幼儿园糖果教案反思.docx

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幼儿园糖果教案反思

　　《幼儿园糖果教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园糖果教案反思！

　　活动目标：

　　1、学习估计10—20以内物体的数量。

　　2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

　　3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、操作卡人手一份

　　3、大记录卡一份

　　4、教具画藏有有老鼠的房子4间

　　活动过程：

　　一、播放课件，情景引出活动

　　1、师：

今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。

他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。

最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

　　猫妈妈：

“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?

瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?

”

　　2、师：

我们来想个办法对付他们，好吗?

你们想用什么方法对付他们呢?

　　师：

刚才小朋友想得办法真多。

　　二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

　　师：

咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?

（房间里）

　　1、出示教具“4间房间”

　　师：

让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?

（教师打开房门）

　　师：

呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

　　师：

1号房间里藏着几只老鼠?

你是怎么知道的?

　　2、引导幼儿用不同的方法数一数：

如两个两个、三个三个、五个五个数

　　3、估计其他房间里老鼠的数量

　　师：

那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!

　　师：

2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?

　　师：

那么会是几只老鼠呢?

　　4、将幼儿的猜测记录在记录表中

　　师：

还有谁愿意说出你估计的数目?

　　5、师：

大家估计的这些数目，究竟谁的正确?

谁的接近?

我们怎样验证呢?

　　6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

　　师：

谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?

我们一起跟着他数一数。

　　师：

他是怎么数的?

　　7、师：

哪个估数正确?

哪个与估数与实际数目最接近?

　　三、想办法把老鼠引出房间

　　师：

这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。

老鼠心里得意的想：

“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!

”

　　师：

小朋友们，你们说怎么办?

（让小花猫躲起来）

　　师：

那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?

　　1、出示幼儿操作卡

　　师：

最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?

　　2、展示幼儿的操作卡

　　师：

我们来看看，小朋友估计的数目。

　　3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

　　4、师：

小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?

（.来源快思老师教案）它们都藏在了哪里?

　　师：

老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。

这下，终于可以捉老鼠啦!

　　四、对暗号，捉老鼠

　　1、师：

但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?

　　2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

　　3、捉到老鼠，活动结束

　　活动反思：

　　这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。

并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

　　本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。

　　教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：

第二个房间里的老鼠多还是少?

有的差一两个分不清的可以说：

多一点还是多很多?

　　设计意图

　　糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。

它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。

因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　　活动目标

　　1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。

　　2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。

　　3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。

　　2、卡纸及记号笔1支。

　　3、糖果盘每组一个。

　　活动过程

　　1、介绍自己带来的糖果。

　　教师：

谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果?

　　幼儿：

我带来了棒棒糖。

　　幼儿：

我带了巧克力糖。

　　（评析：

教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。

同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。

如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。

）

　　教师用简笔画记录各种糖果的种类。

（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。

）

　　（评析：

用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。

同时为下面的点数环节做前提准备。

）

　　带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。

　　（评析：

此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。

）

　　教师小结：

原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。

　　2、观察糖果的多样性。

　　教师：

大家带来的糖果真多呀!

请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗?

　　幼儿：

不一样。

　　幼儿：

我觉得有的一样有的不一样。

　　教师：

到底有什么不同呢?

请你仔细看一看。

　　幼儿：

有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。

　　幼儿：

有的糖果大有的很小。

　　幼儿：

棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。

　　（评析：

第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。

）

　　教师小结：

原来这些糖果有这么多不同。

不但包装不一样，还有的大，有的小;有的圆，有的方，有的还带小棒呢。

　　教师：

请你们用手捏一捏，看看会有什么发现?

再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢?

　　幼儿：

我感觉糖有点软软的，是橘子味的。

　　幼儿：

棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。

　　（评析：

这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。

）

　　3、品尝并分享糖果。

　　教师：

糖果会是什么味道的呢?

　　幼儿：

甜甜的。

　　幼儿：

橘子味是酸的。

　　教师：

请你们每人选一个喜欢的糖果。

谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢?

（让个别幼儿示范撕剥糖果。

）

　　幼儿：

把糖纸剥掉。

　　幼儿：

一撕就撕开了，然后放嘴巴里。

　　教师：

快把糖果放到嘴里尝一尝!

（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。

）

　　（评析：

在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。

那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗?

平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。

）

　　教师：

你吃的糖果是什么味的?

糖果在你的嘴里有什么变化?

　　（引导幼儿自由表达自己的感受。

）

　　幼儿：

我的是水果味的。

　　幼儿：

我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。

　　幼儿：

我的糖变小了。

　　（评析：

这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。

（.来源快思老师教案）就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。

）

　　教师小结：

原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。

　　4、延伸活动观看课件：

《没有牙齿的大老虎》。

　　提问：

他的牙齿怎么了?

　　幼儿：

他的牙齿都坏了。

　　幼儿：

他蛀牙了，牙齿都掉了。

　　教师：

我们小朋友应该怎么做?

　　幼儿：

我们不要吃糖。

　　幼儿：

我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。

　　教师小结：

糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。

小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。

　　活动反思

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。

从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。

从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

　　活动背景：

　　糖果是小班幼儿十分喜爱的食品，它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验，对此他们会有许多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

　　这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与经验”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验，整个活动在轻松、愉快的氛围中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

　　活动目标：

　　1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

　　2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

　　3、大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　重点：

能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

　　难点：

尝试将袋子装的糖果撕开。

　　活动准备：

　　一个装有各种糖果的礼盒。

　　活动过程：

　　一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：

今天老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?

（师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒）

　　2、老师打开糖果盒，出示糖果。

　　（评析：

用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。

）

　　二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

　　1、了解糖果的种类。

（1）师：

请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。

（幼儿自由选择糖果）

（2）师：

你拿到了什么糖果?

　　幼儿1：

我拿到了大白兔奶糖。

　　幼儿2：

我拿到了棒棒糖。

　　幼儿3：

我拿到的是棉花糖。

　　幼儿4：

我拿到的是巧克力。

　　（3）老师小结：

糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

　　2、了解糖果形状。

　　师：

看看你的糖果宝宝是长