思想工作交流会发言稿.docx
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思想工作交流会发言稿
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思想工作交流会发言稿
篇一：
工作思想和体会交流发言稿工作思想和体会交流发言稿工作思想和体会交流发言稿适应环境转变角色努力做好本职工作各位领导，同志们：
大家好。
很荣幸有机会在这里和大家交流下我参加工作来的思想和体会，我发言的题目是：
适应环境，转变角色，努力做好本职工作。
无论是刚参加工作的青年职工，还是已经在具体岗位上工作的人员，都可能面临一个共同的问题：
所从事的岗位与本人所学专业不对口，或者并不是自己所喜欢的岗位。
如何解决好这个矛盾，主动调整个人的心态，在本职岗位上更好的进行工作呢？
结合我的工作和体会，我个人认为首先需要有干一行，爱一行的敬业精神。
现实生活中，社会分工是客观存在的，每个岗位都需要具体的人员去工作。
只有热爱本职工作，才可能在工作中积极主动学习，认真总结经验教训，不断改进工作方法和工作思路，在思想上才能够变被动为主动，适应新的工作环境，从而更好地完成本职工作。
我是201X年大学毕业同年分配到市质检所工作。
在质检所五年的工作中，我更换了五个不同的岗位，食品室、化工室、精密仪器室、办公室、建材监督科，在每个岗位的变换过程中，我都经历了不同的思想体验。
从自己大学学习的专业来看，从事检验工作是自己的专业，并且在从事检验工作的过程中，自己主动开拓了食品及化工的多个检验检测新领域。
在精密仪器室的工作中，从没有一个检验设备和检验项目的基础上通过调研市场，考察设备，调试安装，配制标准试剂，反复实验等过程，不断完善了所里的微量及痕量检测手段，201X年精密仪器室所有检验项目顺利通过了省局计量认证和审查验收，**市无公害农副产品检测中心也在精密仪器室的基础上正式揭牌成立，我自身也得到了锻炼和提高，担任了食品化工室的副主任，并被评为青年岗位能手称号。
这些工作对于我自己来说基本上是一直在延续我大学的专业，让我在实践中积累了很多的专业技能和经验。
但是，社会分工是客观存在的，面临环境的改变，最好的办法就是改变自己去适应新的环境，迎接新的挑战。
201X年，我从食品化工检验室调到办公室担任副主任，在大学学习和工作后从事检验工作7年多的时间，已经习惯了和试剂仪器设备打交道。
而办公室的工作又是琐碎复杂的，需要和各种各样的人交往。
面临工作环境的巨大改变，我也曾经彷徨过，为什么要放弃自己已经熟悉的专业而去做一项自己很陌生的工作，但是做为单位的一员，要按照领导的总体要求，到组织需要的地方去，主动去干好每一项工作。
因此，我没有因为自己专业的不对口而为自己开脱，也没有怨天尤人，萎靡不振，而是认识到只有主动改变自己去适应现在的工作，自身才能得到更大的提高，只有怀着一颗敬业的心，才会把工作干实干好。
我利用业余时间学习各种写作的技巧，坚持不断的练习，积累写作经验，经过无数个挑灯夜读的夜晚，从开始被领导撕碎的材料，到起草所内的各类讲话和文件。
在工作中用心体会，摸索学习，多看多听，注意领导的一言一行和为人处事的办法，对照自己所面对的问题，把各项事情想细想全，并且做在前面。
从一味的按照客观检验数据说话，到上下协调组织各项大型的活动，经过努力，我连续两年被评为市局宣传工作先进个人，在全省食品实验室的验收现场会和全市名优产品展览会组织中受到了领导的肯定和好评。
在工作中，我也慢慢开始熟悉并且喜欢上了办公室的工作。
说实话，现在回想起来，放弃检验检测的各项技术本领，确实感觉有点遗憾，但是我并不后悔，因为我在新的岗位上锻炼了自己，在新的环境中实现了自己的价值。
其次，要做到爱一行精一行，真正的干好本职工作并取得成绩，仅仅靠敬业是不够的，换一个角度考虑问题，每一项工作，都有各自的特点，只有认真去工作，才会发现其中具有吸引力的地方，只有把本职工作干好了，个人能力才能得到大家的认可。
201X年，根据所里的要求，刚刚适应了办公室各项工作的我，被调到建材监督科负责监督抽样工作，同样面临环境的改变和角色的转变，从一个后勤管理人员直接到了工作的一线，如何让自己的科室完成各项工作任务，如何协调各企业的社会关系，成了我新的课题，业务工作的特点和后勤科室有很大的不同，需要直接和企业的负责人打交道，被拒之门外是常有的事情，只有认真细致的做他们的思想工作，才能把工作做下去，我和同志们一起下企业到基层，经常在县里一呆就是半个月，困了累了就在车上休息，当时，所里有人开玩笑说，自己是从一个舞文弄墨的笔杆子，成了扛砖钻窑的工人。
记得有一次在齐河的预制板厂，企业负责人不理解我们的工作，以没有工人为理由拒绝进行试压实验，为了开展工作，我和同志们毅然决定自己动手搬运砖头进行水泥板的试压现场检验，在37度的高温下，整整了搬了一下午，终于赢得了企业负责人的理解和认可。
经过我和同志们的努力，建材科顺利完成了全年的工作任务，并且在工作中，我接触到了社会不同的层面，增强了自己的社会阅历和处理问题的能力，在工作的一线体会到了质监工作的艰辛，这些是绝对坐到办公室里无法体会的到的。
经历的越多,经验越能得到积累，各项能力也越能得到提升。
在市局领导的信任下，201X年底，我有幸被调到市局办公室工作，新的环境同样带给我新的挑战，只有从以前的工作模式中跳出来，放下原有的工作成绩，以一个新人的态度从头做起，保持爱岗敬业的心态才能做好各项工作。
虽然自己以前从事过办公室的工作，但是机关办公室又和所里不同，需要更加严谨认真的态度，刚到办公室不久，一次因为没有做好电话通知记录，导致了一位领导同志没能按时参加会议，这件事让我更加认识到了办公室工作无小事，需要踏踏实实、认认真真的做好每件事情。
通过在机关的工作，在不断学习和提高的同时，我也发现了自己的缺点和不足：
一是政治理论基础不够扎实；
二是对待工作的细心和耐心程度还有待进一步加强；
三是做事容易冲动，有工作的热情但多方面思考问题的能力还不够。
在今后的工作中，办公室作为局机关的重要部门，我更要严格要求自己，努力做到三个方面，
一是做到政治上坚定。
作为在领导身边工作的办公室人员，政治素质的高低，是鉴定一个办公室人员是否合格的重要标志。
因此要发挥好参谋助手，搞好决策服务，保持清醒的政治头脑。
二是做到业务上精通。
办公室工作是一项全局性、业务性很强的工作，工作人员不仅要有良好的政治思想素质，还要有搞好本职工作的过硬本领，多接触领导，学习领导的工作方法、工作作风，在潜移默化中提高观察、思考和解决问题的能力，成为本职工作的行家里手。
三是做到作风上过硬。
办公室工作任务繁重、庞杂，经常加班加点，几乎没有节假日，不分上下班，因此，要树立起求真务实、顽强拼搏、埋头苦干的工作作风。
今天通过我自己的工作经历，和大家谈了我工作以来的一点体会和看法，不当之处请大家批评指正，如何适应环境转变角色做好每项工作，对于我们在坐的每一位青年，都是十分重要的，让我们以年轻人应有的蓬勃的朝气，青春的活力，面对所从事的每项工作，在实践中不断学习、不断进步，在平凡的工作岗位上，努力工作，贡献自己的青春和力量。
篇二：
交流会发言稿克服不利因素续写高考辉煌盛桂新紧张、繁忙的高三工作已经结束。
回首这难忘的三年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。
高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。
在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。
通过全体师生们的通力合作、顽强拼搏，在克服了一中扩招、特长生专业加试返校时间晚等诸多不利因素的影响的情况下，取得了令人满意的高考成绩。
高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。
下面从几个方面回顾、总结。
一、全校师生鼎立相助，大力支持学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。
