部编版七年级语文现代文阅读试题及答案1.docx

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部编版七年级语文现代文阅读试题及答案1

部编版七年级语文现代文阅读试题（及答案）

（1）

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，完成小题。

“低调”絮语

   ①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。

   ②博学多才的启功先生是低调的。

他一直反对别人称他为“大师”。

他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：

“中学生，副教授。

名虽扬，实不够。

高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。

他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：

“向我学习，不敢当！

”

   ③“圣人终不为大，故能成其大。

”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。

他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。

   ④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。

这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。

他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。

   ⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：

马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。

一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。

寓言要告诉我们的是：

肚里愈没有货，叫喊得愈凶。

“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。

   ⑥低调的人更是生活中的强者。

他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。

因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。

而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。

他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。

他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。

“人能虚己以游世，其谁能害之”，谦虚为人、低调处世的人，还能避免卧界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就。

   ⑦大海永远把自己放在低处，这才成就了它的深邃与浩淼；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，却不知道无论它怎么张扬和炫耀，也不过就是一粒尘埃而已。

   ⑧和低调的人相比，喜好显摆张扬的人有时虽然能占尽风光，但最终只能是昙花一现，等待他们的；必将是空空如也的结局。

（1）请概括文章的中心论点。

（2）文章第⑦段主要运用了哪种论证方法？

有何作用？

请简要分析。

（3）请用简洁的语言概述本文的论证思路。

（4）请为第⑥段补充一个事实论据。

【答案】

（1）生活中，为人处世要低调。

或：

低调是一种品格、一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。

（2）①对比论证。

将大海与尘埃进行对比，突出强调了低调的人能取得更大的成就，而喜好张扬的人只能昙花一现。

②比喻论证。

把低调的人比成深邃的大海，把张扬的人比成云端的尘埃，生动形象地论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。

（3）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；接着分别论述了低调是一种品格，也是一种清醒、一种智慧；然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；最后强调了低调做人的重要性。

（4）1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。

1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。

【解析】【分析】

（1）考查中心论点的概括。

结合④段“说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。

”⑥段“低调的人更是生活中的强者”等句子概括出来即可。

（2）考查论证方法及作用。

要在了解常见论证方法及其特点的基础上加以判断，结合句子分析作用。

“大海永远把自己放在低处，……；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，……”可知对比论证和比喻论证。

论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。

（3）考查议论文的论证思路。

先要划分层次，概括层义。

然后用“首先……然后…接着…最后……”等联结起来即可。

（4）考查补充事实论据。

所写论据要与论点“生活中，为人处世要低调”相一致。

写清谁做了什么事即可。

故答案为：

（1）生活中，为人处世要低调。

或：

低调是一种品格、一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。

（2）①对比论证。

将大海与尘埃进行对比，突出强调了低调的人能取得更大的成就，而喜好张扬的人只能昙花一现。

②比喻论证。

把低调的人比成深邃的大海，把张扬的人比成云端的尘埃，生动形象地论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。

（3）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；接着分别论述了低调是一种品格，也是一种清醒、一种智慧；然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；最后强调了低调做人的重要性。

（4）示例：

1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。

1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。

【点评】找中心论点，可以从以下5个方面考虑：

 ①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点．⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

常见的论证方法及作用答题格式。

①举例论证：

通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：

使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

② 道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：

使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

更容易让读者接受和理解。

④对比论证：

突出论证了……的观点。

格式：

运用对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

结合第⑤⑥段内容分析即可。

补充事实论据可以采取“什么人做了什么事？

结果怎么样？

的格式。

2．现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。

红心番薯

林清玄

   ①看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去，走的时候还落寞地说：

为什么不找个有土地的房子呢？

   ②这次父亲北来，是因为家里的红心番薯收成，特地背了一袋给我，还挑选几个格外好的，希望我种在庭前的院子里。

他万万没有想到，我早已从郊外的平房搬到城中的大厦，根本是容不下绿色的地方。

   ③我无法形容父亲的表情有多么近乎无望。

他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，愤愤地说：

“你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？

”

   ④对于番薯，我有一些童年的记忆。

我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着：

“番薯呀！

番薯呀！

”我就回骂：

“老芋呀！

老芋呀！

”

