小学二年级上册国学教案.docx

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小学二年级上册国学教案

二年级国学教案（上）

第1课咏风

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。

2、借助课后译文理解文意。

3、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》。

【教学重难点】

1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之一》

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。

（2）根据注释理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗《咏风》。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<百年姓>节选之一》，理解大意。

（2）试着背诵全文

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>节选之一》，

方案二：

会背全文

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>节选之一》

板书设计：

1咏风

唐虞世南

逐舞飘轻袖，

传歌共绕梁。

动枝生乱影，

吹花送远香。

教后反思：

第2课咏风

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》

2、背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》。

【教学重难点】

1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

3、知道百家姓的来源。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《咏风》和《<百家姓>节选之二》。

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。

（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释，讨论交流了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗《咏风》。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<论语·学而篇>节选之二》，理解大意。

（2）试着背诵第一小节。

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>节选之二》

方案二：

会背百家姓

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>节选之二》。

板书设计：

咏风

唐王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

教后反思：

第3课入朝洛堤步月

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。

2、借助课后译文理解文意。

3、背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。

【教学重难点】

1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

1、我能正确流利地朗读古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《<百家姓>之三》。

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。

（2）根据注释理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<百家姓>之三》，理解大意。

（2）试着背诵全文。

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>之三》。

方案二：

会背古诗。

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《<百家姓>之三》。

板书设计：

3、入朝洛堤步月

唐上官仪

脉脉广川流，

驱马历长洲。

鹊飞山月曙，

蝉噪野风秋。

教后反思：

第4课云

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《云》和《<百家姓>之四》

2、借助课后译文理解古诗大意。

2、3、背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》

【教学重难点】

1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

1、我能正确流利地朗读《云》和《<百家姓>之四》

2、我能借助课后译文理解古诗大意。

3、我能背诵古诗《云》和《<百家姓>之四》。

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《云》和《<百家姓>之四》能读正确、读通顺。

（2根据课后注释理解古诗的诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍

对学：

以各种不同形式的方式读古诗

组学：

结合课下注释了解古诗大意

学情展示：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗，读出韵律美。

方案二：

我能结合课下注释用自己的话说说古诗大意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<百家姓>之四》理解大意。

（2）试着背诵全文。

自研共探：

先自学，对子间互读并纠正字音。

2.学情展示：

3、方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>之四》。

方案二：

我会背《<百家姓>之四》

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《云》及《<百家姓>之四》

板书设计：

云

唐來鹄

千形万象竟还空，

映水藏山片复重。

无限旱苗枯欲尽，

悠悠闲处作奇峰。

教后反思：

第5课大林寺桃花

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。

2、借助课后译文理解文意。

3、背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》。

【教学重难点】

1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

2、我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《大林寺桃花》和《<百家姓>之五》

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《大林寺桃花》，能读正确、读通顺。

（2）根据注释理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释了解诗意。

大意：

人间四月，闲花落尽，山寺的桃花却刚刚盛开。

人们常埋怨春天悄悄归去，无处寻找，却不知春天已经转到这里来。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗《大林寺桃花》。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<百年姓>之五》，理解大意，了解百家姓名人贾岛的简介及故事。

（2）试着背诵全文

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>之五》，

方案二：

会背全文

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《大林寺桃花》及《<百家姓>之五》

板书设计：

大林寺桃花

唐白居易

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来。

教后反思：

第6课栾家濑

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》

2、背诵古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》。

【教学重难点】

1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出古诗的韵律美，体会古诗中描写的意境美。

3、了解百家姓名人房玄龄生病的故事。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

1、我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《栾家濑》和《<百家姓>之六》。

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗《栾家濑》，能读正确、读通顺。

（2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释，讨论交流了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗《栾家濑》。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《栾家濑》，理解大意。

（2）试着背诵第一小节。

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>之六》

方案二：

会背百家姓

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《咏风》及《<百家姓>之六》。

板书设计：

栾家濑

唐王维

飒飒秋雨中，

浅浅石榴泻。

跳波自相溅，

白鹭惊复下。

教后反思：

第7课咏柳

【教学目标】

1、正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。

2、借助课后译文理解文意。

3、背诵古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。

【教学重难点】

1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。

2、读出文言文的韵律美。

【课时划分】

1课时

【教学过程】

一、导入新课，板书课题。

二、出示学习目标

学习目标：

2、我能正确流利地朗读古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。

2、我能借助课后译文理解文意。

3、我能背诵古诗《咏柳》和《<百家姓>之七》。

三、研探展评

（一）

1、出示学习指导一

（1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。

（2）根据注释理解诗意。

自研共探：

自学：

自读古诗，扫除文中生字词障碍。

对学：

以各种不同形式的比赛读古诗。

组学：

结合课下注释了解诗意。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读古诗。

方案二：

我能结合课下注释了解诗意。

四、研探展评

（二）

1、出示学习指导二

（1）认真读《<百家姓>之七》，理解大意。

（2）试着背诵全文。

自研共探：

先自学，对子间交流文意，互读并纠错。

学情展示：

展示方案：

方案一：

我能正确流利地朗读《<百家姓>之七》。

方案二：

会背古诗。

五、巩固提升

小组间比赛背诵古诗《咏柳》及《<百家姓>之七》。

从本诗哪些词语中，我们感受到了春天生机盎然的景象？

解析:

自古以来，诗人常以杨柳为写春的主要题材。

诗人赞美了柳树，还巧妙地运用了比喻的表现手法，表达了内心深处对春天的无限热爱。

板书设计：