书信体写作导引及示范doc.docx
《书信体写作导引及示范doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书信体写作导引及示范doc.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
书信体写作导引及示范doc
书信体写作导引及示范
书信体写作导引及示范——以话题“伸出你双手”为例
夏云陶
【原题回放】
一位新生去学校报到，下了长途车后去坐公交车。
他向投币箱投了一元钱，司机冷冷地说：
“两块。
”他满脸燥热。
来时候母亲告诉他乘公交车只要一元，所以钱全都缝在了旅行袋内侧小袋子里。
他只好把求助目光投向了车里人。
可是，除了几个嘲讽眼神外，其余人都把头转向了车外，他准备下车。
跟在身后一位中年男子向他摆摆手，并向投币箱投了三元钱。
当他向中年男子道谢，并要求下车后还他钱时，中年男子笑了笑，说：
“你不用还我，如果可以，请你把这一元钱传给下一个需要它人。
在别人需要帮助时候，伸出你手，世界会因此而温馨。
请以“伸出你双手”为话题，自选角度，自拟题目，写一封不少于800字信。
【写作引导】
书信体是高考写作一种创新形式。
它是一种相当自由表达载体，人与人直面相对时，无事不可叙，无理不可说，无情不可表。
它或叙事，或议论，便于感情抒发，观点阐述；或谈古，或论今，不受时空羁绊。
书信体格式为：
抬头、正文、结语、署名。
它特别适于向特定对象倾诉情感。
而选定了倾诉对象，又容易避免中学生抒情空泛、语言不得体通病。
考场上写书信，容易符合题目要求，文章结构很好安排，形式显得新颖别致，便于使用各种手法。
书信体是考场作文出奇制胜法宝！
写书信体，拟题就太容易了。
最常见是写成《给××一封信》，看着显得俗气了点，习作时可以取一些符合文体特色标题。
写信对象，可以是自己熟识，也可以是不熟识；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命，也可以是无生命。
你给不同对象写信，要谈内容肯定不一样，抒发感情、使用语气等也会大不相同，那写出文章就会各有特色。
人给物写信、物给人写信、物给物写信，用是拟人、拟物手法；今人给古人、后人写信，古人给今人、后人写信，地球人给外星人或外星人给地球人写信，用是跨越时空手法。
看似单一死板书信，实际上有着好多变体。
除了一般书信，作文还可以写成专用书信。
比如你可以写成申请书来表达自己要求或向往，写成忏悔书来检讨学习、生活中过错、失误，写成投诉信反映社会中存在问题，写成建议书、倡议书提出自己独特见解，写成感谢信、表扬信来赞扬身边好人好事。
这样表达主题方式，使得很多同学没有刻意为文感觉，他们都愿意读，愿意学，关键是给自己设定一个真实假想中“朋友”。
有了这个“朋友”，倾吐出来就是心声，那就可以较为自然地达到高考作文中“写出真情实感”重点要求。
同时，作文要想形象生动，往往离不开丰富联想能力，经常写写书信体作文，也有利于培养自己联想能力。
一个充满想象力和丰富情思学生，只要具备了最基本文字驾驭能力，写作应该可以立于不败之地。
正因为书信体作文较易引起学生写作轻松感，而且给人发挥想象空间很大，所以往往会给阅卷老师带来别开生面感受；但是有一点必须谨记：
书信形式得根据题目要求和文章材料限制来选择。
【佳作展台】
最后一封信
屠怡瑾
世间人们：
你们好！
看到这封信，不要惊惶，镇静下来，请听我向你们诉说我最后心事。
我是一缕仍徘徊于世间魂魄。
我死时只有15岁，可就在这花样季节，我生命猝然停止。
我本是一名中学生，就读于A市重点中学，成绩不赖。
我家庭和睦，父母既严厉又慈爱。
我曾因我所拥有一切而自豪不已。
那天参加完英语补习班正要回家，一路上口中不停背着刚刚上过课文。
我站在一个十字路口，路面上新刷好爱心斑马线似乎还没干透，醒目黄色在阳光照射下显得格外耀眼。
我看着对面红灯闪烁着转绿，脚下继续往前赶，马路上车不多，人也不多，我嘴中仍不停念着，注意力也被分散去了大半。
我低头走着，耳边霎时传来尖锐刹车声，可当我扭过头去欲看清发生什么时，一切都已来不及。
我身子因巨大冲击力而被抛向空中，我耳边掠过疾风声音，其中还隐约夹杂着你们惊呼声。
我瞥向那辆肇事车，盾牌形状保时捷标志似乎向我炫耀它名贵。
车中人是个大腹便便男人，两眼瞪圆，嘴呈“O”形，两颊泛红，那双混沌眼睛清楚地向我昭示了他喝了多少酒。
我重重摔向路边，身上从里到外都被震碎了一般疼痛。
血液汩汩地往外流，身下衣服很快便被浸染，不一会儿我便巳倒在一片血泊中。
