2雨点识字3.docx

2雨点识字3.docx

《2雨点识字3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2雨点识字3.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2雨点识字3

教研联合体（语文）备课

备课教师

备课单位

课题

2、雨点

课型

新授

审核人

年级

一年级

编号

导学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课9个生字，认识一个二类字。

认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化了解它的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教材分析：

本课是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同状态。

插图再现了课文的内容。

重点是学写生字，理解课文内容。

难点是理解雨点的不同状态。

第一课时

预习感知：

1、对照拼音自读课文，读准文中出现的生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文，看插图思考雨点都落在了哪些地方？

在那里做什么？

★学习指导：

一、活动引入：

1、多媒体课件演示歌曲《小雨沙沙》，让学生拍着节奏跟唱。

2、今天我们学的课文就与雨有关系，题目是——《雨点》。

师板书课题，学生齐读。

小雨沙沙地下着，雨点轻轻地落下来，它都到哪里去了呢？

让我们来读读课文吧。

二、初读课文。

1、借助拼音自读课文，把字音读准，把课文读正确、通顺。

2、小组内读课文，组长检查生字词是否读准确了，及时纠正。

3、出示小黑板，教师检查学生对生字词读音的掌握情况。

（指名小组内的最后一名同学读或开火车读）

落进睡觉散步奔跑海洋跳跃

三、朗读理解课文内容。

1、对照课文插图，一边朗读一边看图，想一想雨点都落进了哪些地方？

雨点落进不同的地方，样子有什么不同？

2、小组讨论自己的读书收获。

3、汇报交流，适当讲解。

（1）雨点都落进了哪些地方，学生回答，教师板书。

（2）多媒体播放：

看图认识“池塘、小溪、江河、海洋”，比较了解它们的不同之处。

（指导学生用自己的话说一说）

（3）雨点落进“池塘、小溪、江河、海洋”，它在那里做什么？

（学生回答，教师板书）

为什么说雨点在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳跃？

（学生讨论并回答）

（4）出示多媒体课件，观察“池塘、小溪、江河、海洋”里水的状态有什么不同，引导学生理解“睡觉、散步、奔跑、跳跃”。

并让学生用自己的动作演一演。

（5）根据雨点的不同状态，指导学生有感情地朗读每一句话。

四、齐读全文，质疑问难。

五、教学生字。

1、出示字卡，读读生字卡片，巩固字音。

2、出示三个带三点水的字（落、海、洋），观察这三个字的不同。

3、重点指导：

“落”是上下结构的字，三点水在这里不做偏旁。

先让学生自己观察，说一说这个字是由哪几部分组成的，每一部分在田字格中的什么位置，指导学生描红、书空。

4、“海”这个字右边“每”的笔顺要重点指导。

（和学生一起书空，加深印象）

“洋”这个字让学生自己想办法记忆。

4、师范写“落”、“海”、“洋”，学生描红并练习书写。

5、师巡视指。

★达标测验：

说一说，填一填：

雨点落进池塘里，在池塘里（）。

雨点落进小溪里，在小溪里（）。

雨点落进江河里，在江河里（）。

雨点落进海洋里，在海洋里（）。

板书设计：

池塘睡觉

小溪散步

2、雨点江河跳跃

海洋奔跑

材料补充：

第二课时

预习感知：

1、朗读课文，巩固识字。

2、看生字卡片认读生字，进一步感知生字的读音。

★学习指导：

一、复习。

1、认读生字卡片（“海”、“洋”、“落”）

2、口头扩词。

海（）（）（）落（）（）（）

3、齐声有感情地朗读课文。

（指名读，加强指导）

二、指导背诵

1、同学们喜欢雨点吗？

那我们和雨点一起到池塘、小溪、江河、海洋里去玩一玩好吗？

（师生对读）

例：

师：

雨点落进池塘里，

生：

在池塘里睡觉。

2、看挂图边看边背。

并把词语和图意对应起来。

（睡觉、散步、奔跑、跳跃）

3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。

（1）自背、同位互背、指名背、评议、全班齐背。

4、我们来演一演这个课本剧好吗？

拿出自己做的头饰，先在小组内演一演。

找演的好的小组边背边做动作。

三、拓展练习

1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？

给大自然带来哪些变化呢？

小朋友到郊外去观察，你就会发现了。

2、多媒体课件显示：

雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3、（出示：

口头填空）

雨点落在果园里，点红了。

雨点洒在树梢上，染绿了。

雨点落在田野里，滋润了。

雨点降在池塘里，唤醒了。

4、雨点还会落在哪里呢？

学生互相讨论再说一说。

四、教学生字

1、出示字卡，读字音。

2、教学新偏旁。

散：

右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。

觉：

偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。

步：

上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。

3、自学课后的笔顺表，然后描红。

4、怎么记住这些生字呢？

学生各抒己见交流识字方法，师提醒以下的几个生字。

散：

左下方不是“月”，竖撇要变成竖，右边的反文旁不能写成折文旁。

步：

下面不要写成“少”，多出一点来，并且上下两条竖要对齐。

