幼儿英语课堂用语.docx
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幼儿英语课堂用语
UpdatedbyJackonDecember25,2020at10:
00am
幼儿英语课堂用语
幼儿英语教学课
幼儿英语教学课课堂用语
1、问好环节Greeting
英语教学活动的时间就要到了，在正式开始前，教师要先用英语与幼儿们打招呼，然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身，暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间，大家都要开始说英语。
Teacher:
I’mLinda.Goodmorning,boysandgirls!
Kids:
Goodmorning,Linda（教师的英文名）!
Teacher:
OK.Thisgirl/boy,what’syourname?
Mary:
I’mMary.
Teacher:
Howoldareyou?
Mary:
I’mfouryearsold.
Teacher:
Nicetomeetyou!
Mary:
Nicetomeetyou,too!
译文
教师：
我是琳达老师，小朋友们早上好！
幼儿：
琳达老师，早上好！
教师：
很好，这位小朋友你叫什么名字啊？
玛丽：
我叫玛丽。
老师：
你几岁了呀？
玛丽：
我4岁了。
教师：
很高兴认识你。
玛丽：
我也很高兴认识您。
2、课前热身环节Warm-up
在引入新的教学内容前，教师先带小朋友做一些热身运动，复习已经学过的儿歌和歌谣。
Teacher:
Boysandgirls,let’ssingasong,OK?
/Let’shaveadance,OK?
/Let’ssayachant,OK?
Kids:
OK.
Teacher:
Everyone,standup,please!
Attention!
Kids:
One,two.
Teacher:
LittleBee,OK
Kids:
OK.
Teacher:
LittleBee,Ready.Set.Go.
译文
教师：
小朋友们，我们来唱一首歌，好吗/我们来跳个舞，好吗/我们来说个歌谣，好吗？
幼儿：
好。
教师：
大家请起立，立正！
幼儿：
一、二。
教师：
小蜜蜂，好不好？
幼儿：
好。
教师：
小蜜蜂，准备好了吗，开始。
3、课堂常规提示ClassroomGeneralTips
-“请你和我这样做！
”
-“我就和你这样做！
”
我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。
集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。
这一环节要充分调动幼儿们的积极性，集中幼儿们的注意力。
简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。
所以课堂常规的建立尤其重要。
教师可以在每次上课前巩固课堂常规，来强化幼儿们对课堂常规的认识。
Teacher:
Areyoureadytohavefun?
Kids:
Yes,Iamready!
Teacher:
Attention!
Kids:
One,two!
Teacher:
Lookatme!
/Eyesonme!
Kids:
Lookatyou!
/Eyesonyou!
Teacher:
Perfect.Putyourhandsonyourlaps.Bequite,please.
（Waituntilallthekidscalmdown）
译文
教师：
准备好要玩游戏了吗
幼儿：
是的，我准备好了！
教师：
注意！
幼儿：
一、二！
教师：
看着我！
/目光注视我！
幼儿：
看着你！
/目光注视你！
教师：
太棒了！
把手放在膝盖上。
请安静！
（等待所有孩子，都安静下来）
（起立）
Teacher:
Everyone,standup,please!
Kids:
One,two.
（坐下）
Teacher:
Everyone,sitdown,please!
Kids:
One,two.
译文
（起立）
教师：
大家请起立！
幼儿：
一、二。
（坐下）
教师：
大家请坐下！
幼儿：
一、二。
4、活动组织用语Organizingterms
要做游戏啦！
有哪些小朋友想参加游戏呢教师要怎样选择他们呢
Teacher:
Whowantstotry?
Kids:
Letmetry.
Teacher:
OK,thistimeIwanttopicktheonewhoiswearingablueshirt.Lookaroundandtellmewhoiswearingablueshirt.Lookaroundandtellmewhohe/sheis.
Kids:
Tom.
Teacher:
Tom,comehereplease.
Teacher:
OK,thistimeIwantthreeboysandtwogirls,whowantstotry
Kids:
Letmetry.
Teacher:
OK,thesethreeboys,please!
Thesetwogirls,please!
译文
教师：
谁想来试试？
幼儿：
让我来试试。
教师：
好，这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。
大家看一看，然后告诉我，今天谁穿了蓝衬衫？
幼儿：
汤姆。
教师：
是的，汤姆请到前面来。
教师：
这次我要叫三个男孩和两个女孩，谁想来试一试？
幼儿：
让我来。
教师：
这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。
5、艺术活动用语Artsactivities
进入教学环节后，教师要利用各种方式来调动孩子的积极性，先来做艺术活动吧！
Teacher:
It’stimetodosomeartwork.Areyouready
Kids:
Yes.