学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，还帮我们做个别生的思想教育工作，不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、家长会、学生会，重点突出、部署明确；及时发现和解决问题，解决了不少实际困难。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。
全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。
二、做好思想教育工作，促教学质量提高
1、思想指导行动，拼搏需要动力。
在狠抓纪律，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。
例如：
本学期通过召开“百日冲刺誓师大会”，鸣响高考冲刺号角，明确同学们心目中的理想大学，激发同学的责任与紧迫感。
校领导带领高三各科备课组长赴北京、武邑参加201X年高考备考专题讲座，回来之后组织本学科组教师进行学习经验交流，指导学生更好的迎接高考；校园内、教室里，张挂条幅、标语，营造应考气氛，鼓舞学生士气。
一年来，在抓教学的同时，利用一切可以利用的时间不失时机的对学生进行成功教育、生命价值教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。
针对不同学生进行不同方式教育，3月20日音美特长生返校后，年级专门召开了特长生会，明确目标，鼓舞斗志，并且加强对其管理。
体育生加试回来之后年级又召开了体育生专门会，邀请了体育组教练，对其进行了收心会。
年级还不定期的召开班主任会，加强对遵纪有困难的学生，由班主任加强教育，规范纪律行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
2、面向全体学生。
提前开学进入冲刺高考状态。
随着复习的深入，学生两级分化现象逐渐显现。
年级组提出：
面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。
特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，进行面对面谈话，了解他们的学习和生活情况，进行思想、心理辅导工作。
由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么。
围绕三次模拟考试，进行了充分的总结，分别召开了小集团会。
每次考试后，班主任都要召集集团老师认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，修正学生的学习方法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。
通过这些真心实意的工作，高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而适度压力的学习、生活与考试。
3、一切为了学生，一切为了高考。
年级组老师经常在一起研究学生的情况。
无论是班主任，还是任课老师，或者年级主任，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。
对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开集团会，科任老师都积极发言，研讨本班学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。
班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。
4、回顾高三一年我们的教育、教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。
在学校和年级组的统一部署下，高考目标明确，日常管理常抓不懈。
特别是到了高三冲刺阶段，班主任们全员早晚到岗，根据特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。
通过特色班会、学生谈心等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。
班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩，并创造了奇迹。
三、团结协作，无私奉献高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。
高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：
团结协作是一个集体取得成功的法宝。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。
针对各普通班弱生偏多的情况，全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。
对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。
面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍备课组老师坚持每周集体备课和随时问题讨论，潜心研究、精心设计每一节课。
他们备考纲、备教材、备学生、备教法。
结合201X年新的考试说明，各组认真研究近几年的高考试题变化，结合教学内容及学生的实际水平，制定了新的教学目标和计划。
为提高学科复习效率，增强工作的实效性、可操作性，从作业布臵到周测安排；从教学进程到补课安排，备课组也尽量落实。
年级不定期召开备课组长会，布臵阶段性教学工作，任课教师每周至少交两份周测试卷及成绩统计表。
五、注重过程、抓好落实
1、注重备课：
根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：
课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。
3、注重作业：
备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。
4、注重基础：
根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。
5、注重落实：
各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。
很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。
师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。
6、注重学习：
各备课组内通过听课互帮互学，加强交流，拓宽视野，并结合我校学生实际调整复习策略。
实践证明我们这些做法是非常行之有效的。
六、反思从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。
高一高二与高三的目标侧重不同。
高一高二在进行基础知识教学的同时，必须注重学生基本素养的培养。
包括常规习惯的养成，独立思考分析问题、解决问题的的能力；团队合作精神等，完成一定原始积累。
高三则注重各个知识点的灵活应用，和综合处理问题能力的提升。
多年的教学实践表明，高一年级的教育、教学遗留下的一些问题，都对高三的教学产生了很大的影响，做好高中的起始年级的教育、教学工作，做好班集体的建设和稳定工作，培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。
使学生适应高中学的要求，减少弱生，避免弱班的出现，是我们现任高一年级的教师的使命和责任。
总之，我们一起经历一年的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。
尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。
