可以增强纸梁的抗弯曲能力，是因为虽然减少了纸梁的宽度，但增加了纸梁的_。31. （13分）电磁铁实验 下列甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目并结合你学过的知识解答下列问题： (说明：甲、乙、丙三个实验中所用的电池、导线、铁芯都相同)甲 乙 丙 （1）他们先研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上的线圈圈数的关系，他们应选择图中 _和_两个装置进行实验。 此

10、实验能得出的结论是：_。 （2）小明同学拿着一枚小磁针靠近甲装置铁芯下端，结果发现小磁针的s极被排斥，则可推测甲装置中铁芯的上端是_极。要改变甲图中电磁铁南北极方向最简单的方法是_。 （3）他们在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度(电池节数)的关系，得到下面的实验数据。 实验次数改变因素测试结果第一次用1节新的干电池平均每次吸住7枚大头针第二次用2节新的干电池串联起来平均每次吸住17枚大头针第三次用3节新的干电池串联起来平均每次吸住26枚大头针实验中改变的因素是：_不改变的因素是：_和 _等。 (写两个)（4）分析实验中记录在表格中的数据，可以得出的实验结论是：_（5）在实验过程中，我们是用_

11、来表现电磁铁的磁力大小的。实验时，电磁铁会发热，证明有一部分的电能转化成了_。 （6）实验过程中，有时我们会发现一些有问题的数据，此时比较科学的做法是 A . 抄旁边小组的数据B . 分析原因重新实验获得新数据C . 参考其他小组的数据取平均值参考答案一、 选择题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 判断题 (共8题；共16分)19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、三、 连线题 (共1题；共5分)27-1、四、 实验探究题。 (共4题；共38分)28-1、28-2、29-1、29-2、29-3、29-4、30-1、31-1、31-2、31-3、31-4、31-5、31-6、