Teacher:
Lookatthepicture.Whatdoyousee?
kids:
Sun,trees,bees,flowers.
Teacher:
Great.Nowcolorthepicturewithyourcrayons.Pickthecoloryoulike.
Teacher:
Areyoudone?
Kids:
Yes.
Teacher:
OK.Writedownyournameandgiveittome.Iwillhangthemupontheboard.
NowIwillshowyouhowtofoldanairplane.
Kids:
Yes!
译文
教师：
现在我们来做一些艺术活动。
大家准备好了吗？
幼儿：
是的。
教师:
看看这幅图画。
你们看见了什么？
幼儿：
太阳，树，蜜蜂，花。
教师：
太好了。
现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。
可以选用你们喜欢的颜色来涂。
教师：
做完了吗
幼儿：
是的。
教师：
好的。
请在图画上写上你们的名字，然后交给我。
我要把她们挂在这个板上。
现在我要教你们怎样叠纸飞机。
幼儿：
太好了。
6、卡片游戏用语Cardsgame
卡片是幼儿英语教学的重要工具，正面图反面字，帮助孩子理解词汇。
下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。
Teacher:
Look,what’sthis
（Showthecard）
Mary:
Apple.
Teacher:
Yes,youareright.Youcaneatit.
Mary:
Yummy,yummy!
Teacher:
Well,let’ssingthesongandpassthecard.
Kids:
Appleround,applered…
Teacher:
Stop!
Oh,Mark,yougotit.Youcaneattheapple.
Mark:
Yummy,yummy!
译文
教师：
看，这是什么（展示卡片）
玛丽：
苹果。
教师：
是的，你说对了。
你可以吃了。
玛丽：
好吃，好吃。
教师：
好了，我们一起来唱儿歌，一边唱一边传这张卡片。
幼儿：
圆苹果，红苹果……
教师：
停！
哦，马克，你拿到了。
你可以吃它了。
马克：
好吃，好吃。
7、语言游戏-百宝箱Languagegame
百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。
可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。
教学过程中，为了让幼儿主动说出所学知识，让他们积极地参与到教学活动中来，教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。
Teacher:
Hereisabox.It’samagicbox..（Shakeit）Listen,what’sinside?
Amy:
Aspider?
Tom:
Abook?
Mary:
Acrayon?
Lucy:
Asausage?
Mark:
Acrocodile?
Teacher:
Wouldyouliketocomehere
Putyourhandintothemagicboxandseewhatitis.
Mark:
Letmetry.（Puthishandintothebox）
Teachr:
Oh,abomb!
I’msorry.Youarebombed.
Mark:
Ah!
译文
老师：
这里有一个箱子。
（摇一摇）听，里面有什么呢？
艾米：
是蜘蛛吗？
汤姆：
是书吗？
玛丽：
是蜡笔吗？
露茜：
是香肠吗？
马克：
是鳄鱼吗？
教师：
你愿意过来吗把手放进去看看到底里面是什么
马克：
让我试试。
（把他的手放进去）
教师：
噢！
炸弹！
对不起，你被炸了。
马克：
啊……
8、游戏用语Playkill
教师可以利用手偶这样的道具同时扮演多个角色，这样可以帮助幼儿更好地理解一些对话中的内容。
Teacher:
Hello,I’mTeddyBear.（Withabearpuppet）Wherearemyfriends?
TeachingAssistant:
Hello.I’mrabbit.I’myourfriend.（Witharabbitpuppet）Hello,I’mCat.Iamyourfriendtoo.
（Withacatpuppet）
Teacher:
Oh,myfriends.Givemeahug.Let’ssingasong.
TandTassistant:
Friends,friends,onetwothree...（“inderPowerEnglish”2aUnit3）
译文
南希教师：
你好，我是泰迪熊。
（戴着一个小熊手偶）我的朋友们在哪儿呢？
蒂娜教师：
你好，我是你的朋友。
（戴着一个小兔子手偶）你好，我是猫。
我也是你的朋友。
（戴着一个猫手偶）
南希教师：
哦，我的朋友们，给我一个拥抱吧！
让我们一起来唱儿歌。
南希教师和蒂娜教师：
朋友们，朋友们，一二三……（《华幼儿英语》2a第三单元）
9、过河游戏Crosstheriver
情景教学是幼儿英语常用的一种教学方法，为了让幼儿们把生僻的动作和现实联系起来，我们通常会玩过河游戏。
Teacher:
Mydearkids,thereisariverinfrontofus.Howcanwecrosstheriver?
Tom:
Hop,hop,hop.
Teacher:
Goodidea!