围住我人渐渐多了起来，可你们没有一人敢靠近。
一位母亲马上蒙住了女儿双眼匆匆离开；一向忌讳老人家口中念叨着“触霉头，触霉头”，也绕道离开。
几名围观群众走向肇事车，意图抓住车中男人时，那男子似乎一下清醒过来，忙开足了马达，疯狂旋转轮子激起了一层层尘土，你们怕被他撞倒，忙让到一边，闪出一条道来，司机颤抖手握着方向盘，扬长而去。
一位好心人忙叫嚷道：
“谁愿意马上开车送她去医院？
”那些停在路边车子主人纷纷慌乱地开着车走远，走前不敢再看我一眼。
我眼皮已越来越撑不住，整个世界都在旋转。
耳边传来救护车“呜呜”声音，似乎更像是来为我哭诉。
我魂魄被硬生生地扯出肉体，之后便跌入了一片黑暗中。
当我醒过来时，我已是现在这个形态，身边还聚集着和我同样死因人们，其中不乏孩童、老人，甚至还有怀了孕妇女。
听说那位司机被判了3年有期徒刑。
而我父母，一夜之间白了头。
说完我最后所见所闻后，心中舒坦不已。
最后最后，我还想分配一下遗产：
我良知一分为二，分别给那位逃逸司机和某些政府要员。
我善心送给所有围观群众，包括那些怕我脏了他们车“爱车”一族。
我爱全部留给我父母，愿他们坚强。
还有一句话送给世间人们：
予人玫瑰，手有余香。
一个眷恋世间少女
【点评】
此文进行了大胆且残酷联想——自己死了；寄托是沉重社会性思考，体现了强烈社会责任感。
作为中学生可以思考这样问题，但一般人都会认为他们无力承担这样责任。
文章可贵之处就在于小作者超越了自己能力范围，以死后分享某些优良意识来唤醒人们冷漠思想情感。
这种悲痛沉重思考与祝愿甚为感人，作者善良心意应该可以唤起更多成年人关注。
伸出你利爪
钱中伟
敬爱猫大哥：
首先请允许我这么称呼你吧！
因为我实在太想你了！
一直以来，你都针对着我们老鼠，让我们活得胆战心惊。
但近几年来，随着我们老鼠日益猖獗，你威力也不比从前了。
你淡出了我们视线，但我更加想你了！
先聊聊我们过去故事吧。
过去因为你，我们生活确实挺悲惨。
但因为咱们老鼠上下齐心，加上我们躲藏本领高，日子过得还可以。
只是偶尔有一两个兄弟被你揪出来，身后又牵出一堆弟兄，搞得鼠城腥风血雨！
但后来日子就不同了。
后来，我们势力越来越大，生活越来越滋润了。
下次，我可以带你来我仓库看看，里面粮食多得我自己都数不清了。
还有，我不用整日东躲西藏，住那阴暗巢穴了。
现在，我有了属于自己别墅，而且不止一套两套，其中一套更是占地二十亩，价值三千万，非你所能想象！
怎么样，不错吧？
！
这些就是我多年以来“劳动”所得啊！
相当长一段时间里，我为自己拥有这些“劳动果实”而自豪。
但后来，当我看到越来越多农民工在社会底层挣扎，看到越来越多贫困大学生为学费而愁眉苦脸，看到……我很惭愧，很内疚，我后悔了。
于是，我和伙伴翻脸了。
我终于意识到自己是社会一个祸害，是一个不应该存在存在。
然而，令我惊恐是，前几日我翻阅《湖州日报》，上面一则转载消息称：
广州有小学生把成为像我这样人当作偶像，理由是像我这样人天天有好东西吃。
我天哪！
难道我行为已经玷污了孩子们纯洁心灵吗？
看来我不应该再在这社会上生存下去了。
我想到了自杀。
但是，当我站在高楼之顶时，我早已双腿发软；当我拿起刀挥向手腕时，却手软得连皮都无法割破……
一次又一次失败，让我意识到长期滋润生活，已经让我无比地留恋它，想让我舍弃它，难上加难！
所以我想到你。
每一天，我都在良心谴责中度过。
但我一直在等待，等待着你到来，把我带走。
但你迟迟不来。
是我同类过多，让你无暇顾及，还是你利爪早巳不如当日锋利，只能作摆设？
将你利爪磨到最锋利吧！
我已经等不及了，伸出你爪子吧，没有我，这世界会更美好！
想你老鼠
某年某月某日
【点评】
这则文章构思很巧妙，手法很特别。
它利用拟人手法，书信形式来交代老鼠对猫提出自惩要求。
这是匪夷所思。
文章寓意很深刻，它借老鼠象征社会上某种普遍存在不良形象，老鼠自我检讨内容让我们看到了社会风气中存在严峻问题。
这种反讽语气，使文章批判力度极为强烈，能引起读者阅读兴趣与深深反思，体现了作者灵气与社会责任感。
话题作文“幸福”导写
湖南王礼平
【文题】
阅读下面材料，按要求作文。
幸福并不遥远：
穿漂亮衣服是幸福，吃美味佳肴是幸福，静静地看书是幸福……幸福就是用心感受身边事物美好：
进门一句问候，席间一个微笑，冬天一杯热茶，雨中一把小伞……
请以“幸福”为话题，写一篇作文。
要求：
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
【构思指导】
1.选材以小见大，结构彩线串珠。
一件小事，只要意义不凡，就可以围绕它来成文。
