教案 Unit 2 Xsports 极限运动.docx
《教案 Unit 2 Xsports 极限运动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案 Unit 2 Xsports 极限运动.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教案Unit2Xsports极限运动
UnitTwo
X-sports极限运动
TimeAllotmentoftheUnit
Sixteachingperiodsareneededtocoverthewholeunit,amongwhichstudentswillhaveaseriesofreading,listening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.
AboutX-sports感知极限（4periods）
WithX-sports体验极限（4periods）
S:
VariousX-sports
1stperiod
S:
Variousemotions
1stperiod
L:
WhatareyourfavoriteX-sports?
2ndperiod
L:
Cavingisinteresting
2ndperiod
L:
Goingskydiving
2ndperiod
L:
A“beautiful”campingnight
2ndperiod
S:
JoiningtheX-sportsclub
3rdperiod
S:
ClimbingMountTai
3rdperiod
R:
Irishextremesports
3rdperiod
R:
X-sportsinjuries
3rdperiod
W:
Writinganapplicationletter
4thperiod
W:
WritinganadvertisementforanX-sportsclub
4thperiod
语音：
爆破音
4thperiod
R:
Bungeejumping
4thperiod
Grammarexercises情态动词
2periods
SectionOne:
AboutX-sports感知极限
A.Objectives
Studentswillbeableto:
1.befamiliarwiththeEnglishnamesrelatedtoX-sportsanditsfacilities.
2.masterthetechniquestoexpresspreferencesinEnglish.
3.acquaintstudentswiththeknowledgeofX-sportsandX-sportsclubs.
4.writeanapplicationletterinsimplewords.
5.practiseplosives.
B.TeachingProcedures
●StepOne:
Starter—VariousX-sports
A.RefertotheInfoBoxandexplaintherelationshipbetweenX-sportsandextremesports:
“X”inX-sportsactuallystandsfor“extreme”.
B.Havestudentslookatthepicturesofvariousextremesportsandmatchthemwiththegivennames.
C.Checktheanswerswithstudents.
D.Ifnecessary,theteachercanoffermoreexamplesoftheEnglishnamesforX-sports.
●StepTwo:
WhatareyourfavoriteX-sports?
A.HavestudentslistentothetapeorCDandwritedownalltheexpressionsthatmean“bepartofthesportsactivities”,whichinclude“takepartin,goinfor,goskiing,goskateboarding…”
B.HavestudentslistentothetapeorCDandfillintheblanks.
C.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.
D.Organizeadiscussionamongstudentsonthefollowingquestions:
aWhatkindsofsportsarecalledextremesports?
bDoyoulikeextremesports?
Whyorwhynot？
cWhydomanypeoplegoinforextremesports?
Notes
1.Igoinforskiing.我喜欢滑雪。
goinfor爱好（某种业余活动）
e.g.Tomgoesinforbeachvolleyball.汤姆喜欢沙滩排球。
2.Oh,mygoodness.Noonegoesskiinganymorenow.啊，天哪。
现在没人滑雪了。
goodness,mygoodness,goodnessme等词或短语用来表达轻度的惊讶或生气。
e.g.Mygoodness!
HowmanymoretimesdoIhavetotellyou?
天哪，我还要跟你说多少遍？
Goodnessme!
Youhavespentalot!
天哪，你花了那么多钱！
notanymore不再
e.g.Sarahdoesn’tgoinforsnowboardinganymore.莎拉不再喜欢滑板滑雪了。
Mr.Carlingdoesn’tworkhereanymore.卡林先生已经不在这里工作了。
该短语相当于nomore的用法。
e.g.Elizabethdoesn’tcareforCollinsanymore.（=ElizabethcaresforCollinsnomore.）伊莉莎白已经不在乎柯林斯了。
3.Iusuallygoskateboardingwithmyfriendsonweekends.周末，我经常和朋友去玩滑板。
godoingsth.去做某事
e.g.Samgoescyclingaroundthecityatweekends.
每逢周末，山姆就骑着自行车在城里四处转悠。
Whydon’tyougoskiingwithustomorrow?
明天跟我们一起去滑雪吧？
4.I’mreallyfondofskateboarding.我真的很喜欢玩滑板。
befondof爱好，喜欢
e.g.IamfondofX-sports,becausetheyareexciting.我喜欢极限运动，因为很刺激。
ManyyoungpeopleinChinaarefondofhip-hop.中国许多年轻人喜欢嘻哈文化。
5.It’sanextremelyexcitingsport.这是一项极其刺激的运动。
*extremely极度地，极端地
e.g.I’mextremelysorrytohavetroubledyou.非常抱歉打扰您。
Heisanextremelytalkativeperson.他极其健谈。
●StepThree:
Goingskydiving
A.HavestudentslistentothetapeorCD.Thendecidewhetherthegivenstatementsaretrue（T）orfalse（F）.
