以五个校园为抓手促进学校内涵发展.docx
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以五个校园为抓手促进学校内涵发展
以五个校园为抓手，促进学校内涵发展
我校在行政的正确领导下，通过全体师生的共同努力，在优化育人环境，创新管理机制，创建五个校园，促进学生全面发展上取得了可喜的成绩。
近年来，和平小学曾先后荣获全国艺术教育先进集体、重庆市十佳文化特色校园、区青少年锦标赛羽毛球团体第一名、区经典颂读定点学校、科学观发展学习先进集体、连续多年获得区督导评估一等奖的荣誉称号，赢得了社会和学生家长的赞誉。
一、领导责任明确，工作制度健全。
为了加强五个校园，学校成立了以校长邹翔为组长，书记蒲斌、工会主席黄世斌为副组长，各职能部门负责人为成员的学校五个校园建设领导小组，在学校的统一领导下，各主管人员分工明确，责任落实到人，把五个校园建设作为一项重要的常规性工作来抓，制定五个校园建设方案、规划和学期的工作计划，完善了各项制度。
《部门岗位工作职责》、《校行政领导、教师值日制度》、《校园文明用语制度》、《文化长廊内容要求》、《室内文化营造要求》、《校园绿化、美化、净化要求》等。
统一了思想认识，形成了全校师生齐抓共管，人人建言、人人参与五个校园文化建设，人人以能为五个校园文化建设做贡献而自豪的氛围。
二、加强五个校园建设，优化育人环境。
（一）、平安校园建设
1、制度保证措施到位，建立健全学校安全是教育教学工作的基础和保障，学校高度重视此项工作，使学校多年来无治安刑事等重大安全事故发生，连续二年安全获一等奖主要抓了以下工作。
安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
由学校党支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关部门及直接责任人的责任。
2、签订责任书。
学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，强化学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动坚持就近、徒步原则。
对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全应急工作预案及疏散预案。
学校建立安全应急领导小组，制定了安全应急工作预案及疏散预案，每学期组织了演练、消防提高了学生的自救能力。
5、建立安全工作台帐。
学校安全工作的管理、教育及周边安全等各类资料齐全，按类别进行归档。
6、学校上下、校内校外、家庭、社区努力做到齐抓共管群防群治，学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
我们积极与公安、交警、卫生、街道、社区，综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
7、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。
我校经常性地聘请交警和消防队警官到学校对学生开展交通安全教育，消防安全教育，请法制副校长开展法治教育，同时给全校学生上消防安全知识课。
通过防地震及疏散演练增强学生的安全意识。
8、以班级为单位，认真做好安全教育工作。
学校安全教育以"校园安全"为主题，以班级经常性地开展校内易发事故，各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的教育，做到时时、事事，人人讲安全，使安全警钟长鸣，事故防范于未然。
9、开展丰富多彩的教育活动。
利用红领巾广播、班队会、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
还利用学校广播、黑板报、手抄报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。
通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。
通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
取得了一定的成效，2010年荣获重庆市的平安校园。
（二）健康校园建设