选取生活中最美丽、最感人一幕，运用细节描写打造精彩镜头。
可以以一个眼神、一个动作、一种现象、一种习惯、一句话、身体某一部分为线索，以点带面，以小见大。
2.认真选择文体，精心谋篇布局。
写“幸福”这一话题，记叙文是最佳文体，可以描写几个片段，运用镜头组合、小标题连缀等模式谋篇布局；若写成议论文，可先提出观点，如，幸福不是占有而是奉献，幸福就在身边等，然后选取事例论证观点。
3.选材要典型，感情要真挚。
“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。
若能以生活中典型真人真事为素材，写起来便会文思泉涌，一气呵成。
因为真实、鲜活人和事容易触发写作灵感，也容易触动读者心灵。
【素材链接】
1.想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
——徐特立
2.建筑在别人痛苦上幸福不是真正幸福。
——阿·巴巴耶娃
3.如果有一天，我能够对我们公共利益有所贡献，我就会认为自己是世上最幸福人了。
——果戈理
4.著名语言学家周有光夫人张允和曾说，做一个好人其实很容易，拥有一个幸福人生其实也很简单：
“第一是不要拿自己错误惩罚自己，第二是不要拿自己错误惩罚别人，第三是不要拿别人错误惩罚自己。
”
5.鸟是幸福／它把歌献给林莽，献给旷野／花是幸福／它把蜜献给鸟雀，献给蜂蝶／人是幸福／我们把生命献给祖国，献给人民∥幸福本来不是占有／而是一种无私奉献／如果你向它伸出贪婪手／它就会像仙鹤凌空而去。
6.幸福是春天吹面不寒杨柳风／是夏天清晨和煦阳光／是秋天傍晚云霞／是冬天晶莹雪花／是呼吸新鲜空气／是手中一杯热茶／是母燕带着小燕学飞／是远行时父母牵挂……
7.一份名为《中产家庭幸福白皮书》调查显示，经济最为发达深圳、北京、上海等城市幸福指数最低，成为受访家庭心中“不够幸福”“伪幸福”城市。
住房压力大，工作压力大、交通状况不佳、缺少与家人相处时间，是影响受访者幸福感重要因素。
一位受访者说：
“在别人看来，我们生活在大城市，似乎什么都有了，但谁又知道我们承担着怎样压力，有时都觉得透不过气来。
”
【佳作展示】
幸福斜度
刘乐怡
夏季天气变幻莫测，刚刚还晴空万里，转眼就乌云密布，下起雨来，妈妈慌忙从包里掏出雨伞，罩在我头上。
雨越下越大，击打在树叶、瓦砾、雨伞上，发出清脆声响。
抬起头，看见雨伞分明以60°夹角向我倾斜，我连忙把雨伞扶正：
“妈，伞歪了。
”妈妈只是笑笑。
倾盆大雨如泼如注，街道上行人纷纷躲避，我身上却没有被雨水打湿，抬起头，看见雨伞向自己倾斜角度更大了，而妈妈左半边衣服已经湿透了。
（）我心疼地摸摸妈妈冰冷左手，接过雨伞，说：
“妈，伞又歪了。
”妈妈仍然只是笑笑。
透过雨帘，我好像听见妈妈起早为我做饭时拖鞋与地板摩擦发出沙沙声，看到妈妈等我晚自习放学回家时期盼目光，看见妈妈做家务时疲惫身影……我抬起头，妈妈头上零星白发被雨水打湿后显得那样刺眼。
随着我一天天长大，妈妈腰一点一点地弯了下去，而她仍然在用力为我撑起一片无雨晴空……
雨毫无变小迹象，雨伞在我手中悄然变换着斜度，“孩子，伞歪了。
”妈妈说。
看着妈妈眼角晶莹泪花，我笑了。
【点评】
文章选取生活中一件小事，表现了母女间幸福关爱。
看似平淡，却透着浓浓温情，如同雨后一杯暖茶。
氤氲着幸福。
如何写人物作文
一、写好人物形象。
人物形象，一般指人物外貌、语言、动作、心理活动等。
人物外貌，就是人物外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想需要出发，要求抓住人物本质特征，有选择、有重点地描写。
人物语言包括人物独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物语言是人物内心世界直接表现。
因此成功语言描写能恰当地表现人物身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物身份，表现人物思想感情，反映人物相互间关系。
描写人物动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动手段。
描写人物心理活动时，要注意把心理活动产生原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物形象就突出、鲜明了。
详细分解：
A语言描写：
在记叙文写作中，进行人物语言描写是不可缺少。