B.Havestudentslistentothedialogueagainandchecktheanswerswithstudents.
C.HavestudentsretellthestorythatJohnandBillmetandplayedX-sportstogetherinthethirdperson.Forexample,thestorycanstartwith“JohnandBillhaven’tseeneachotherforalongtime.Oneday…”
Notes
1.Hi,longtimenosee,Bill.嗨，比尔，好久不见。
longtimenosee是中文“好久不见”的字对字直译，这是受教育程度不高的中国移民说的一句不标准的英语，现在已被英语社会所接受，在口语中经常使用。
2.Howarethingswithyou?
最近怎么样？
这是询问别人近况的问候语，相当于Howareyou?
或Howarethingsgoingonwithyou?
3.Thatsoundslikeagreatidea.听起来这主意不错。
此处like是介词，sound是系动词。
e.g.Itsoundslikedancemusic.听起来像是舞曲。
Yousoundedjustlikeyourfatherwhenyousaidthat.你说这话，听着跟你父亲一模一样。
除了sound之外，seem，appear，look，smell，taste，feel等都可以用于此结构。
在非正式文体中，like也可以做连接词，后面跟从句。
e.g.Itsoundslikeyouhadagoodtrip.听起来你旅行得很愉快。
Itseemedlikeshe’dbeencrying.看上去她好像一直在哭。
4.IwatcheditonTVlastweek.上周我在电视上观看了这种极限运动。
onTV在电视上
注意要用介词on。
其它跟介词on搭配的还有onradio，ontheInternet,onthetelephone，但应注意的是表达“在报纸上”之意时，应该用inthenewspaper。
5.CouldIgowithyou?
我能和你一起去吗？
情态动词could在这里表示婉转的请求。
e.g.Couldyouhelpmewiththeseboxes?
请您帮我搬一下这些箱子好吗？
CouldIhaveaglassofwater,please?
请给我一杯水喝好吗？
●StepFour:
JoiningtheX-sportsclub
A.Acquaintstudentswiththegivensentencesinabouttwominutes.
B.Havestudentsreadthegivensituationandputthesentencesinthecorrectordertoformadialogue.Thenrole-playthedialoguewithapartner.
C.Checkanswerswithstudents.
D.Havestudentsrole-playthedialoguewithapartner.
E.Invitetwoorthreepairsofstudentsfordemonstration.
●StepFive:
IrishExtremeSports
A.TextLead-in:
askstudentstoenjoythevideo.
B.TextSkimming:
havestudentsskimthetextandcompletetwotasksasfollows:
1.Findoutalltheexpressionsthatdescribedeath.
2.Answerthefollowingtwoquestions.
aHowmanykindsofextremesportsarethereinthetext?
bWhydotheyjumpoffthecliff?
C.Checkanswerswithstudents.
D.TextComprehension:
askstudentstoreadthetextandthenproceedtothedetailedstudyofthetext.
E.After-textexercise:
havestudentscompletetheexercisesafterthetextandchecktheanswerswithstudents.
Notes
1.ThereGerrylooksdownatthe1,000-footdrop.“Lookslikeagrandjump.”格里向下看到一千英尺的深渊：
“看来跳下去会很棒。
”
注意：
lookdownat表示“向下看……”而lookdownupon/on的意思是“鄙视，看不起……”。
e.g.Helooksdownatherwithgentleness.他低下头，温柔地望着她。
Sheissoarrogantthatshelooksdownuponeveryone.她太骄傲了，总是目中无人。
drop指下落的距离。
e.g.Thefallhasadropof200feet.这座瀑布有两百英尺的落差。
looklike看起来像
该短语后可加名词、形容词或代词。
e.g.Thatphotographdoesn’tlooklikeheratall.那张照片看上去一点也不像她。
WhodoIlooklike?
我看上去像谁？
☆granda.很棒的；宏伟的，壮观的
e.g.Wehadagrandtimethatday.那天我们玩得非常开心。
Wehadagrandviewofsunrise.我们看到了壮丽的日出。
2.Hetakestwobirdsoutofthebox,putsoneoneachshoulderandjumpsoffthecliff.他从盒子里拿出两只鹦鹉，每边肩膀放一只，然后纵身跳下悬崖。
*shouldern.肩膀
e.g.Wewalkalongtherivershouldertoshoulder.我们肩并肩在河边走。
关于shoulder的习语有：
getthecoldshoulder受到冷遇，讨个没趣；havesth.onone’sshoulders承担着（责任等）；shouldertoshoulder肩并肩地，同心协力地；shiftsth.fromone’sshoulder推卸某事。
3.Asthebudgiesflyoff,Gerryfallsallthewaytothebottom,killinghimselfstonedead.鹦鹉飞走了，格里却直落谷底，一命呜呼。
alltheway一路上，自始至终
e.g.Didyourunallthewayhere?
