数学一年级下册期中复习计划.docx

1、数学一年级下册期中复习计划数学一年级下册期中复习计划 一、复习内容。1、20以内数的退位减法。2、图形的拼组，分类与整理。3、100以内数的认识。4、解决问题的内容。二、复习重难点：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一

2、些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 四、复习时间安排：1、20以内数的退位减法1课时2、图形的拼组1课时3、100以内数的认识 1课时第一课时 20以内退位减法复习目的：1复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。2通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。3培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学准备

3、：1课件。220以内退位减法的减法表挂图。教学过程：一、复习算法。课件演示水果式题；11-9= 13-5=提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于82用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9减数与被减数的个位数差2得831028 8+1=9 即：112=9 lO-55 5+3=8 即：1538师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图板书：复习20以内退位减法师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火

4、车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。1蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题2想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法)(3)列式解答。2有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算题退位减法表里随机

5、抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83比大小157124 1691384、解决问题：1两小组一共有13人，我们组有6人，我们已经走了15分钟，另一组有多少人？2小明要写15个大字，已经写了7个，还有几个没写？五、课堂总结：计算时要细，书写要工整。六、作业：完成练习册。第二课时 分类与整理复习目的 1使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。 2会数方块图，并根据图形排列找出一定规律3初步分析统计图，并根据统

6、计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力教具准备 课件。复习过程一、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。 (1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“。1 2 二、复习统计。1、按水果的各类分一分，再完成统计图。2、卡片的形状分一分，再填一填。三、课堂总结。今天我们复习了什么内容？你有什么收获？四、作业：完成相应练习卷。第三课时 100以内数的读写法、加减法复习目的：1通过复习使生认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义。2、掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数

7、，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小3、整十数加一位数与相应的减法。教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以与加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。二、复习过程。1、复习数数和数的组成 A填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是 位 (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( ) (3)46里有( )个十和( )个一(4)100里有( )位数，1在( )位上 B指名按要求数数： (1)从27起，一个一个数到43 (2)从60起，十个十个数到lOO(3)从48起，两个

8、两个数到60 (4)从35起，五个五个数到65 (5)从92起，往前一个一个数到782、复习lOO以内数的读写法。 A看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、lOO四个数 (1)指名读数后，写在黑板上 (2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? B发散练习 (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来? 板书：ll、22、33、44

9、，55、66、77、88、99 (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)3、复习100以内数的顺序和比大小。 A、按顺序在空格里填数。 B比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大) 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。)4、整十数加一位数与相应减法的计算。A、口算并说出过程。30+2 32-22+30 32-30 B、口算练习。30+8 20+9 66-6 58-5077-7 58-8 92-90 60+78+60 55-5 90-90 82-80 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5=三、课堂总结。四、作业：完成相应练习卷。