Comeon,everyone.Let’shopovertheriver.
TeachingAssistant:
I’maCrocodile.Crocodileiscoming.Quickly!
Becareful!
Teacher:
Oh,Crocodileiscoming.Quickly!
Becareful!
译文
南希教师：
亲爱的孩子们你，前面有一条河。
我们应该怎样过河呢？
汤姆：
跳，跳，跳。
南希教师：
好主意！
大家过来吧。
我们跳过河去。
蒂娜教师：
我是鳄鱼。
南希教师：
哦，鳄鱼来了。
快点！
小心！
10、划船游戏Rowyourboat
教学的过程中不仅要注重幼儿的小肌肉群和大肌肉群的发展，还要注意幼儿之间互助、协作等集体意识的培养。
Teacher:
Boysandgirls,canyoufindapartner?
Kids:
Yes.
Teacher:
Now,sitfacetoface.Handinhand.Makeaboatinpairs.
kids:
Weareaboat.
Teacher:
Yes.Row,row,rowtheboat.（Pullandpush）
译文
教师：
小朋友们，能找到你的伙伴吗？
幼儿：
能。
教师：
现在，面对面坐下。
手拉着手，两人一起组成一条船。
幼儿：
我们是一条船。
教师：
划，划，划船。
（两人手握手做推拉动作）
11、手工活动——涂色类基本用语Paintingclass
手工课时间，让幼儿们拿出小蜡笔来涂一涂，画一画。
Teacher:
Look,boysandgirls,thepicturedoesnothaveanycolorsonit.Let’sputsomenicecolorsonit.
Kids:
OK.
Teacher:
Whichcolordoyoulikebest?
Mary:
Ilikeblue.
Mark:
Ilikered.
Teacher:
Choosethecolorsyoulikeandcolorthepicture.
Teacher:
Lookatthepicture.Mary,whatcolorsistheflower?
Mary:
Er…It’sorange.
Teacher:
Areyousureitisorange?
Mary:
No.Itisred.
Teacher:
That’sright.
译文
教师：
小朋友们，看，这幅图画没颜色。
让我们给它涂上漂亮的颜色吧。
幼儿：
好的。
教师：
你最喜欢什么颜色？
玛丽：
我喜欢蓝色。
马克：
我喜欢红色。
教师：
选择你们喜欢的颜色来给这幅图画上色。
教师：
看看这幅画。
玛丽，这朵花是什么颜色？
玛丽：
嗯……它是橙色的。
教师：
你肯定它是橙色的吗？
玛丽：
不。
它是红色的。
教师：
完全正确。
12、手工活动——绘画类基本用语Drawingclass
手工活动也是教学活动的重要环节，它可以帮助幼儿更好地理解和运用所学语言。
Teacher:
Amy,whatareyoudrawing?
Amy:
Adoll.
Teacher:
Yourdolllooksreallypretty.
Teacher:
Tom,whataboutyouWhatareyoudrawing
Tom:
Apoliceman.
Teacher:
Wow,doyouwanttobeapoliceman
Tom:
Yes,mydaddyisapoliceman.
Teacher:
Cool!
译文
教师：
艾米，你在画什么？
艾米：
一个洋娃娃。
教师：
你的洋娃娃看起来真的很漂亮。
教师：
汤姆，你呢，你在画什么呢？
汤姆：
一个警察。
教师：
哦，你想长大以后成为一名警察吗？
汤姆：
是的。
我爸爸就是一名警察。
教师：
真酷！
13、手工活动——迷宫类基本用语Thetowerofdemon
“走迷宫”是孩子们最喜爱的手工活动之一，我们一起来动手吧！
Teacher:
Doggywantstogothroughthemaze,buthecannotfindtheway.Doyouwanttohelphim?
Kids:
Yes,wedo.
Teacher:
Good,whereshouldhegofirst?
Kids:
Here!
Here!
Teacher:
OK!
Let’strythisway.Oops,thisisadeadend.
Kids:
Thisway!
Thisway!
Teacher:
Let’stry.
Teacher:
Wow,wedidit!
Great!
Doggyishappynow.
译文
教师：
小狗想要通过这个迷宫，但是它不知道该走哪条路。
你们想要帮助它吗？
幼儿：
好的，我们来帮助它。
教师：
很好，首先它应该往哪儿走呢？
幼儿：
这儿！
这儿！
教师：
好。
我们来试试这条路。
糟糕，这是条死路。
幼儿：
这边！
这边！
教师：
试一试这条路！
教师：
哦，我们成功了！
太好了！
小狗现在很高兴。
14、手工活动——比较类基本用语Comparison
要从小培养孩子对事物的辨别能力，事物的大小、颜色、形状、类别等。
Teacher:
Lookatthesetwopictures,everyone.Aretheythesame?