有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。
我们有理由相信，有学校的正确领导，有全体师生的努力，我校201X高考一定会取得更加辉煌的成绩！
满腔真爱献学生唐辉尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
感谢校领导及教科室给了我一次跟大家一起学习交流的机会。
我深深的知道，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧不如。
站在这里既是抛砖引玉，也是希望各位领导及老师多提宝贵意见。
201X-201X学年度我担任高三（12）班班主任工作，高三（12）班是文科实验班，因为高考的压力，我感受到身上担子的沉重，当时眼前只有一条路：
尽自己最大的努力把班级管理好.既然热爱教育事业，就要以心灵感受心灵，以感情赢得感情，以敬业、爱生的真挚热情出精品，多培养一些本
二、本三学生,为未来社会培养合格人才、优秀人才﹗正是在这种想法鞭策下，我各方面严格要求自己，严格要求学生，功夫不负有心人，201X年高考我班成绩突出，本二上线人数23人，本三上线15人，取得了令学校领导及家长满意的喜人成绩。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！
”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。
教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。
所以，班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。
如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
我的具体做法如下：
一、树立良好形象，做到言传身教。
班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。
班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。
比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。
另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。
所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
二、要尊重学生，关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？
我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”参照自己的亲身经历，我发现：
当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
如我班的邱胜林同学喜欢玩游戏，曾偷偷的用我班电脑玩游戏，被我发现之后我单独找他谈话，了解到以前他就有这个毛病，我并没有发火，而是和他摆事实，讲道理，并且告诉他玩游戏的严重后果，激励他要发挥聪明才智，把全部心思用在学习上，表扬他以他的头脑学好数学是绝对没问题的。
经过这件事之后，他真的醒悟了，各科加倍努力学习，在学期末考近了全年级前三十名，数学成绩排名全年级第二。
三、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。
我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，
篇三：
经验交流会发言稿发言稿尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。
下面我就说说我平时的一些做法：
一、凝聚产生力量，团结诞生希望。
这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。
在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。
近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。
二、树立信心，逐渐完成近期目标。
做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。
记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：
没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。
校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。
回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~7
9.5分的学生一大串，优秀率较低。
我就给自己定了短期目标：
，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。
对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。
对算理错的，一对一讲解。
为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：
正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘
一、看做一个整体等六种类型。
每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。
经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。
本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。
只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。
再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。
可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。
三、充分利用试卷资料，查漏补缺。
在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。
同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。
改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。
讲评时有所侧重，心中有数。
也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。
对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。
我经常给学生说：
会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。
对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。
试卷处理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。
以上是我在教学中的不成熟做法，不足之处还请大家提宝贵意见，共同为我校作为教育强校做出自己的贡献。
谢谢大家！
篇四：
年度XX单位在思想政治工作会议的发言材料以人为本加强企业凝聚力确保企业的稳定和发展XX公司
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