你是一路跑过来的吗？
Thankyouforcomingallthewayfromtheothersideoftheocean.感谢您从大洋彼岸远道而来。
Theysupportedmealltheway.他们一直都支持我。
killinghimself的句法功能是表示结果状语，现在分词用来补充说明主句谓语。
stonedead指彻底完蛋。
e.g.Hewasshotthroughtheheartandkilledstonedead.子弹射穿了他的心脏，他彻底没救了。
Themarriageisabsolutelystonedead.这桩婚姻真是彻底完蛋了。
4.Paddyshakeshishead,“Thisbudgiejumpingistoodangerous!
”帕迪摇摇头说：
“蹦极太危险了！
”
budgie发音与bungee差不多。
爱尔兰人将bungeejumping误认为是budgiejumping，才导致自己粉身碎骨、一命呜呼。
shakev.摇摆，摇晃
e.g.Theyareshakinghands.他们正在握手。
Ifeltthehouseshake.我感到了房子的抖动。
5.He’sbeentothepetshoptooandwalksuptotheedgecarryinganotherboxinonehandandashotgunintheother.他也去了宠物店。
他一手拎着一个盒子，一手拿着猎枪走到悬崖边上。
在walkupto中，up是“径直”的意思。
e.g.Astrangerwalkeduptomeandshookmyhand.有个陌生人径直向我走来，跟我握手。
*edgen.边缘
e.g.I’mafraidofstandingontheedgeofthecliff.我害怕站在悬崖边。
Manyspeciesareontheedgeofextinction.许多物种濒临灭绝。
carrying分词短语在此处作句子的伴随状语，表示与另一个动作同时存在。
6.PaddyisjustgettingovertheshockoflosingtwofriendswhenSeanappears.肖恩出现时，帕迪正从失去两个朋友的震惊中恢复过来。
getover从……中恢复；克服
e.g.Haveyougotoveryourcold?
感冒痊愈了吗？
Canyougetoverthedifficulty?
你能克服这个困难吗？
7.He’salsobeentothepetshopandiscarryingabox,outofwhichhepullsachicken.肖恩也去过宠物店，现在也带着一只盒子，他从里面拿出一只鸡。
which做关系代词引导非限定性定语从句，代指主句中的先行词box，在从句中充当介词宾语。
e.g.Themachinehasperformedsomefunctions,someofwhichareundesirable.这台机器实现了部分功能，但其中有些功能是没有必要的。
8.Hetakesthechickenbyitslegsandthrowshimselfoffthecliffanddisappears.他抓着鸡的两条腿，跳下悬崖，消失得无影无踪。
此处介词by有“拉住，牵引”的意思。
e.g.Hetookthebullbythehornsandpulleditdownontotheground.他抓住公牛的双角，把它拉倒在地。
9.OncemorePaddyshakeshishead,“Henglidingisnotmything!
”帕迪再一次摇头说：
“我可不适合做悬挂式滑翔运动！
”
（not）mything或（not）forme可表示（不）适合做某事。
e.g.Footballisnotforme.我可不适合踢足球。
●StepSix:
Writinganapplicationletter
A.HavestudentsrecallalltheexpressionsofX-sports.
B.Informstudentsofthewritingformatforapplicationletters.
C.Havestudentsthinkofthefivegivenquestionsandanswerthem.
D.Havestudentsdeveloptheiranswersintoanapplicationletterforamembershipofanextremesportsclub.
E.Presentthereferenceanswerandhavestudentscomparetheirwritingswiththereferenceanswer.
●StepSeven:
Readme!
A.Havestudentslistentothethreegivenphrasesandaskthemthequestion“Canyouheartheunderlinedpartsinthesewords”?
B.Havestudentsreadthenextthreegivenphrases,andthenlistenandrepeat.
SectionTwo:
WithX-sports体验极限
A.Objectives
Studentswillbeableto:
1.befamiliarwiththeexpressionsrelatedtoX-sports.
2.masterthetechniquestodescribeexperiencesinEnglish
3.acquaintstudentswithmoreknowledgeofX-sports.
4.writealetterforanadvertisementforanX-sportsclubforhel
升级会员 