一年来，学校认真贯彻关于进一步做好学校卫生与健康教育工作的意见，全面落实卫生与健康教育的各项工作要求，使广大师生树立了正确的健康理念，养成了有益的健康行为，逐步形成了我校健康教育的新格局。
1、健康教育管理做到制度化、规范化
学校先后建立健全了学校健康教育、卫生工作、传染病防治领导小组，由总务处、大队部主抓日常管理工作，并配备了健康教育兼职人员队伍，做到分工明确，各负其职，规范运行。
经过努力，学校完善了健康教育工作网络和卫生管理制度，使学校健康管理逐步制度化、规范化。
2、健康教育设施做到现代化、网络化
为了加快学校健康教育步伐，学校在校园网开放实现了多媒体教学，学校并因此建立了校园网站，开辟了卫生教育网页，使学校健康教育更加便捷、直观、扎实有效。
3、健康教育宣传做到经常化、多样化
加强季节性的、常见病的的宣传教育是学校卫生工作的重要内容。
学校充分利用红领巾广播、校园网络，国旗下讲话、家长会等宣传手段做好卫生保健、预防疾病、膳食营养、心理健康、环境保护、美化校园等宣传教育。
为了调动学生参与学校健康教育、卫生常识宣传，发挥学生的主体作用，做好健康教育工作。
近几年来，学校少先队大队部利用雏鹰假日小队、综合实践课、班队课等对学生进行健康教育，并指导学生出好板报或手抄报，并以评比形式开展各种征文比赛，极大地提高了师生的健康意识。
另外，学校还充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。
利用3月3日全国爱耳日、6月16日全国爱眼日、4月7日世界卫生日、5月8日世界红十字日、5月20日中国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月26日国际禁毒日及4月全国爱国卫生月等向学生宣传健康教育常识，积极宣传健康的生活方式。
4、健康教育做到教学常规化、系列化
开展健康教育，除学校领导重视、指导外，我们还根据学校教书育人的工作特点。
抓住《体育与健康》课程的课堂教学主渠道。
以“课”为本，上好每学年12次左右的健康教育课，做到教材，有任课教师，有计划落实，学生健康课合格率为97%以上。
活动类课程也积极渗透健康教育，如综合实践课、班会课、辅之传授卫生、心理、环保等有关方面的知识，扩展了学生视野。
同时结合丰富多彩的教育活动扎实开展健康教育，如：
新生入学训练（常规教育，两操训练）；主题队活动观摩；全校性的卫生系列讲座；组织学生观看健康教育图片展等。
学校坚持开展心理健康教育工作，开展心理健康辅导，有兼职心理教师，设立“师生谈心屋”，帮助部分学生解答了心理存在的疑虑和困惑，解除了学生的心头之虑，有效地促进了学生的身心发展。
5、健康教育常规工作做到科学化、精细化。
①．为了提高全体师生健康意识，学校每年开学初都认真做好学校春（秋）季传染病、流行病的预防及季节性多发病预防工作。
并建立流行病、传染病监控档案。
②．学校积极配合市防疫站做好学生常见病、多发病的防治工作。
预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血。
特别是加强了近视、肥胖的预防。
如：
每年对一年级学生进行正确刷牙方法培训；针对近几年有“水痘”病例出现的情况，通知学生自愿参加“水痘”预防接种；组织一年级学生进行“麻疹”“风疹”防疫注射等工作；积极对一年级新生进行疫苗接种。
为了建立健康教育长效机制，学校还将学生卫生行为养成此项工作纳入了学生行为规范评比，使健康教育真正落到实处。
③．结合每学年学生体质检查的结果及早向家长反馈意见，积极开展健康教育、营养教育。
重视学生的课外体育锻炼，重点解决学生的超体重和肥胖问题，利用一对一、一帮一的形式搞好体育活动与测试。
6、爱国卫生工作做到全员化、经常化
学校积极开展校园卫生整治工作，人人动手，齐心协力搞好环境卫生，并能配合社区做好门前“三包”工作，组织学生参加校园卫生共建活动，为了给师生营造了一个卫生、安全的学习环境，学校经常定期全校性消毒给学校健康教育提供了有利保障。
健康服务做到人性化、深入化学校除抓好日常的卫生管理工作之外，还积极做好有关师生健康的服务工作：
学校食堂管理规范，食堂从业人员体检合格才能上岗，食品储存、加工、配餐、消毒等操作规范。
（三）人文校园建设
我校的自然人文景观、环境、教室布置、对外形象宣传均无不散出着浓郁的通过学生自我创造的“美”。
凡步入和平小学都能感受美、享受美、都有创造美的欲望。
校园文化“让孩子的美丽从这里开始”通过师生的创造和精心设计在这里得到了充分的体现。
1.美”字的设计。