进行人物语言描写，不是随心所欲，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出那样：
“人物语言描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言描写中看出人物鲜明特点。
那么，怎样才能达到这种境界呢？
一、人物语言描写要符合人物年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言描写，力求反映人物特征。
成功对话描写，不仅要符合人物身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物思想感情，表现人物性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水现象。
四、具有鲜明个性人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛努力才能获得。
同学们为自己笔下人物设计语言，更应该如此。
B、心理描写：
是对人物内心活动描写。
深入描写人物内心活动，是展示人物形象重要手段。
事出有因。
任何心理活动引起是有原因，把心理活动起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动过程展现出来。
不然，人物形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动展现和其它事物发展一样，都是有层次。
我们把人物心理活动层次逐渐写出来，人物形象展示也会越来越具体。
写心理活动时，有一点要特别注意：
用第一人称写人时，可以写“我”心理活动，但不能写别人心理活动。
因为别人心里是怎样想，“我”是无法知道呀！
在现实生活中，不同人物之间性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格变化，常常处在不协调矛盾状态之中。
为了显示人物性格差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同事物作出不同反应抖落出来，从而突出人物形象。
C、外貌描写：
描写人物外貌就是指对人物容貌、身材、衣着和表情描写，叫做外貌描写。
我们有同学一写到以记人为主作文时，往往是作这样描写：
高高个子，大大眼睛，目光炯炯有神……好像天下人都是一个模样。
其实，世界上人有千千万万，没有完全相同外貌。
关键问题是没有根据表达需要，去描写人物外貌。
怎样根据表达需要去描写人物外貌呢？
第一、根据表达需要，描写人物外在特征。
每个人物都有他（她）自己特有外貌，总是在一定程序上表现出内在状态。
由于人们出身、经历、素养、社会环境影响，同时自己鲜明个性，这些在他（她）表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达需要，有重点地描写外貌。
有同学他们不分主次，不根据中心思想需要，面面俱到地进行描写。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢？
罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达需要，安排好外貌描写顺序。
对于一个人外貌，作者往往是从多方面进行。
这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定顺序。
但是，有时为了表达需要，或者观察角度变化，外貌描写顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章中心思想表达，有利于人物内心世界展示，只有这样，才可以说文章外貌描写是成功。
爸爸是电影迷
（一）
“吃饭了！
吃饭了！
”妈妈在厨房里喊道。
我和爸爸正在客厅看成龙主演电影《宝贝计划》。
我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：
你不去，我也不去。
“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。
我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，（）爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：
“儿子，你先去吃，我马上就来。