Kids:
No,theyarenot.
Teacher:
what’sthedifferencebetweenthosetwopictures?
Mary:
Thisoneisblue,andthatoneisred.
Teacher:
Youareright，Mary.Oneisblue,andtheotherisred.
译文
教师：
大家请看这两幅图。
它们一样吗？
幼儿：
不，不一样。
教师：
哪儿不一样？
玛丽：
这个是蓝色，那个是红色。
教师：
你说得对，玛丽，一个是蓝色，另一个是红色。
15、手工活动——图画排序类基本用语（图例结合Learningcenter）Sortingpictures
图画排序类的教学活动能同时锻炼幼儿的动手和动脑等能力。
Teacher:
Lookatthesepictures.Theyareallmessedup.Doyouknowwhichoneisthefirstone,Mary?
Mary:
Sorry,Idon’tknow.
Teacher:
ThatisOK.Mark,whichoneisthefirstone?
Mark:
Thisone.
Teacher:
Youareright,Mark.
Teacher:
Whichoneisthenext?
Mark:
Theoneinthemiddle.
Teacher:
Super,Mark!
Teacher:
Now,let’smarkallthepicturesinthecorrectorder.
Kids:
Yes,teacher.
译文
教师：
请看看这些图，它们都是混乱的无序的。
你知道哪一副是第一幅图吗，玛丽？
玛丽：
对不起，我不知道。
教师：
没关系，马克，你知道哪一副是第一幅图吗？
马克：
嗯，是这幅。
教师：
你说得对，马克。
教师：
下一幅呢？
马克：
中间那副。
教师：
太棒了，马克。
教师：
现在，让我们给这些图画标上正确的序号。
幼儿：
好的，老师。
16、鼓励和表扬Encouragementandpraises
对于小朋友来说，最爱听的莫过于老师给予他们的鼓励与表扬！
（个人表扬）
Teacher:
Lucy,youdidaverygoodjob.I’mveryproudofyou.
教师：
露茜，你真棒，我为你骄傲。
（集体表扬）
Teacher:
Well,done,mydearkids.Giveyourselvesalittlepraise.
Kids:
Wonderful,wonderful!
Hey,hey.Super!
教师：
干得好，亲爱的小朋友们，来鼓励一下自己吧！
幼儿：
好，好！
嘿，嘿，真棒！
（重在参与）
Teacher:
Don’ttakeittoohard,kids.Noproblem.Let’stryagain.
教师：
别太在意了，小朋友。
没问题，让我们再来一次。
17、告别Goodbye
愉快的三十分钟在一片欢笑声中结束了。
PartOne情景对话
Teacher:
Well,everybody,timeisup.Didyouhaveagoodtime?
kids:
Yes.
Teacher:
It’stimetosaygoodbyenow.Goodbye!
kids:
Goodbye!
译文
教师：
好了，下课了。
大家玩得开心吗?
幼儿：
开心。
教师：
到了和老师说再见的时间了。
拜拜！
幼儿：
老师再见！
（情景对话课间活动）
Teacher:
Nowwehaveaten-minutebreak.Wouldyouliketohavesomewater,Mary?
Mary:
Yes,Iwanttohavesomewater.
Teacher:
OK,becarefulofthehotwater.Whereareyougoing,Mark?
Mark:
I’mgoingoutside.
Teacher:
Whataboutyou,Tom?
Tom:
Iwanttogopee-pee.
译文
（情景对话课间活动）
教师：
现在我们有十分钟休息时间。
你想去喝点水吗，玛丽？
玛丽：
是的，我想去喝点水。
教师：
好，小心热水！
你去哪儿呀，马克？
马克：
我去外面。
教师：
汤姆，你呢？
汤姆：
我去小便。
18、课堂常规用语总结Conventionalofclassroomlanguagesummary
PartOne实用口语升级
1.课堂指令
Showmeyourfingers,please.
伸出你的手指头。
Let’sdofingerplays.
我们来做个手指游戏吧。
Raiseyourhandsup,please.
请你举手。
Putyouhandsdown,please.
请把手放下。
Listencarefully.
用心听。
Clapyourhands.
大家一起拍拍手。
Stompyourfeet.
大家一起跺跺脚。
Comehereplease.
到这儿来。
Closeyoureyes.Nopeeking.
闭上眼睛，不许偷看。
Openyoureyes.
睁开眼睛。
Quickly./Slowly.
快点儿。
/慢点儿。
Sayitlouder,please.
说大声
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