小班游戏活动教案及反思十篇.docx

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小班游戏活动教案及反思十篇

小班游戏活动教案及反思十篇

《小班游戏活动教案及反思十篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班游戏活动教案《手指游戏》含反思

 活动目标：

1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动过程：

1、引入：

一起边说儿歌边做手部运动：

"小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。

"

2、认识小手

教师：

"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?

"（幼：

"手。

"）

教师：

"我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?

"（引导幼儿回答手的作用，如：

吃饭、写字、干活等。

）

教师：

"我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?

今天我们来认识一下我们的小手。

"

介绍各个手指的名称：

大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、讲述游戏

教师：

"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。

（快思老师.教案网出处）在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。

"

教师：

"手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。

今天它们来和小朋友打招呼来了?

"（幼：

好）

教师：

"大哥大哥你在哪?

（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗?

（一手拇指做点头状）我很好，谢谢!

（另一只手拇指做点头状）

再见!

（拇指左右摆动，收回身后）再见!

（另一只手拇指摆动，收回身后）"

其它手指依次打招呼。

4、教师与幼儿共同进行游戏。

教师：

"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。

"

教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。

"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。

"

5、结束活动

教师：

"我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。

"

做捏拢放开游戏：

"捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。

爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。

"

最后我们的小手爬回家了。

活动反思：

根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。

而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。

认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

（2）小班体育游戏活动教案《球儿跑得快》含反思

活动目标：

1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。

3、培养幼儿的合作意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师：

小朋友，今天老师手里有宝贝呢!

你们猜猜看我手里拿着的是什么?

（幼儿自由猜测）

2、老师给你变个魔术。

老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。

（快思老师.教案网出处）老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。

（边做边说：

“小球飘过来了”、“小球飘走了”。

）

4、观看游戏“小球躲猫猫”。

（1）师：

小朋友，小花猫来了!

（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?

它浮在水上肯定会被小猫叼走的。

（幼儿自由发言）

（2）师示范游戏：

双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：

“小球躲起来了。

”等小猫走后，师放开双手，边放边说：

“小猫走了，小球浮上来吧!

”

（3）师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：

“小球躲起来了。

”“小球浮上来啦!

”

5、分组游戏。

（师讲明游戏规则：

听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。

）

活动延伸：

小朋友们，在水里玩球好不好?

回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活动反思：

幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。

这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。

但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。

（3）小班游戏活动详案教案《伞儿伞儿撑起来》含反思

 设计思路：

（一）主题的来源

主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。

（二）活动的确定

来源于孩子的兴趣在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。

老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。

来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。

而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。

鉴于以上几方面，设计了这一活动。

活动目标：

1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

活动过程：

（一）谁来了?

听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。

1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?

（小兔）小兔是怎么来的?

（出示兔子）用儿歌总结：

来来来，来来来，小兔小兔跳过来。

还有什么朋友也是跳过来的?

同样用儿歌总结。

跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。

2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?

（小鸭）小鸭是怎么来的?

儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。

（.教案来自:

快思教.案网）来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?

走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?

每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?

（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的?

引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?

来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。

飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?

4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。

来来来，来来来，走走的朋友走过来。

来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

（二）躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。

1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?

2、幼儿帮助小动物躲雨。

（三）情景游戏：

伞儿伞儿撑起来。

1、教师介绍游戏规则。

1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。

伞儿请什么朋友进来?

2）撑伞的小朋友说的话不能重复。

2、做游戏：

1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。

2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

（四）延伸

其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。

如：

爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

活动反思：

1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?

，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。

2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。

3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。

5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。

6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。

7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。

8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

（4）小班体育游戏教案《跳圈》含反思

 活动目标：

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿人手一个大圈。

大灰狼头饰。

活动过程：

一、游戏活动——吹泡泡

1、幼儿手拉手站成一个大圆圈，介绍游戏玩法。

2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作，当老师说：

“泡泡飞回来了!

”，小朋友就8回来，站在大圆圈上站好，游戏结束，游戏可进行2——3遍。

二、游戏活动——跳圈游戏

1、跳圈

幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。

教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

教师发出指令：

“下雨了!

”幼儿跳进“家”（大圈）里面;

教师发出指令：

“天晴了!