”我很不情愿迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。
“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大盯着我们吼道。
“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。
我和爸爸飞奔过去，端起一大碗面大口大口吃着，妈妈没好气说：
“吃饭都想着电影你们咋得了哦‘”
我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。
妈妈摇摇头说：
“真拿你们爷俩没办法。
”
爸爸背
（二）
爸爸背，宽宽，是我儿时乐园。
依稀记得，小时候，最熟悉就是爸爸背。
每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：
“爸，爸爸，骑，骑马。
”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我小鼻子：
“小乖乖，来吧！
”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸背，然后嘴里咯咯地笑着：
“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：
“没事吧？
”时刻都在担心我摔着或碰着，那时我，就是世界上最幸福小孩了！
转眼间，我步入了小学，小学生我觉得爸爸背，暖暖，一种依靠。
小学时，最喜欢坐在爸爸自行车后座上，把身子靠在爸爸背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸背所给我那种温暖感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来安全感。
那时，爸爸背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。
后来，我进入了初中，中学生我，宛然发现爸爸背，是那么直，不曾弯过。
那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直，他说：
“婷婷，把背直起来，不要驼着背。
”我有些不以为然：
“那怎么了以后不这样就是了。
”爸爸脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：
“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？
我们人穷，但志不能穷，你说呢？
”他说得头头是道，让我没任何反驳机会，从那以后，一看见爸爸背，我就会自觉地挺起胸膛。
爸爸背，女儿山。
爸爸背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。
爸爸背，是我心中最巍峨山！
风流人物作文人物作文素材解读与运用——王石我最喜欢历史人物作文跟莫言学习讲故事
文／湖南张娟罗小军
听莫言说故事
莫言说：
“因为讲故事，我获得了诺贝尔文学奖。
”确实，2012年12月8日，他在瑞典学院讲到那些故事，让人百读不厌。
有个小故事，大家或许还记得。
他说，三十多年前，自己还在部队工作。
有一天晚上，正在办公室看书，一位老长官推门进来，看了一眼他对面位置，自言自语道：
“噢，没有人？
”他随即站起来，高声说：
“难道说我不是人吗？
”那位老长官被他顶得面红耳赤，尴尬而退。
为此事，他洋洋得意了许久。
事过多年后，他却为此深感内疚。
这样事情，寻常不过，可经莫言这么一说，便有了意思。
长官明明是找对面人，莫言为何偏偏要搭腔呢？
当年看到长官那“面红耳赤”情形何等“洋洋得意”，可多年后为何又会“深感内疚”呢？
短短几句话，一次又一次地在作家与听众心里掀起情感波澜。
这种讲故事本领，若能用到我们笔下，作文也就妙不可言了。
山之美在于峰回路转
山之美在于峰回路转，水之美在于波澜起伏。
我想告诉同学们是，写作记叙文也是这个道理。
据莫言介绍，当年他喜欢到集市上听人说书，可当他将听来故事复述给母亲听时，起初她并不感兴趣。
后来莫言在复述故事时添油加醋，编造了一些细节，有时候甚至改变故事结局。
这样一来，他讲故事不仅吸引了母亲，连他姐姐、婶婶、奶奶，都成了他听众。
莫言是怎样让故事掀起波澜呢？
一、在铺垫之中彰显抑扬之美本来是要赞扬某人，下笔却先贬抑他；本来是要贬抑某人，下笔却先赞扬他。
前者叫欲扬先抑，后者叫欲抑先扬。
