幼儿游戏.docx

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幼儿游戏

（一）游戏：

分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。

1、竞赛性游戏：

中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。

他们有了集体荣誉感和一定的竞争意识，争强好胜，此种游戏进行起来相当激烈，气氛火爆。

最常见的是分队竞赛，当然也有其它的形式，现一一列举。

（每个游戏进行演示，请教师参与，给奖品）

（1）分队竞赛：

A、最经典的要数《hit the cards》。

教师出示图片，将幼儿分为二队，每个幼儿分别编号，检查号码，当教师发出指令，并叫出号码后，该号码幼儿迅速按照指令，跑（走、跳、单脚跳、爬）至相应图片处，并说出单词。

提问：

检查号码的意义？

（必须进行）

B、《pass a word》：

幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往下传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。

（应注意随时更换排头及排尾的幼儿）

C、《毛毛虫》：

将幼儿分为若干队，在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰，其余幼儿站在后面，每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰，蹲下，看图片抢答，迅速且准确的一队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。

D、 出示几块题板，上面分为10个小窗，用纸挡住，幼儿分为若干队，当听到“One,two,start!

”的口令后，每队的第一名幼儿迅速跑至题板处，任意翻开一个窗口，说出其中的英语单词，说对后跑回本队队尾，第二名幼儿继续跑到题板处，翻开小窗做答。

以此类推，最先完成的一队胜利。

（2）《do the actions》：

教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为胜利者。

（3）《挑战赛》：

幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后，教师出示图片卡，二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。

若站着的幼儿获胜，可继续挑战第二名幼儿；若坐着的幼儿获胜，则站的幼儿坐在他的位子上，坐着的幼儿起立，去挑战第二名幼儿，依次类推，挑战获胜最多的幼儿为胜利者。

（4）《空中拦截》：

将一张一开大纸铺在地上，请数名幼儿站在纸上，教师出示卡片或做动作，幼儿回答，最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下，将纸对折，剩余幼儿站在纸上，继续回答，最慢及说错的幼儿罚下，再将纸对折，剩余幼儿站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名幼儿为止，该幼儿为胜者。

2、非竞赛性游戏：

（1）《狼卡》：

将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼儿回答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊“wolf”，同时蹲下或做出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个问题，若答错将停止游戏一次。

（2）《抢椅子》：

幼儿围椅子围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围椅子跑、跳、单脚跳、爬等，当听到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答问题，若答错将停止游戏一次。

（3）《throw the ball》准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与“What’s your name?

”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。

练习字母表的时候，教师可以先说A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然后把球抛出。

也可同样用来练习数字与句型“What’s your name?

”和“My name’s~~”。

（4）《passing down》：

幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚（也可以听音乐），同时向二个不同方向传递二个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立，互相问答问题。

或幼儿需回答一个问题，答错演节目一个。

（5）《给我看游戏》：

教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。

（6）《彩色的脚印》：

地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。

也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。

（7）《guess》：

桌上该好几件物品，告诉幼儿范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜一猜是什么，猜对的幼儿获胜。

（8）：

《What’s missing》：

出示所有图片或实物，请幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。

（9）《红绿灯》：

一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。

蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’s your name?

How old are you?

”等，该幼儿回答。

之后去摸别人。

游戏继续进行。

（10）《送信》：

一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：

“What’s you name?

How old are you?

”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。

（11）《the best reporter》：

一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出问题。

（12）《翻卡配对》：

几套图片卡面朝下放在桌子上，幼儿任意翻开二张卡片，同时说出其英文名称，看看二张图片是否一样。

（13）：

《Yes or no》：

教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“no”边做相应动作。

（14）《捉尾巴》：

幼儿每人一条“尾巴”，“尾巴”上有所学内容的图片，一名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴，捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。

（15）《五体投地》：

将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：

“Put your head on~~”“Put your hip on~~”“Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。

（16）《London bridge is falling down》：

请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。

当唱到“My fair lady”时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到的幼儿需回答一个英语问题。

（17）《找朋友》：

幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!

What’s your name?

How old are you?

”“Hello!

My name is~~.I’m~~.”

（18）《the wind blows》：

幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充当发指令者，说“the wind blows”，其余幼儿问：

“blows what?