   ⑤对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。

他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：

“台湾的样子真是像极了红心的番薯。

”而无知的我便指着北方广大的内地说：

“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？

”父亲大笑起来，抚着我的头说：

“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。

”

   ⑥然后他用一支红笔，将我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到我们所居的台湾南部。

那是我第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！

   ⑦我更早的记忆，是从我会吃饭开始的。

我们的每餐饭中一定煮了三分之一的番薯，有时吃腻了，我就抱怨起来。

   ⑧听完我的抱怨，父亲就激动地说起他少年的往事。

他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天。

所以祖母每每把番薯煮好放着，一旦警报声响，父亲的九个兄弟姊妹就每人抱两三个番薯直奔防空壕。

他的结论常常是：

“那时候有番薯吃，已经是天大的幸福了。

”

   ⑨父亲的番薯训诫并不是寻常都如此严肃，偶尔也会说起战前在日本人的小学堂中放屁的事。

由于吃多了番薯，屁有时是忍不住的，父亲形容说：

“因此一进了教室往往是战云密布，不时传来屁声。

”而他说放屁是会传染的，常常一呼百应，万众皆响。

有一回屁放得太厉害，全班被日本老师罚跪在窗前，即使跪着，屁声仍然不断。

父亲玩笑地说：

“因为跪的姿势，屁声好像更响了。

”

   ⑩然后是一阵战乱，父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的，不是别的珍宝，只是普普通通的红心番薯。

战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯。

家前种的是白瓤番薯，屋后一小片园地是红心番薯。

白瓤番薯是为了预防战争逃难而准备的，红心番薯则是父亲南洋梦里的乡思。

   ⑪每年父亲从南洋归来的纪念日，夜里的一餐我们通常只吃红心番薯，听着父亲诉说战争的种种。

   ⑫在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人。

老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城。

有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红额地瓜，他的理由是：

“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？

俺家乡的地瓜真是甜得像蜜似的！

”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。

看着他的神情，我想起父亲和他的南洋，他在烽火中的梦，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。

（选自2018年3月17日《文摘报》，有删改）

（1）文中记述了哪些关于番薯的事情？

（2）文章用第一人称来写，有什么好处？

（3）请从描写的角度，分析第⑤段的表达作用。

（4）本文的记叙顺序是什么？

这样写有什么好处？

（5）作者说“番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地”。

是啊，番薯虽普通卑微，但它是故乡的代名词，寄托着我们的乡愁。

如果有一天，你离开温馨的家园和慈祥的双亲，成为漂泊的游子，这时你会如何来描述你心中的乡愁。

请你借助一种或几种事物，运用比喻的手法试着表达一下“乡愁”。

（30字左右）

【答案】

（1）①父亲送自己种的红心番薯给我；②因我搬家，父亲无法在家种番薯，很是失望；③我关于番薯的童年记忆；④父亲回忆少年时吃番薯的往事；⑤父亲在南洋战场上思念番薯；⑥老兵坚持家乡的番薯比台湾的甜。

（2）使文章更加真实可信，便于直接表达作者的感情。

（3）这里是语言描写，描写了大陆的形状像芋头，台湾的形状像番薯，表达了父亲对大陆的思念。

（4）插叙。

①补充叙述“我”对番薯的童年记忆，丰富故事情节，解释上文父亲为何要给“我”送番薯，为下文做铺垫。

②补充叙述父亲对番薯的记忆，丰富故事情节，解释父亲为何对番薯有这样深刻的情感。

（5）乡愁是一抹净净的黄土，风吹不走的相思。

乡愁是滴在草间的露水，感念中的芜杂。

乡愁是我心中思念不死的枝丫，从爱到痴，从生到死。

【解析】【分析】

（1）结合“看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去”得出：

父亲送自己种的红心番薯给我；结合“我无法形容父亲的表情有多么近乎无望。

他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，愤愤地说：

‘你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？

’”得出：

因我搬家，父亲无法在家种番薯，很是失望；结合“对于番薯，我有一些童年的记忆。

我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着：

‘番薯呀！

番薯呀！

’我就回骂：

‘老芋呀！

老芋呀！

’”得出：

我关于番薯的童年记忆；结合“父亲就激动地说起他少年的往事。

他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