学校大门到内操场，用卵石铺成的一幅镶嵌图案展现在我们面前；以篆书的“美”字为主要设计意象、以中国精选历史文化符号汉代“瓦当”为设计元素、采用灰黑二色的卵石铺成，从上往下望，带给我们的是空间辽远和哲思悠长。
2.楼道“荣誉室”。
我校在教学楼上下楼道布置了特有的“荣誉室”，让学生随时都能一睹和平小学较厚重的创造美的环境的历史和今天到处都充满艺术氛围的灿烂。
3.儿童手绘艺术墙。
一百多名学生用手中画笔历时两个多月，精心绘制儿童手绘艺术墙长两百多米，据考证这是目前重庆市中小学中最长的校园儿童手绘艺术墙之一。
4.中国画长廊。
每一楼道的墙壁，都能感受中国传统文化的气息，百多幅孩子们的中国花鸟画作品悬挂其间，渗透在宣纸上的水墨与孩子们天真浪漫的笑脸交相辉映。
教学区内以艺术为主题，以现代化的教育教学设施为依托，各具特色的楼层文化、教室文化给人温馨和高雅的感觉，它们已激励着我校学生“养成美的习惯，培养着美的情操，塑造着美的心灵”。
5、校园文化的活动建设
学校围绕“让所有孩子学有所长”的成长信念，快乐学习，健康成长的“艺术发展”目标，开展了形式多样、内容丰富的主题教育活动。
学校每学年都确定某个周为主题实践周，将某个主题内容，通过多种方式开展活动，以促使学生提高认识、锻炼能力、陶冶品性，由此而形成了独具和平小学特色的读书周、艺术周、科技周、体育周等文化主题活动。
这些活动深受学生喜爱，提高了学生的综合素质，取得了良好的社会效益。
①.“个性、和谐、发展”主题艺术、体育社团活动
以学生个体自由选择为主，以学校艺术、体育社团为依托，努力发展学生个性、充分体现校园文化的“三意识”（生命、自由发展、快乐成长）。
十年来，学校先后成立了“少儿国画社”、“少儿合唱团”、“少儿舞蹈团”、“书法社团”、“羽毛球队”、“篮球俱乐部”等学生社团，印制了《和平小学学生书画作品集》等，在这些社团中，学生的生命意识得到尊重、快乐健康成长得到保证，形成了我校的特色成果，真可谓“阳光雨露齐辉映，万紫千红春满园。
”。
②.丰富多彩的主题班会活动
举行了以全校性或班级为单位的颂、读、讲、传活动，由德育、大队部牵头组织了“大家唱经典歌曲活动，在音乐老师的指导下，各辅导员和各中队学习传唱红色经典革命歌曲。
利用队会活动开展“我与经典”讲故事比赛、在4-6年级征集“中华魂”主题教育征文评比。
班会活动开展了经典儿歌、童谣朗诵会……等活动。
通过系列活动开展，使学生学到了知识有展示了学生的才艺风采。
也以此作为检查班级活动效果的主要途径之一。
6、小手牵大手践行文明礼仪系列活动，于2009年3月至今，组织了全校师生走向东林地段，设制文明监督岗，组织了流动宣传队，每周末到东林—清溪桥社区去对市民进行我区的“三创”工作，“创建市级卫生城市、山水园林城市、文明城区”宣传和文艺节目演出，以“三创”工作精神为主题，由我校的“文学组”教师编导了“群口词、三句半、小品、表演唱”等优秀节目，得到了社区街道领导、市民和家长的好评。
7.利用校园网站、广播站、板报专栏加强宣传
为了让文明之花更深入人心，德育处还在全校班级组织了一次“文明礼貌伴我行”为主题的黑板报评比，对获奖班级的黑板报进行展示。
同时，利用广播加强宣传，为讲文明、树新风营造良好的氛围。
通过系列活动的开展，得到上级领导的好评，并获得了“小手牵大手共做文明人”系列活动中经典故事大王比赛荣获一等奖，经典红歌赛的第二名、中华魂主题教育《中国精神颂》征文比赛二等奖（两名）。
（四）绿色校园
我校自开展创建“绿色校园”工作以来，根据万盛区政府和区教委创建“绿色校园”的评价标准，学校高度重视创建“绿校”工作，把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。
我校师生参加“生态文明.节能减排全国小学生环保知识网络竞赛荣获二等奖一名、三等奖12名”指导教师杨茂清老师获得优秀指导教师。
1、我们把“创绿”工作，并纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，使创建工作有条不紊地进行。
并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。
学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。
2、强化行为规范训练，引导学生养成良好的保护环境的习惯，把创“绿色校园”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。