”幼儿跳出“家”（大圈）门;

2、兔子和狼

教师扮演大灰狼，幼儿扮演小兔子，幼儿人手一个大圈，四散分布在呈递周围，并站立在“洞”（大圈）里。

介绍游戏玩法：

游戏开始，大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来，然后随着儿歌的内容，蹲下吃草、左顾右盼等动作，儿歌念完，听到教师大声喊“狼来了!

”便从场地的另一端跑出来，追逐小兔子，（快思老师.教案网出处）小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。

如果被大灰狼拍到或抓住，就站在场地的一旁。

配班老师扮演大灰狼，教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏，当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可请较能干的小朋友扮演大灰狼，游戏继续进行。

三、游戏活动——拉个圆圈走走。

教师带领幼儿一起手拉手，边唱歌曲，边做相应的动作。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

（5）小班室外游戏教案《钻山洞》含反思

 设计意图:

根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

活动目标:

1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点难点:

活动重点:

学会一个跟一个走。

活动难点:

学会轮流钻山洞、不推不挤。

活动准备:

拱门、了解火车钻山洞、CD。

活动过程:

一、开始部分

1.准备活动：

队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

二、基础部分

2.组织幼儿玩游戏"开火车"

（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。

（.教案来自:

快思教.案网）火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

（2）增加游戏难度：

《开火车》。

钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

三、结束部分

3.结束、放松活动：

放音乐小火车跳快乐的火车舞。

　教学反思：

　　我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。

同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。

第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。

刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。

于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：

在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。

所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。

根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。

（6）小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程：

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：

今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

师：

现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!

——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

师：

宝贝们，我们的目的地到了。

请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：

刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?

（开心）

师：

小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗?

（停下）

师：

那么看到绿灯（出示）呢?

（要开始走）

师小结：

嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?

举绿灯呢?

嗯，真棒!

来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：

今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?

（教案来自：

.）它有趣在哪里?

——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）

师：

这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿：

没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：

这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐（出示图谱）

师：

小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?

（六个）

师：

我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：

原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

四、表现音乐

1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）

师：

你们玩过木头人游戏吗?

（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。

不许动哦，

师：

很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?

音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!

音乐又开始时又可以动，停止时呢?

（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）

2、幼儿创造表演

师：

我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿：

跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐试一试吗?

）音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）

师：

刚刚他表演的好不好?

那我们也一起来学一学。

师：

小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：

小朋友们看，地上有一个什么呀?

（圈）

师：

对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：

待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。

听明白了吗?

师：

先看老师示范一次，看清楚了吗?

你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：

小朋友你们都会了吗?

那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?

（不动）（师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。

）

六、观看视频。

师：

小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?

我们一起来看一看。

（教师播放视频）。

师：

小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。

明天来告诉老师。

活动反思：

小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。

通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。

孩子们特别喜欢，参与度很高。

活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!

这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!

尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。

我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

（7）小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思

 活动设计背景：

出示贴绒图片小猴和桃子，让幼儿比较物体的多少，进行分桃游戏。

然后进行猫抓老鼠游戏，锻炼幼儿的快速跑的能力。

活动目标：

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

4、锻炼幼儿快速跑的能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：

小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。

地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动过程：

l、出示贴绒图片小猴和桃子，说：

我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多?

待幼儿回答后，问幼儿：

“你是怎么知道的?

”教师在贴绒板上示范：

将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，（手的动作从左至右）然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：

“给你一个桃子。

”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少?

请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。

让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?

然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?

!

.来源:

快思老.师教案网!

将多的拿出来给大家看。

3、游戏：

猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。

音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：

猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动反思：

通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。

（8）小班游戏教案《彩纸飘飘》含反思

 活动设计背景

针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动，目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。

2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感受彩纸的数量不同

活动准备

红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。

活动过程

一、巩固各种颜色，导入活动

1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。

------结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。

2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?

（幼儿想象：

比如花朵、烟花等……）-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。

二、撕纸游戏

1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。

（.来源快思老师教案网）在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。

2、幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。

3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。

三、过节游戏

1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。

2、师幼一起来欢度这个快乐的节日

四、强调环保

1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。

2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。

3、游戏好玩么?

还想不想玩?

我们到教室外去玩玩好么?

结束课堂。

教学反思

游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。

幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。

幼儿始终保持了学习的兴趣。

下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。

一、亮点

1、目标的落实，难点的突破

整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。

这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。

2、思维的开发

在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：

“人小鬼大”。

其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。

比如：

让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