”发指令者迅速说出二张卡片的名称，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令着也可以参与到抢位置的活动中，没有位置的幼儿输，到前面发指令。

（19）《寻宝》：

教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文说出其名称。

（20）《晾衣绳》：

将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

（21）《心心相印》：

请一名幼儿看图片，之后用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

（22）《保龄球》：

用透明的汽水瓶装满各种颜色的水置于活动室四周，幼儿手持“保龄球”，将水瓶打倒，同时说出该颜色的英文名称。

（23）《捡豆豆》：

将圆形的小东西（如杏核、小玩具等）涂上各种颜色，幼儿每人一个小篮子，听到开始的指令后，边捡豆豆边说出其颜色的英文名称，听到听到停止的指令后停止，并用英文数一数捡到了多少个豆豆。

（24）《hide a card》：

请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。

当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。

（25）《照镜子》：

目的是较小的幼儿反复练习说出单词。

老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。

看谁又快又准确。

（26）《开火车》：

教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?

”，幼儿回答“My nameis~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

（27）《英语银行》：

学习一段时间后，教师发给每名幼儿一些精美的小卡片，把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上，供幼儿自己游戏及回家复习使用。

（28）《英语口袋》：

幼儿每人一个精美的小口袋，将学过内容的卡片、教师所发小礼物、小玩具等放入口袋中，供自由游戏使用或回家复习使用。

（29）《手偶表演游戏》：

准备小背景及一些小道具，利用手偶进行表演游戏。

（30）《老狼老狼几点了》：

游戏玩法同中文游戏玩法，将其中的问答句改成英文

A:

大小声:

老师说大声学生说小声，老师说小声学生说大声,说错的给对方加一分.

B:

3210:

用单词卡片挡住手,很快的从后面伸出来再拿回去，出一个手指就读一遍,两个就读两遍,最多三遍,如果出示的是拳头就不读，谁读错了就给对方加分.

C:

readstop:

一起说学到的那个词,要是老师说stop,所有人就赶快站起来大喊那个词,那边快那边得分.

、《开火车》。

小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：

“What are you?

”，小朋友用句型“I’m a …”回答。

然后老师说“Hello, …”，请该小朋友上火车，两人开火车。

又开到一名小朋友面前，提问：

“What are you?

”， 小朋友用句型“I’m a …”回答，火车上的老师和小朋友一起说：

“Hello, …”请该小朋友上火车，三人继续开火车。

游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。

可以开着火车到户外进行游戏。

2、《猎人与动物》。

老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。

播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。

当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。

“猎人”走到各个小动物面前，提问：

“What are you?

”， 小朋友用句型“I’m a …”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。

游戏可以反复进行。

3、《超级打手》。

将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。

教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。

游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

4、《过小河》。

教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。

若说不对，则换对面的小朋友说。

若后者能正确说出，则可以往前跳。

然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。

5、《机器人》。

请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。

6、《Teddy says》。

先由老师带小朋友们进行此游戏。

老师手持Teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：

“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作；但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。

”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。

当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。

7、《跳舞毯》。

请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。

教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。

教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。

8、《钓鱼》。

用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。

9、《协作游戏》。

小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：

两人分别出一只肩膀顶在一起；四个膝盖顶在一起等。

看谁能用最快的速度做出动作。

10、《猜领袖》。

复习身体各个部位的英文名称。

请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。

游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“Touch your …”、“Stamp your feet.”或“Clap your hands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖（即第一个变换动作的小朋友）。

领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。

猜的小朋友有三次机会，若三次没有猜出，则需表演一首英文歌曲或英文童谣。

11、《跳跳盒》。

准备若干个盒子，盒子的样式见《学生用书》第四册第38页，在盒子朝上的一面挖两个洞，小朋友可以将脚伸进洞中，在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。

小朋友六人一组参与游戏，老师说一种饮料的英文单词，套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并说出饮料的英文单词。

12、《Cover the cards》。

教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。

也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

13、《说相反、做相反》。

请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作，全班小朋友说出它的反义词并做出动作。

14、《报时比赛》。

在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。

将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。

大家一起用句型“What time is it?

”提问，老师用句型“It’s … o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s … o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

15、《老狼老狼几点了》。

一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf, what time is it?

”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

16、《传声筒》。

教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

17、《Bingo》。

两队抢答问题，每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子，先连好五子棋的队伍即为获胜。

18、《相邻数游戏》：

全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

19、《心心相印》：

请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

20、《彩色的脚印》：

地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。

也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。

一、卡片游戏：

       1.识卡：

（用于新授课，可以和拍卡一起使用）

       2.闪卡（一般用做复习的时候使用，使用的过程中尽量增加趣味性，调动儿童的积极兴趣）

        3.拍卡（适于新授课一般使用的指令词汇是touch）

        4.传卡（相应的歌谣roundandround,goesthecard,whereitstops,nobodyknows!

停下以后可以教师可以问whereisthe….?