在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。
我们的主要做法是：
第一，严格训练。
学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，从学习、生活等方面就一个合格的小学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如“五不”：
不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，每周一总评，并且与班级的考核相挂钩。
严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。
养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，爱护、保护环境的习惯。
第二，环境熏陶。
我们十分重视绿色校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、艺术墙，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学绿化和美化俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。
另一方面，我们加大投入，加强了校园的文化环境的建设，大量购置栽种了花草树木，制作了充满人情味的花草树木标语牌，这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。
为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。
班班有责任区域。
全校建立环境绿化监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。
环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，期末进行考核评比。
第三，加大绿化教育的有效性，做到师德垂范。
“学高为师，身正为范。
”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以教师的行动来教育学生。
校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
由于师生养成了良好的行为习惯，因此，我们学校一年四季，“绿”（草坪等）的常绿，“白”（墙壁）的常白，地面常洁，门窗常净。
因此，到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境绿化和净化工作做得好。
（五）、数字校园
在运用现代信息技术武装学校教育是实施素质教育、提高教育质量的必要条件，教育现代化需要先进的教学理念、先进的教学方法和手段。
为进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学校特色，我校坚定地确定了走教育技术信息化的发展道路，实现以教育信息化推动教育现代化的办学目标。
目前，对学校而言急需解决的是校园网络、教育资源、会应用信息技术的人的问题。
为了切实发挥信息高速路的作用，我校主要做了在教育资源的配备、使用以及教师的培训上多做文章，为数字校园建设实施了有效的保证，从而实现学校发展数字化、运行通道顺畅化、教育教学现代化、学生成长发展化。
近年来，我们的具体做法：
一、加强规范管理，促进队伍建设，为教育信息化的实践注入强大的动力
从我校确立数字化校完发展以业，学校专门成立了教育技术小组，组长是校长，副组长是书记，成员为主管课改工作的教科室主任，及信息技术课教师，该组定期召开领导小组会议，提出校园网络的完善方案，解决网络运行中出现的问题，制定学校的信息化计划，从学校的全局出发、统筹规划、科学管理，加强对教师进行以计算机及其网络技术为基础的现代教育技术的培训。
利用周一或下班时间有计划、有目的的对教师进行基本应用、制作课件、上网下载资料、制作FLASH5、幻灯片、电子邮件的发送、添加电子邮件中附件等应用知识的培训。
二、加大硬件投入，营造环境建设，为教育信息化的实施提供有力的保障
一所好的学校，必须是一所具有超前意识、创新精神，不断超越自我的学校。
我校正是在这种精神的鼓舞下，不断发展壮大起来的。
