数学一年级下册期中复习计划.docx

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数学一年级下册期中复习计划

数学一年级下册期中复习计划

一、复习内容。

1、20以内数的退位减法。

2、图形的拼组，分类与整理。

3、100以内数的认识。

4、解决问题的内容。

 二、复习重难点：

1．认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

  四、复习时间安排：

1、20以内数的退位减法…………………1课时

2、图形的拼组……………………………1课时

3、100以内数的认识……………………1课时

第一课时20以内退位减法

复习目的：

1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。

2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。

3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。

教学准备：

1．课件。

2．20以内退位减法的减法表挂图。

教学过程：

一、复习算法。

课件演示水果式题；11-9=13-5=

提问：

20以内的退位减法，你是怎样计算的?

让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：

想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法：

减数与被减数的个位数差l得9．

减数与被减数的个位数差2得8．

3．10—2＝88+1=9即：

11—2=9

lO-5＝55+3=8即：

15—3＝8

师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

出示20以内退位减法表挂图．板书：

复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。

（可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛）

三、复习加、减法应用题。

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?

（1）读题，分析已知条件和问题．

〔2〕想想用什么方法算?

为什么用减法算?

（因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．）

（3）列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?

（1）读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法解答，为什么用减法算?

提问；这道题还可以怎样提问题?

（蝴蝶比蜻蜒少几只?

）

为什么也用减法计算?

3．你还能提怎样的问题呢?

根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

1、口算题．

退位减法表里随机抽指．

2．口算

12-814-612-316-913-6

11-912-413-914-814-5

14-711-815-61l-712-7

16-813-51l-318-913-8

3．比大小．

15—7○12—416—9○13—8

4、解决问题：

〔1〕两小组一共有13人，我们组有6人，我们已经走了15分钟，另一组有多少人？

〔2〕小明要写15个大字，已经写了7个，还有几个没写？

五、课堂总结：

计算时要细，书写要工整。

六、作业：

完成练习册。

第二课时分类与整理

复习目的

1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。

2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．

3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．

教具准备

课件。

复习过程

一、复习图形。

实物出示七巧板。

（课本第94页第2题图）。

（1）用4个正方形，可以拼成什么图形？

拼一拼。

（2）你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

拼成的图形中没有用到哪种图形？

请在下面画“√〞。

〔1〕

〔〕〔〕〔〕〔〕

〔2〕

〔〕〔〕〔〕〔〕

二、复习统计。

1、按水果的各类分一分，再完成统计图。

2、卡片的形状分一分，再填一填。

三、课堂总结。

今天我们复习了什么内容？

你有什么收获？

四、作业：

完成相应练习卷。

第三课时100以内数的读写法、加减法

复习目的：

1．通过复习使生认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义。

2、掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．

3、整十数加一位数与相应的减法。

教具准备：

数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．

复习过程：

一、启发谈话

这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以与加、减法。

板书课题：

lOO以内数的读、写法，加减法。

二、复习过程。

1、复习数数和数的组成

A填空题：

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是〔〕位．

（2）一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）．

（3）46里有（）个十和（）个一．

（4）100里有（）位数，1在（）位上．

B指名按要求数数：

（1）从27起，一个一个数到43．

（2）从60起，十个十个数到lOO．

（3）从48起，两个两个数到60．

（4）从35起，五个五个数到65．

（5）从92起，往前一个一个数到78．

2、复习lOO以内数的读写法。

A．看图读数、写数。

（出示计数器）

分别拨45、33、60、lOO四个数

（1）指名读数后，写在黑板上．

（2）这四个数里，两位数是几，三位数是几?

B．发散练习．

（1）45的个位是几?

还有哪些两位数的个位也是5？

板书：

15、25、35、45、55、65、75、85、95。

（2）33这个两位数有什么特点?

（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）十位上的3表示什么?

（3个十）个位上的3表示什么?

（3个一）还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?

板书：

ll、22、33、44，55、66、77、88、99．

（3）60这个两位数有何特点?

谁能报出个位上的数是0的两位数?

板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?

它是几位数?

（100，三位数）

3、复习100以内数的顺序和比大小。

A、按顺序在空格里填数。

B．比较下面每组数的大小。

51○4759○7158○8598○92

问：

两个两位数怎样比较大小?

（先看十位数，十位数大的数比较大．）

再问：

如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?

（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。

）

4、整十数加一位数与相应减法的计算。

A、口算并说出过程。

30+2＝32-2＝

2+30＝32-30＝

B、口算练习。

30+8＝20+9＝66-6＝58-50＝

77-7＝58-8＝92-90＝60+7＝

8+60＝55-5＝90-90＝82-80＝

14-5＝15-9=16-8=7+8=

12-5=6+9＝11-9＝13-4=

25+3=47-5=34+20=25+8=

47-9=68-50=85+5＝74-5=

三、课堂总结。

四、作业：

完成相应练习卷。