这么做，能在抑扬变化中形成跌宕，在认识纠偏中带来波澜。
这样，文章有了铺垫，在情节突转之时往往会显得格外精美。
在回忆童年生活时，莫言就讲过一件印象深刻事：
一个中秋节中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。
正当我们吃饺子时，一个乞讨老人，来到了我们家门口。
我端起半碗红薯干打发他，老人却愤愤不平地说：
“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们心是怎么长？
”我气急败坏地说：
“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了，给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！
”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
这个写母亲故事，真是精彩！
在今天，一碗饺子寻常不过；在那个年代，只能是节日里一种奢望。
“我”正在享受饺子时，遇上了乞讨老人，这是一巧；给他半碗红薯干也算是客气，不料老人竟“愤愤不平”，这又是一巧。
至此，作家还没有用片言只语描写母亲。
在“我”气急败坏之时，才引出母亲举动。
如此一来，情节顿起波澜，母亲人格也大放异彩。
如果没有前面铺垫，结尾自然就不会如此精彩。
二、在悬念之中突出结局之巧在文章开头或中间设置悬念，然后展开故事情节，到一定时候再揭示悬念，写出结局。
这样写法，能始终牵引读者视线，让他们欲罢不能。
莫言讲故事，就很讲究设置悬念。
回忆多年前爷爷讲过一个故事，他是这样说：
有八个外出打工泥瓦匠，为避一场暴风雨，躲进了一座破庙。
外边雷声一阵紧似一阵，一个个火球，在庙门外滚来滚去，空中似乎还有吱吱龙叫声，众人都胆战心惊，面如土色。
有一个人说：
“我们八个人中，必定有一个人干过伤天害理坏事，谁干过坏事，就自己走出庙去接受惩罚吧，免得让好人受到牵连。
”自然没有人愿意出去。
又有人提议道：
“既然大家都不想出去，那我们就将自己草帽往外抛吧，谁草帽被刮出庙门，就说明谁干了坏事。
”于是大家就将自己草帽往庙门外抛，七个人草帽被刮回了庙内，只有一个人草帽被卷了出去。
大家就催这个人出去受罚，他自然不愿出去，众人便将他抬起来扔出了庙门。
故事结局我估计大家都猜到了，那个人刚被扔出庙门，那座破庙轰然坍塌。
在这个故事里，莫言先渲染天气之恶劣，继而用大家无理猜测推动情节发展，最后在众人将其中一位“扔出庙门”之时，猛然引出让人意料之外结局——“那座破庙轰然坍塌”。
这样故事，读者自始至终都想知道结局，可作家就是避而不谈，令人欲罢不能。
若是平铺直叙，下笔便交代前因后果，故事吸引力就会大打折扣。
习作亮相
我不是乞丐
湖南益阳市箴言中学蔡鹏
李山戴着眼镜昂着头，大踏步地走着。
他没有戴太阳帽，对灼人烈日毫不在意。
他一心只想早点到校。
李山正走在去学校路上，一个三轮车夫来到他身边，摇着铃铛问：
“同学，你需要车吗？
”李山转过头去，看到了那个三轮车夫，他面容瘦削，目光中含着乞求。
“只有那些有钱人家子女走路怕累，才会以车代步。
”李山上学一次也没坐过车。
他想到父母挣钱不易，忙用衣袖擦了擦额头上汗珠，不耐烦地说：
“去去去，我不要！
”说完，继续走自己路。
车夫骑着车子跟在他后面，一路不停地摇着铃。
突然间，李山意识到，这可能是这个车夫唯一生存方式。
他又一次回头，看了看这个瘦弱车夫。
李山顿时产生了一丝怜悯之情。
车夫还没有死心，仍然摇着铃：
“来吧，同学，我送你，我不会要你多给钱。
”
“好吧，到一中多少钱？
”“五块。
”
李山二话没说，便跳上了车。
车夫那古铜色手紧握车把，两只脚用力一蹬，车子前行了。
遇到上坡路，他便躬起瘦弱身子，屈起手臂，把全身力量都用到脚上，用力踩着。
有时他屁股会离开座位，以便把身体重量也压到脚踏板上去。
也许路程太长，车夫累了。
在他回过头来看后面时，李山发现他咬紧牙关，紧锁眉头。
“大伯，慢点儿没有关系！
”李山叮嘱了一声，“别累着您了！
”“大街小巷过了不少，这算什么，累不着！
”车夫说完看了看他，动了动干裂嘴唇：
“谢谢你关心！
”声音那么柔和。
到了校门口，车夫停下来，李山从口袋里掏出十块钱递给车夫，说：
“不用找了。
”车夫急了，连忙说：
“我又不是乞丐！
”说完给李山找回了五块钱。
阳光下，李山目送着车夫。
车夫背影渐渐消失在小巷里，留下李山久久地立在校门口。
【简评】这篇记叙文，其实挺不错。
从整体上看
升级会员 