手中有卡片的小朋友站起来大声说出卡片的名字）

        5.跳卡（jump,run,hop,walk,crouch,creeptothecards）

        6.藏卡（用做复习时使用，lindafindthe…..）

        7.坐卡（将卡片放在小椅子或者地上，快速说出单词让小朋友迅速的做在卡片上）

       8.猜卡（将卡片盖好，用身体语言和易懂的英语形容卡片，让孩子猜）

       what’s missing?

游戏，进一步可以演化成what’s changing?

或其他游戏。

       二、阶梯游戏：

将已学卡片摆成阶梯形状分两队papersissorsstone赢的一方说对卡片就向上进一级看最终哪队获胜。

       三、backtoback游戏：

背对背站好，想办法说出对方卡片上的单词

       四、排卡片：

给每张卡片排一个数字然后问问题，适用于年龄大一点或者基础好的学生。

       五、ghostcards：

一般用于总复习时，将不熟悉的卡片作为魔鬼卡片混入熟悉的卡片当中，当遇到魔鬼卡片时立即起立速度慢的就要被送进监狱，最后获胜的小朋友可以对其他小朋友进行rescure,用卡片依次进行。

       六、记忆游戏：

将卡片扣放在地上，让孩子依次说出卡片内容看谁记得最多。

也可以演化成老师说出一些内容然后让小朋友回忆老师都说了些什么。

       七、窥一斑而见全貌:

将卡片露出一小角让孩子猜测是学过的哪一个.

准备用具：

绳索一条，各种地点的图片

游戏玩法：

老师用绳索将所有小朋友围在圈内，并将各地点图片放在教室的各个区块内，轮流叫不同的学生当带头人，带领大家到不同的地点，如：

“David,gotothelibrary.”叫David的学生就必须当带头人，将绳索内所有的学生带到正确的地点区域。

注意事项：

也可由学生主动发问“Teacher,mayIgotothe___?

”老师回答“Yes,youmay.”“No,youmaynot.”

准备用具：

闪卡、长尾夹

游戏玩法：

全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生的背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“Ready,go!

”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什幺，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

注意事项：

其它的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直都在背后。

教幼儿学英语单词兴趣记忆四法

一、儿歌记忆法

　　儿歌因押韵，琅琅上口，很容易记忆。

教幼儿学英语单词时，经常把它们编成儿歌，增强他的兴趣记忆。

如，玩小汽车玩具时，教他：

“自行车是bike，前加motor变摩托，car和bus乘客坐，truck专门来运货。

”让他一边玩一边念儿歌，反复几次，就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。

二、联想记忆法

　　就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。

如，学eggplant（茄子）时，将eggplant拆为两个单词：

egg（鸡蛋）和plant（植物）。

这两个单词合起来，可以联想为“鸡蛋形的植物”，就和长而且圆的茄子相近了，使元元形象地记住了这个单词。

又如，教tomato（西红柿）和potato（土豆）时，根据这两个英语单词的尾音相同，近似汉语中的“头”音，我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。

元元先学会了tomato，然后很容易又学会了potato，而且记得很牢。

三、兑奖记忆法

　　先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡，放在一个小盒子里，再把一些相对应的实物放在外面，让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡，并读出卡上的单词，再找出放在外面对应的实物。

如果幼儿做对了，就把实物奖励给他。

比如，字卡上写着的单词是candy，孩子读对了，并指对了外面放着的糖果，就把糖果奖给他；如果不会读或读错，我就再教他candy的读音，待他学会后，重新把这个字卡放回盒子里，继续重复上面的做法。

四、标签记忆法

　　就是在家里的日常用品用具上贴英文标签，让幼儿经常认读。

比如，在床上贴上“bed”，在书桌上贴“desk”，在椅子上贴“chair”，在门上贴“door”，在窗户上贴“window”，在电话上贴“telephone”，等等。

这些英文标签，最好用电脑打印或彩笔描绘，清晰、美观，幼儿能经常看，也就重复记忆了这些单词。

在此影响下，还可以用游戏的方式，制作了head（头）、arm（胳膊）、hand（手）、leg（腿）、foot（脚）等单词小贴纸，贴在身体的相应部位，渐渐地，他就记住这些单词了。

最新英语课堂教学游戏

1、背靠背传单词

2、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星

　　期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候

　　这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就

　　要将鬼牌取走作为惩罚的证据

3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身

　　手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续

4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两

　　个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过

5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布

6、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到

　　老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分

7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空

　　中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写也可以考虑其他方式）

8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以

9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问whereareyou

　　from?

教师回答：

Ｉ＇mfrom...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当

　　有五六名同学的时候老师会说口令goabroad,这样，所有站着的同学要抢一个位

　　子坐，没有位子的同学就要当鬼了

10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到

　　最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里

　　算完成

11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组

　　同学扔色子，满十格后摘苹果

12.心有灵犀