五、指导写字。

散：

左右等宽。

跑、跃：

左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。

1、师范写生字，学生书空。

2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。

3、根据出现的问题及时指导。

六、作业：

背一首关于“雨”的诗。

★达标测验：

1、看拼音写词语：

luòjìnjiàosànbùbēnpǎohǎiyángtiàoyuè

（）睡（）（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

进（）跃（）跑（）

远（）跳（）抱（）

材料补充：

春夜喜雨（杜甫）

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。

个性化修改补充

教后感：

对本教案的评价：

西郊、龙都、枳沟教研联合体（语文）备课

备课教师

葛玉杰

备课单位

诸城市西郊学校

课题

识字3

课型

新授

审核人

年级

一年级

编号

导学目标

学会1、本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识3个偏旁。

2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。

3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

教材分析

本课有两部分组成，一是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。

二是一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境。

此外还配有两幅插图，增强学生形象思维。

教学重点是识字、写字。

预习感知

1、观察现代字和古代字的演变表，找一找它们的异同之处，了解它们之间的相互联系。

2、看图读儿歌，读准生字词的读音。

想一想儿歌写了什么？

找出表示颜色的词。

★学习指导

一、演示汉字的演变过程

1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。

他们看到很多的东西，遇到了很多的事情。

请同学们看大屏幕。

（1）出现“船”的实物图，这是什么？

（2）出现“竹”的实物图，这是什么？

（3）出现“石头”的实物图，这又是什么？

（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。

3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？

我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。

4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。

他们画的像吗？

这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。

5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。

多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：

（1）这是一艘小船，船也叫什么？

小船就叫什么？

（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。

齐读，分小组读。

（3）从泉里流出来的水就是？

齐读两遍。

（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。

（5）古时候河流也叫“川”，读一读。

“川指的是河流，河流也叫“河川”。

读一读。

我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？

二、加深记忆

1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？

汉字是怎样创造出来的？

（1）学生互相讨论，交流。

（2）指名说，互相补充。

3、读一读生字和表右面一行的词语。

注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。

三、朗读儿歌并理解。

1、自读儿歌，要读正确、流利。

2、看挂图说一说，绿蜡笔画什么，蓝蜡笔画什么，青蜡笔画什么，黑蜡笔画什么？

3、对照图画练习背诵儿歌。

4、找出表示颜色的词说一说。

生活中还有哪些词语也是表示颜色的？

（讨论说一说）

四、教学生字

1、多媒体显示：

舟竹石川燕

（1）读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。

（2）带拼音认读，去掉拼音认读。

2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。

这“四点底”像燕子身上的哪个部分？

记一记。

3、其他的生字你有什么好办法记住它？

4、看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。

指名书写生字的笔顺。

教师点拨笔画较多的字。

五、指导写字

1、仔细观察田字格中的生字，怎样才能把这些生字写美观？

2、学生互相交流，老师重点指导。

3、老师范写生字，学生描红。

4、学生仿影，描红，老师巡视指导。

★达标测验

1、填空：

绿蜡笔，画（），蓝蜡笔，画（），青蜡笔，画（），黑蜡笔，画（）。

要问我们画什么？

画我祖国好（）。

2、看拼音写词词：

héchuānyànzibǐhuàhēitiānwèn

（）（）（）（）（）好

shénmezhúzixiǎozhōu

（）（）（）

材料补充

个性化修改补充

教后感：

对本教案的评价：