我校的信息化建设工程是根据学校的实际情况（教育教学需要，经费情况）分部进行，逐步完善的。
早在1998年，学校还隶属矿务局时，在经济非常困难情况下率先建成了第一个微机室，配备了30台586无盘电脑，让学生接触到计算机。
2000年学校经过多方集筹资金购置了一批有盘计算机，有效地保证了信息课的教学质量，学生运用电脑上网收集信息、制作课件等能力得到很大提高。
2002年，学校又建成了一个多功能多媒体室，配备了投影仪、音响、功放、视频展示台以及VCD机，既为课堂教学提供了极大的方便，同时又发挥着数字校园走出了信息化建设的第一步。
三、强化教育科研，发挥先导作用，为教育信息化的学科整合建立理论基础
在完成建立网络形成资源两大主要任务之后，就要真正体现信息化在教学中的“通途”作用。
首先学校从制度上保证电脑的使用，确立了信息技术手段的使用在教学中的重要地位。
要求任课教师开发自身潜力、取人之长，每学期使用率不低于40%，将使用信息技术手段作为评课的一个标准，通过使用记录、随机看课、调讲等手段进行检验。
同时学校强调信息技术手段的使用不只是为了使用而使用，而是如何将信息技术与授课内容有机的结合起来，真正发挥信息技术在教学中作用，通过信息技术手段解决教学中的重点、难点、关键，而不是把信息技术作为教学中的"陪衬"。
同时，通过研究课、引路课、示范课、公开课，将运用信息技术突出教师的经验传授给其他教师。
为了实现教学资源共享，学校要求教师将自己制作、收集的课件资源上传到校园管理平台。
这不仅丰富了学校的资源，而且避免了重复性的劳动，提高了工作效率。
几年来，我校经过坚持不懈地探讨与实践，逐渐探索出一些切实可行的方法，取得了一定的教科研成果。
到目前为止，语文、社会、美术、英语、综合实践等学科都在应用现代信息技术与学科教学整合中取得了可喜的成绩，极大地促进了信息技术在学科教学中的应用效果。
四、开展教师培训，搭建成长基地，为教育信息化的运行打造坚实的平台
教师应用能力的水平是完成信息化建设目标的重要基础。
在我校着手建立校园局域网的时候，我们就发现制约学校信息化推进的"瓶颈"来自教师信息技术应用的专业准备不足，从那时候起，我们就开始有计划、分层次的技术培训，建立层次多样、形式灵活的培训机制。
围绕"基础、应用、提高"三个环节组织教师的信息技术培训。
1、抓好基本技能培训，提高应用信息技术的实效性
学校采用走出去、请进来的方式抓好此项工程的培训，使教师建立起网络的基本概念。
充分利用现有的各种信息技术资源，发挥校园网的优势，坚持硬件建设和队伍建设同步进行的做法，充分利用校本培训的机会，组织各种信息技术技能培训，竞赛活动调动教师使用现代化教学手段的热情。
2、加强信息技术应用培训，实现教育自主性
重点是演示型教学模式的学习培训，把计算机作为新的教学媒体，加强课件制作培训，把主要精力放在课堂教学的应用上。
在培训的过程中，坚持把多媒体应用和课件制作当作培训重点，把分层次、互教互学当作培训方法，在教育实践中提高教师应用信息技术的能力，安排时间进行网页和课件制作等方面的讲座，极大地提高了教师的技能水平，先后有多名教师在市区计算机应用的论文，操作比赛中获一、二等奖，提高了全校教师的应用水平。
3、重视学科与信息技术的整合应用
学校高度重视信息技术与课程整合，努力促进各学科将信息技术与教师的教与学融为一体。
使信息技术应用融入到教与学的全过程同时尽可能在课程改革中发挥信息技术的功效，在信息技术的应用中追求高质量的课堂教学效果，从而增强教师的现代教育素养和运用现代教育手段实现学科教研水平提高的能力，实践证明教师的教学更受欢迎了，学生的学习积极性、创造性更强了，获取新信息的渠道更畅通了，促进了各学科教学水平和质量的大面积的提高。
4、以特色学科为切入点，提高学校整体办学水平
我校学是一所艺术示范校，如何在艺术教学中积极的体现现代信息技术教育与学科的整合，从而促进艺术学科教学水平的提高，一直是学校研究的重要课题，随着课程改革的深入进行，我们把以教育信息化推动教育现代化作为未来一段时间内学校工作的重点，以其使学校的各学科教学更加科学化、现代化、规范化，促进学校向更高的层面发展。
目前，数字校园的建设正在不断的完善和建设中，还需要以下方面不断加强：
一是加大资金的投入；二是加大师资培训力度、三是加强数字校园信息安全队伍建设，提高信息技术教师及管理人员的技术业务水平和安全管理意识。
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